过程装备与控制工程专业本科培养方案（本科）.docx

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1、过程装备与控制工程专业2020版本科培养方案一、培养目标本专业培养德智体美劳全面开展，具有家国情怀和社会责任感、创新精神和国际视野，能够运用自然科学 基础理论、机械工程、化学工程和控制工程等多学科专业知识，分析、研究并解决过程装备与控制领域复杂工 程问题，能够从事过程装备与控制的技术开发、工程设计、科学研究、生产管理等工作的高级工程技术人才。预期毕业生五年左右到达以下培养目标：1 .具有健康的体魄和良好的心里素质，具有社会责任感和人文素养，团队协作精神、创新意识、沟通交 流能力和国际视野。2 .能够综合运用自然科学知识、工程基础理论和相关领域的专业知识，结合现代工具与研究方法，解决 流程工业中

2、涉及过程装备与控制的复杂工程问题。3 .恪守工程伦理和职业道德，能够将法律法规、过程平安、环境、文化等因素有效融入复杂工程问题的 解决方案；4 .具备终身学习和自我提升能力，通过不断学习获取新知识、新技能，为行业技术进步与开展做出贡献。二、毕业要求1 .工程知识：具备应用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决过程装备与控制工程领域复杂工程 问题的能力。2 .问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析过 程装备与控制工程领域的复杂工程问题，形成准确的思维与判断，以获得有效结论。3 .设计/开发解决方案：能够设计针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题的解决

3、方案，设计满足特定 需求的系统、单元部件，并能够在设计环节中表达创新意识，考虑社会、健康、平安、法律、文化以及环境 等因素。4 .研究：能够基于科学原理并采用科学方法对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5 .使用现代工具：能够针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。6 .工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价过程装备与控制工程专业工程实践和 复杂工程问题解决方案对社会、健康、平安、法律以及文化

4、的影响，理解应承当的责任。7 .环境和可持续开展：能够理解和评价针对复杂工程问题的过程装备与控制工程专业工程实践对环境、 社会可持续开展的影响。8 .职业规范：具备人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规 范，履行责任。9 .个人和团队：具备多学科背景下团队合作、组织协调、竞争与合作的初步能力，并在团队中发挥骨干和领导作用。10 .沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报 告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。掌握一门外语，具备熟练的听、说、读、写能 力，具备国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11 .工程管理：理

5、解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12 .终身学习：掌握必要的体育锻炼技能，具备自主学习和终身学习的能力，有不断学习 和适应开展的能力。三、工作领域及业务范围毕业生主要面向机械、能源、化工、轻工、环保、医药、新材料、设备检验等行业领域，服 务于企事业单位、设计研究单位和政府管理部门，从事过程装备与控制的技术开发、工程设计、 科学研究、生产管理等工作。四、专业核心课程主干学科：动力工程及工程热物理专业核3枭过程1f甥理、过程装备事遣工艺学、控比程基础、过程亮体机械、过留殳备设计、过 程装备控制技术、过程装备成套技术。五、最低毕业学分要求最低毕业学分由基本学分、第二课堂学分、拓展课程学分构成，为165+4+4学分。其中，理论 课程教学119学分、2320学时，实践环节46学分，第二课堂4学分，拓展课程4学分六、基本学分结构课程模块必修学分选修学分总学分占基本学分比例%通识教育课程30+9104929.70专业大类基础课程49.5+6055.533.64专业课程20.5+31960.536.66其中：实践环节课程4604627.88七、学制和修业年限学制为4年，修业年限为36年。八、授予学位工学学士学位。