英语（师范）专业人才培养方案（本科）.docx

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1、英语（师范）专业四 年制本科培养方案一、培养目标与毕业要求本专业适应国家基础教育改革开展要求，立足、面向全国，培养理想信念坚定、师德高尚、 教育情怀深厚、人文素养良好、学科知识扎实、专业能力和跨文化能力强、教育教学能力突出， 具有国际视野、创新精神、反思能力及合作精神，在中小学英语教学、教研及管理等方面的骨 干教师。本专业的毕业要求如下：践行师德L 师德规范认同中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，遵守中小学教师 职业道德规范，立德树人，做“四有”好老师。2 .教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，人文底蕴和科学精神有机 结合，尊重学生人格，做学生成长的引路人。学会教学3

2、.学科素养掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语学科知识体 系的基本思想和方法。了解英语学科与其他学科的联系，了解英语学科与社会实践的联系。4 .教学能力在教育实践中，能够依据中小学英语课程标准，针对中小学生身心开展和 学科认知特点，运用英语学科的理论教学，结合现代信息技术，进行教学设计、实施和评价， 获得教学体验，具备基本的教学技能，形成初步的教学能力和一定的教学研究能力。学会育人5 .班级指导树立德育为先的理念并了解中小学德育的原理和方法。能够掌握班级组织 与建设的工作规律和基本方法，并运用于班主任工作实践。参与组织、指导德育及心理健康等 教育活动，获得积极体验。6 .综合育

3、人了解中小学生身心开展和养成教育规律。正确理解英语学科的育人价值, 能够通过英语学科教学开展育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织 主题教育和跨文化社团活动，对中小学生进行教育和引导。学会开展7 .学会反思具有终身学习与专业开展意识。了解国际教育开展动态和社会需求，进行 英语教师职业开展规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够运用批判性思 维方法，分析和解决教育教学问题。8 .沟通合作理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握英汉双语沟通合作技能， 具有以小组为单位开展互助与合作学习的经历体验。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要

4、求本专业总学时数为2400,总学分数为155,其中专业必修课中的学位课程为73学分。四、专业培养模式及特点木专业的课程结构由五个板块构成：通识教育课程、教师教育课程、专业教育课程、专业拓展 课程、实践性环节。1.通识教育课程旨在进行人格和公民教育，拓展知识视界与见识，涵养人 文情怀与气质。校级通识教育课程平台由通识教育必、修课程和通识教育选修课程构成。2.教师教育课 程是为师范生专门开设的课程，旨在培养师范生的基本职业素质，包括教育学原理、心理学等 课程。3.专业教育课程旨在强化专业知识、训练专业技能，提升人文素质，提高学习能力、教学 能力和研究能力。专业教育课程分为专业基础课、专业主干课程和

5、专业方向课程三大局部。专业基 础课程和专业主干课程是每位学生都必须修读的课程,其中专业基础课程包括:综合英语（1-4）、 英语视听说（1-3）、英语写作（1-2）等；专业主干课程包括英语文学导论、语言学导论、英语 课程与教学论、英汉/汉英翻译等。专业方向课程分为三大模块：英语教学模块、语言强化模块、 学术研究模块。拓展课程分为三大模块：人工智能与教学模块、学科实践与创新模块、第二课堂活动模 块,学生可以根据自己的专业开展方向和职业规划在不同模块中选修一定课程,到达指定学分即可。 5.实践教学环节包括创新实践、教育见习、教育实习、教育研习和毕业论文。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021

6、福防中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。 本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程3120. 00%62426. 00%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 65%803. 33%通识教育选修课程63. 87%964. 00%教师教育课程学位课程74. 52%1124. 67%专业教育课程专业基础课程学位课程4428. 39%70429. 33%专业主干课程学位课程2214.19%35214. 67%专业方向课程非学位课程1811.61%28812.00%专业拓展课程非学位课程95. 81%1446. 00%实践类课程非学位课程1710. 97%合计1552400