档案学专业人才培养方案（本科）.docx

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1、档案学专业四年制本科培养方案一、培养目标与人才规格本专业培养具备档案学基础理论知识，掌握现代管理知识、信息技术和档案管理专业技能 的，并具备一定文化素质与修养的，能在国家机关、企事业单位以及各类信息服务机构从事现 代文档管理与信息服务的应用型档案学专业人才。本专业立足档案行业开展需要，以档案信息化人才培养为特色，要求学生通过现代文档管 理、信息技术、文化素质课程等的系统学习和训练，到达以下要求：1 .具有良好的人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社 会主义核心价值观；2 .拥有扎实的学科基础知识和档案学专业知识，掌握档案学领域的基本研究方法，了解档 案学专业及相关领

2、域最新动向和开展趋势；3 .拥有批判性思维和一定的创新精神，能发现、分析档案工作领域及相关领域的现象和问 题，并能提出相应的个人见解；.能够对档案工作领域的复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案；4 .掌握从事现代文档管理与信息服务的基本信息化技能，能从事数据分析、网站建设以及 相关信息系统的管理与维护等工作；5 .具有较强的沟通表达能力，能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟 通与交流；6 .具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者 在团队活动中发挥积极作用；7 .具有国际视野和国际理解能力，了解国际动态，关注全球性问题，理解和

3、尊重世界不同 文化的差异性和多样性；8 .具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可 持续开展。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业学分数为150分，其中专业学位课程学分为42分,具体学分选修要求见“课程结构 与计划表”。四、专业培养模式及特点本专业以“面向市场、面向未来、面向信息化”为原那么，依托人文与传播学院的学科综合 优势，按照“图书情报与档案管理” 一级学科框架来培养现代档案学专业人才：1 .强化专业理论课程学习。专业理论课程由专业教育课程、专业拓展课程组成。专业教 育课程分专业基础课、专业主干课和专业方向课三大类。

4、其中，专业基础课为档案学专业的学 科基础课程，其目的在于帮助学生奠定好开展专业学习所需要的学科基础知识与基本理论。专业主干 课为教育部档案学专业本科教学指导委员会规定的档案学专业核心课程组成，其目的在于保障 档案学专业本科人才培养的基本规格。专业方向课由学院平台课（文化素养系列课程）、信息 化系列课程以及相关档案业务管理课程组成，其的目的在于深化档案学基础知识，突出人文素 养以及本专业的培养特色；专业拓展课程在于拓宽学生的知识视野，提升学生的综合专业素质， 学生可以根据需求灵活选修。2 .注重专业实践能力培养。针对档案行业实践操作要求高的特点，本专业强调在学做中 做，在做中学，并根据行业开展需

5、求及时调整实践操作内容。目前大局部专业课程均有实践环 节，利用专业综合实验室，及时模拟践行教学内容。另外，为了提升学生的理论学习与实践学 习能力，在专业实践方面还建立了 “三层次”立体实践教学体系，即一年级实地参观、案例讲解、二、三 年级假期见习、四年级毕业综合实习等。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2020年版）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分比学时数学时百分比通识教育课程通识教育必修课程学位课程4.63. 07%803. 62%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程40.426. 93%70431. 88%通识教育选修课程64. 00%964. 35%专业教育课程专业基础课程学位课程96. 00%1446. 52%非学位课程64. 00%964. 35%专业主干课程学位课程3322. 00%52823. 91%专业方向课程非学位课程2315. 33%36816. 67%专业拓展课程非学位课程128. 00%1928. 70%实践类课程非学位课程1610. 67%合计1502208