合理安排教学设计(2页).doc

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1、- 课题：合理安排教学内容： 教科书113页 例2教学目标：知识与技能：通过生活中常见的简单事例，渗透优化思想，使学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力；过程与方法：联系生活情境，让学生在合作交流中亲历知识的形成过程；情感与态度：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：理解优化思想。教学准备：教具：课件、板贴； 学具：烧水流程的卡片、作业本学法指导：结合生活实际，加强有效引导，使学生在自主探究中逐步理解优化思想。教学过程：（一）创设情境，自主探究。1、课件动态出示情境。2、提问：小明沏茶要做哪些事？烧水：8分钟；洗水壶：1分钟；洗茶杯：2分钟；接水：1分钟；找

2、茶叶：1分钟；沏茶：1分钟。 怎样才能尽快让客人喝上茶？3、 下面我们就以小组为单位，一起合作思考这个问题，在合作前，请同学们来看合作要求：（1）四人一组合作，先在小组内交流自己的想法，再拿学具用喜欢的方式摆一摆。（2）算一算你们安排的方法共需要多长时间，由组长将所需时间计算记录在作业本上。（3）比一比，哪组完成的最快？4、汇报并板贴烧水的过程。有更快的方法吗？学生板演完提问：先接水行吗？为什么？用箭头表示有序，同时干的用中括号表示。像烧水、洗茶杯、放茶叶这些事我们可以同时完成，为什么要同时做这些事呢？ 一共需要多长时间呢？5、这时到了吃中饭的时间了，妈妈在厨房炒鸡蛋招待李阿姨。炒鸡蛋：洗锅：2分钟；烧热油锅：3分钟；搅蛋：1分钟；切葱：1分钟；炒蛋：5分钟。炒这道菜怎样安排最合理？学生独立思考，在作业本上写安排方法。汇报，并在实物投影上展示流程图：6、练习7、小结（三）、了解优选法和统筹法。（四）、联系生活，灵活应用。你能运用统筹法来帮小明安排周末要干的事吗？小明的周末安排：看喜欢的电视节目：20分钟；找出脏衣服：5分钟；用洗衣机洗衣服：20分钟；拖地：10分钟；擦桌椅：10分钟小结。（五）、课外拓展：你会为自己设计一个周末安排方案吗？（六）课堂总结：通过今天的学习你有什么收获？-第 2 页-