2021-2022学年黑龙江省宁安市七年级下学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx

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1、20212022学年度第二学期期末学业水平测试七年级语文试题考生注意：1 .考试时间120分钟。2 .全卷共四道大题，总分120分。题号四总 分核分人得分一、知识积累及运用（第17题，共20分）1.以下加点字字形和注音全都正确的一项为哪一项（） A.契约qi战粟11 粗拙zhuo 盘虬卧龙qiong B.愧作zud 贮藏chd 呜咽y3大庭广众ting C惧惮dan 疙瘩ge震悚song锋芒毕露lu D.烦燥z&o 山巅diAn 点缀zul酣然入梦h5n 2.以下各句中加点成语使用正确的一项为哪一项（） A.体育老师提议同学课间多出去走走，大家随声附和。 B.在这次演讲中，他絮絮叨叨，表现得十

2、分精彩，赢得了大家的一致好评。 C.我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝，同大地别离的孤独感油然而生。 D.妈妈望眼欲穿地盼着失踪的儿子早日回家。 3.以下说法有误的一项为哪一项（） A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，唐代政治家、文学家，唐宋八大家之一。B.孙权劝学节选自资治通鉴，资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C.说和做记闻一多先生言行片段作者臧克家，诗集烙印。闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水。D.梦溪笔谈是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。4.以下句子

3、中没有语病的一项为哪一项（） A.镜泊湖清冽平静的水如同玲珑剔透、洁白如玉的明月一般，能够让人基本彻底洗濯贪婪的俗念。A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境 是否协调，局部音节是否协调。此题注意紧接上文提问，承接谈从实际出发的重要，谈接近实际 的方法。因此选C。6.在名著阅读过程中，外国优秀科幻作品海底两万里给我们留下深刻印象。（1）（“百度贴吧”跟帖）“百度贴吧”里有这样一个贴子：“海底两万里是一部纯虚构的

4、科幻小说，但 吸引了千千万万的读者。”请网友“沙河小草”跟贴说说这部书最吸引你的理由。例如：网友“独上高楼”：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我。网友“沙河小草”：（2）（“喜马拉雅听书”留言）在“喜马拉雅听书”网站上有不少网友的留言，谈对小说中人物的认识。现在请用简洁的语言也在网站留言，介绍小说中灵魂人物尼摩船长。【答案】（1）例如：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时， 还能够轻松地获取科学知识。（2）尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危 险、温和、暴躁、随和、任性这个知识渊博的工程师

5、，遇事头脑冷静，沉着而又机智。（能扣住人物两 个特点介绍即可）【解析】【小问1详解】此题考查名著的特点，结合名著内容分析其写作特点即可。例如：海底两万里故事情节曲折，悬念迭起；例如在巴布亚新几内亚他们的船搁浅，遇到当地土著 人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入鹦鹉螺号；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺 氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困 扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死，等等。【小问2详解】此题考查人物形象，结合具体情节分析其人物形象即可。尼摩船长是知识渊博的工程师，建造的“述鹦鹉螺号潜艇”，船身坚固，能够利用海水发

6、电；遇事头脑冷 静，沉着而又机智，如：面对可怕的鲨鱼的攻击，尼摩船长为救采珠人，英勇地与鲨鱼搏斗；是一个在反 抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，他海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，当祖 国沦为殖民地后，他带着少数志同道合的人潜入海底，用对抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民 族对抗殖民统治的斗争。他外表冷漠，内心炽热，追求自由和幸福。7 .古代诗文默写。（1） ,自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（2） ，决眦入归鸟。（杜甫望岳）（3）宣室求贤访逐臣，o （李商隐贾生）（4） ,关山度如飞。（木兰诗）（5） ,何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（6）己亥杂诗（其五）中，龚自

7、珍仕途坎坷，仍然用“, ”来抒发报国之志。【答案】.不畏浮云遮望眼.荡胸生曾云 .贾生才调更无伦 .万里赴戎机.此夜曲中闻折柳.落红不是无情物.化作春泥更护花【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句； 三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。此题中注意“畏、遮、曾、戎、落”等字词的书 写。二、口语交际及综合性学习（第810题，共8分）.综合性学习。材料一：陆地上的淡水污染日益严重，合乎卫生要求的地下含水层已非常少见。人类的淡水用量愈来 愈多，因而污染淡水的机会也随之增加。会不会有一天，地球外表的可饮用水会比酒还贵重？海洋曾被认

8、 为辽阔无比，拥有不可穷尽的更新能力，可今天它也被污染了。材料二：全球陆地面积占60%,其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经 济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有 600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。材料三：近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上 的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每 年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损 失可达其总数的15

9、%30%。材料四：由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳、甲烷、一氧化二 氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到 影响，气候有逐渐变暖的趋势。（1）从上述材料，我们发现地球面临着严重的环境问题。请根据材料概括出威胁我们人类生存的环境问 题有哪些（至少写出四种）？（2）针对如今愈演愈烈的各种环境问题，请你提出两条行之有效的具体措施。（3）为了更好地保护我们人类的家园，请你用简洁的语言拟写一条宣传标语。【答案】（1）水资源污染（或淡水污染）；海洋污染；土地荒漠化；生物多样性减少（生物物种加 速灭绝）；全球气候变暖（温室

10、效应）。（2）使用布袋；尽量乘坐公共汽车；倡步行，骑单车；不使用非降解塑料餐盒；不燃放烟花爆竹；拒绝 使用一次性用品（3）保护环境，少说多做；保护环境，人人有责；保护环境就是保护我们自己；环境你我他，绿色靠大 家；保护环境，保存希望；尊崇自然，敬畏生命【解析】【详解】（1）此题考查学生的筛选信息的能力。要求学生仔细阅读材料，根据材料内容回答即可根据材料内 容回答即可。如：陆地上的淡水污染日益严重；遭到荒漠化威胁；各种生物及其生态系统受到了极大的冲击， 生物多样性也受到了很大的损害；大气的组成发生变化。（2）此题考查学生的提建议的能力，针对具体问题 提出建议即可。“陆地上的淡水污染日益严重”，呼

11、吁节约每一滴水。“遭到荒漠化威胁”，禁止滥砍滥伐，多 植树造林等。（3）此题考查学生的语言运用能力。解答时，需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特 以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓 动性。此题主题为“保护我们人类的家园”，中心明确，易于拟写。如：保护环境，人人有责；保护环境就 是保护我们自己；环境你我他，绿色靠大家；保护环境，保存希望；尊崇自然，敬畏生命三、阅读理解及分析（第1124题，共42分）（一）（共4分）古诗词赏析，回答以下问题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8 .请描述“烟笼

12、寒水月笼沙”所呈现的画面。9 . “隔江犹唱后庭花”中的“犹”，表达了作者对商女唱后庭花一事的什么态度？【答案】9.例如：轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸寂静的沙滩。（画面描述 准确；语言通顺）.例如：作者对商女唱后庭花感到非常不满，因为后庭花是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人 沉溺于歌舞，作者感到无比愤慨和忧虑。【解析】【9题详解】此题考查诗文描绘画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘 的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。例如：如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。【10题详解】此题考查表现手法。“商女

13、不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着 玉树后庭花。“犹”是“还”的意思；后庭花指歌曲玉树后庭花，南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色， 作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。诗人运用典故外表是斥责 歌女不知国势危亡，实际上是批判不知亡国恨的醉生梦死的士大夫在这衰世之年，不以国事为怀，甚至还 用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧，表现了诗人对世风和时局的忧愤。（二）（共 13 分）阅读文言文，回答各题长安何如日远晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？” 具以

14、东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？ ”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。” 元帝异之。明日集群臣宴会告以此意。更重问之，乃答日：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言 邪？ ”答日：“举目见日，不见长安J注释：洛下：洛阳，西晋时京都所在地。潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。意谓：心里认为。 居然可知：根据这一点可以知道。邪：同“耶二举：抬起。10 .解释以下加点的词在文中的意思。（1）潸然流涕：（2）元帝异之： .请用给以下句子划分节奏（限两处）。明日集群臣宴会告以此意。12 .翻译句子。（1）具以东渡意告之。（2）尔何故异昨日之言邪。13 .明帝两次回答以下问题自相矛盾，你怎

15、么看待？【答案】IL （1）的样子（2）感到惊讶（奇怪）.明日/集群臣宴会/告以此意。12 . (1)元帝把东迁的原委详细地告诉了他。(2)你为什么和昨天说的不一样呢？13 .例如：明帝两次的回答不一样。自然不能都对，但他却都能说出个道理来。这是看问题的角度不一 样。(意合即可)【解析】11题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：不自觉地流下了眼泪。然：的样子。(2)句意：元帝感到很奇怪。异：感到惊讶(奇怪)。【12题详解】此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然

16、后断句。句意：第二天，(元帝)召集群臣宴会，把明帝 话告诉众人。“明日”为时间状语，在其后应断一处； “集群臣宴会”“告以此意”为顺承关系，在中间应断一处；故断为：明日/集群臣宴会/告以此意。13题详解】此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏 通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)具：详细地；以：把；意：意图，这里指事情的原委；(2)尔：你；何故：为什么；异：不一样，不同；之：的。【14题详解】此题考查文言文内容理解。明帝回答同一个问题，给出的回答却不一样，其答案不可能都对；联系原文“因问

17、明帝：汝意谓长安何 如日远？答日：日远，不闻人从日边来，居然可知。”可知，明帝因为从来没有明说过有人从太阳那 里过来，故而认为离太阳远；根据“更重问之，乃答日：日近。元帝失色，日：尔何故异昨日之言 邪？答日：举目见日，不见长安。，可知，明帝认为太阳可以常常看到，却从未看到过长安，故而认 为离太阳近；据此可见明帝所说答案不同是因为看待问题的角度不同。【点睛】参考译文：晋明帝十二岁时，坐在元帝腿上。有人从长安来，元帝问洛阳的消息，不自觉地流下了眼泪。明帝 问：“什么原因让您伤心哭泣？”元帝把东迁的原委详细地告诉了他。元帝于是问明帝：“你心里认为长安 与太阳哪个远？ ”回答说：“太阳远，没有听说过有

18、人从太阳那边来，根据这一点就可以知道J元帝感到 很奇怪。第二天，（元帝）召集群臣宴会，把明帝的话告诉众人。又重新问他，竟答：“太阳近。”元帝变 了神情，说：“你为什么和昨天说的不一样呢？ ”明帝回答说：“抬头看见太阳，不见长安（三）（共14分）阅读冰湖全文，完成下面小题冰湖“爹，遛网吧？ ”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条 大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一 起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三

19、斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网， “我和你一起打鱼。“我揍你没长进的小兔崽子！”下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚 把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖 浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降,湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔 船变得沉重起来。不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不 动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。

20、他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨 深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑 子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随 时都会封上。天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑的渔船也冻结 在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船 桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，-桨 下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过

21、去，船身被锋利的冰硅儿刮得“沙沙”响。他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通” 一声倒 在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在 身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他 几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、 脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。，咔嚓，一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来

22、，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一 句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约 看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓” 的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。“爹，你怎么啦？ ”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手， 哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹爹送你回去上学！”他的左手紧紧 抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去， 冰碎了，把船拉过去，身子再

23、向前挪，又压在冰上儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自 己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板 里.请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。溜网打鱼一 _ _ _看到希望.请分析第段画线句子环境描写的作用。14 .请从修辞的角度赏析第段画线句子的表达效果。15 .文中的爹是怎样的一个人？请联系文章内容简要回答。【答案】15.遭遇风雨.砸冰行动.扒冰拖船（语言简洁，意思对即可）.渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的开展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。16 .拟人的修

24、辞，把桨断之后的桨头人格化，生动形象地写出了桨头孤单作废无用的样子，表现出天寒湖冻， 冰渣之厚，划船之费力和艰难。17 .技艺娴熟，经验丰富；机智勇敢，顽强不屈；关心孩子成长；爱孩子，为了孩子而自我牺牲。【解析】【15题详解】此题考查文本概括能力。根据第自然段“不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力， 还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把 两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去”可归纳出：遭遇风雨；根据第自然段“不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地

25、 爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过 去，船身被锋利的冰硝儿刮得“沙沙”响”可归纳出：砸冰行动；根据第自然段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰 塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”可归纳出：扒冰拖船。【16题详解】此题考查环境描写的作用，环境描写具有交代事件发生的地点、时间和背景、渲染气氛、烘托人物个 性、推动情节开展的作用。从内容上看，“铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪 骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的”

26、，写出了当时环境的恶劣，渲染了一种紧张的气氛， 因为要是遇上大风雪，很可能就会丢掉性命；从结构上看，结合下文“不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰”分析可知，环境描写为下 文封湖、砸冰自救做铺垫。【17题详解】此题考查修辞手法的赏析。“咔嚓一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰 面上。其中“桨头甩在冰上”“孤零零地躺在冰面上。赋予桨人格化的特征，所以这句话运用了拟人的 修辞，“孤零零地躺在冰面上。生动形象地写出了桨头孤单作废无用的样子，船桨得断裂，表现了在天寒 地冻得恶劣环境中，冰渣之厚，划船之费力和艰难。18题详解】此题考查人物形象的分析。从第段“慢点儿，慢着

27、点儿，别拽跑了！他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边”可知， 父亲捕鱼技艺娴熟，经验丰富；从第段“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！他看着儿子说”这句话可知，父亲关心儿子成长； 从第段“他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着咔嚓的冰裂声，冰塌陷 了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”可知，父亲机智勇敢，顽强不 屈；从第段”的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑 向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上儿子感觉到爹的手在不停地 哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他

28、还是用力地点了点头”可知，父亲为了儿子的生 命，甘愿牺牲自己。（四）（共11分）阅读不老的额头一文，回答各题。童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的 样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我 的健康状况。母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而 温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的， 幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上那么会写满忧 虑和郁闷。我一度怀

29、疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑 身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中 爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结， 为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的， 依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活 乐章。母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头

30、上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重 重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果 说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一 种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额 头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细打量着孙女，不由感慨万千： “奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头， 还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的

31、脸。”是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（有删改） 19.请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。20 .结合语境，理解第段中加点词语的含义。21 .结合文章内容，赏析第段画线的句子。22 .文章平静的表达中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最 让你感动？请结合文章内容举一例分析。【答案】19.“额头”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。“不老”写出了在“我”心里母亲 永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了 “我”对母亲的感恩之情。20 .记忆档案指保存在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来，母亲为我们担忧而在额头上刻下的

32、深 深皱纹。表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳。21 .画线句运用了比喻的修辞手法，把“手掌拍在额头上发出的声音”比作“一种带着淡淡咏叹的生活乐章”， 生动形象地写出了母亲拍额头的声音吟咏着生活的苦乐忧愁。流露出“我”对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老 的淡淡的忧伤之情。22 .例如：例句：“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着J分析：母亲 在“我”生病的时候总能马上为我判断病情，而在自己生病的时候总是“悄悄”瞒着。“悄悄”这一细节可 以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。【解析】【19题详解】此题考查的是标题的作用，回答此类型题目时，先看标题的本义，再

33、思考深层含义：结构线索，写法、修 辞，主旨以及与主旨的关系，最后分析其效果：新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等。本文通过记叙多个与 母亲的额头有关的生活细节，表现出作者对母亲的爱与感激。第段写作者小时候，母亲用额头为“我” 诊断疾病；第段写通过母亲的额头，可以看出她的喜悦与忧伤；第段写母亲老了，自己生病总是瞒 着，每天通过拍额头来缓解疲劳；第段写母亲的额头上渐渐长了皱纹；第段写母亲用额头为“我”女 儿诊断病痛。从这里可以看出，题目“不老的额头”，“额头”贯穿全篇，成为线索；从文中“妈，谁说您 老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”“是啊，母亲的额头是不老 的，那里面

34、，写满了永恒的母爱J可以看出“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了 母亲对子女永恒的爱又表达了 “我”对母亲的感恩之情。【20题详解】此题考查文中关键词语含义的理解及表达效果的分析工解释词语的含义，要在理解其本义的基础上，分析 出其所在的语境义。“记忆档案”本义指保存在记忆中的具有查考使用价值、经过立卷归档集中保管起来 的各种文件材料。在这里生动形象地写出了母亲留在额头上的深深皱纹。表现了母亲对家庭的辛苦操劳。21题详解】此题考查对句子的赏析能力。解答时，可以从修辞、描写方法、赏析个别字词等角度，联系文章主旨进行 作答。这句话运用比喻修辞手法，把声音比作生活乐章，生动形象地写出了

35、母亲拍额头的声音就像歌唱着 生活的乐曲。流露出“我”对母亲的爱（或感恩之情）。【22题详解】此题考查阅读感受的表达。这是一道半开放性题，将自己阅读时最感动的局部写出，再阐述自己感动的理 由即可。注意表述时要写出真实感受，不耍出现“假大空”的口号式表述。如，例句“母亲的额头又习惯B.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于战胜了新冠病毒。C. 进一步响应“停课不停学”号召，黑龙江省各级学校制定实施方案，指导学生在线学习。D. 一个人的讲话之所以能引起共鸣的原因，关键在于语言找到了恰当的支点。5 .以下句子的排列顺序正确的一项为哪一项（）想和做怎样才能够联结起来呢？ 想的时候要从实际出发，

36、就不能“空想”，必须去接近实际。 当然要观察。 我们常常听说“从 实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。 怎样才能接近实际？ 光靠观察还不够，还 得有行动。A.B.C.D.在名著阅读过程中，外国优秀科幻作品海底两万里给我们留下深刻印象。（1）（“百度贴吧”跟帖）“百度贴吧”里有这样一个贴子：“海底两万里是一部纯虚构 科幻小 说，但吸引了千千万万的读者。”请网友“沙河小草”跟贴说说这部书最吸引你的理由。例如：网友“独上高楼”：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我。网友“沙河小草：（2）（“喜马拉雅听书”留言）在“喜马拉雅听书”网站上有不少网友的留言，谈对小说中人物的认识。现

37、在请用简洁的语言也在网站留言，介绍小说中灵魂人物尼摩船长。6 .古代诗文默写。（1） ,自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（2） ,决眦入归鸟。（杜甫望岳）（3）宣室求贤访逐臣，o （李商隐贾生）（4） ,关山度如飞。（木兰诗）（5） ,何人不起故园情 （李白春夜洛城闻笛）（6）己亥杂诗（其五）中，龚自珍仕途坎坷，仍然用“,”来抒发报国之志二、口语交际及综合性学习（第8 10题，共8分）.综合性学习。材料一：陆地上的淡水污染日益严重，合乎卫生要求的地下含水层已非常少见。人类的淡水用量愈来 愈多，因而污染淡水的机会也随之增加。会不会有一天，地球外表的可饮用水会比酒还贵重？海洋曾被认 为辽阔无比，

38、拥有不可穷尽的更新能力，可今天它也被污染了。材料二：全球陆地面积占60%,其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经性地跟她贴在一起。”分析：当我的女儿说头晕时，母亲“又习惯性的贴”这一自然而然的动作描写，表 现了母亲对子女永恒的爱。四、写作(25题，共50分)从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 23.文题一：请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。作文要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)表达真情实感，不得套写、抄袭；(3)文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；(4) 600字左右。【答案】范文：那些灿烂的细节舂日的阳光下，左侧同桌的你，像是温

39、暖本身，曾帮我披荆斩棘。还记得刚转来和你成为同桌的时候。你和我还不是很熟。我性格内向，不爱说话，而你又是个乐观开 朗的姑娘：怎么看，你我也不会有什么交集可又偏偏是你，打破了这份陌生。我因腿部受伤，耽误了 大概半个月的课。回来后的我，内心充满着焦虑，初中课程紧、虽然嘴上说着没关系，但其实比谁都害怕 跟不上进度。我望着堆满书桌的课本，不楚苦笑着摇了摇头。你坐在一旁，没有说过多的话语，没有做过 多的解释，只是麻利地掏出书：“来补补笔记？ ”我惊讶地抬起头，一时间竟不知道该说些什么，只觉得 背对着阳光的你，好像自身也散发着光芒。我行动不方便，可又偏偏坐在外边，给坐在里面的你带来了很大的影响。我知道你家

40、很远，上学路上 要骑自行车，书包沉甸甸的，一路到班里，也是气喘吁吁。只见面前的你，戴着手套，裹着围巾，脸颊上 依稀可见几粒汗珠缓缓流下我张了张口，刚要起身，你却预料似的用胳膊将我拦住：“别别站起 来了，你腿脚不方便，安安静静坐着就好，不用动。”说罢，你费力地将书包托起，放在板凳上，转身翻 过桌子，坐下来向我灿烂一笑我低头坐着，不停地想起你刚来时气喘吁吁的样子。那段时间，最使我头疼的是数学，本身就是弱项，又好长时间没学，我看着数学老师滔滔不绝的进 解，不楚皱紧了眉头。我托着腮、握着手中的笔在纸上写了又划，划了又写。你忽然凑过来，拿起我的笔 在纸上圈圈点点：“来，你看，ZAOB=ZCOD,所”午后

41、的阳光灿烂明亮，透过窗子，投射在我们专 注的脸庞上，勾勒出一圈圈的晕影。你掏出书让我补笔记的那份贴心，你搬桌子、抱书包的那份吃力，给 我讲解几何题的那份耐心这些细节是灿烂的阳光，曾给我带来无限的温柔和希望，谢谢同桌的你。【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“那些灿烂的细节”为题目，写一篇作文。审题上应该抓住 “细节”，突出“灿烂”。“那些”不指一个，比拟多。“灿烂”指形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。“细节”指细微之处，细微的小事或细微的动作。文章要能突出某些细节如何灿烂，挖掘 出它存在的意义。第二，思路点拨。选材时，可从亲情、友情、师生情、

42、同学友谊等方面选取一些灿烂难忘的细节，细节指 故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。为何令人灿烂？有什么意义（影响）？我们可以 写一件具体的事，如亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱， 绝处逢生时的欢笑写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，写出自己 的真情实感。24.阅读下面的文字，按要求作文。一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。又一阵风吹过，叶子在天空

43、中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥 里，不见了踪影。一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把 你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量要求：选择感悟最深的一点，自定立意，自拟标题，除诗歌外，其它文体不限，不少于600字；不要 脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名，如有需 要，请用“XXX”代替。【答案】范文：永恒的飞翔叶子被风托起，洋洋自得地飞上了蓝天，但转瞬间又被吹落，它只能短暂地飞翔；鸟儿依靠自己的力 量搏击长空，虽然有苦有累，但这才是永恒的飞翔：不依靠自己的力量，飞翔只

44、是短暂的；依靠自己的力 量的飞翔才是永恒的。像烟花，依靠的是人们给它的力量，纵使在万人仰望时，发出云蒸霞蔚的灿烂光芒，在落幕后也是空 无一物。红楼梦中的四大家庭，钟鸣鼎食之家，在元妃省亲时，大把大把地弃掷金钱，但他们靠的不 是自己的真才实学，靠的是元妃的受宠，对权臣的打点进贡，最终辉煌只是一时的。如假设他们靠自己的力 量在朝中做贡献，或许不会受到那么大的打击。依靠别人，再成功也是短暂的，像叶子短暂的飞翔。有些人的飞翔却是永恒的，他们的光辉如北极星般永久地照亮天空，因为他们是靠自己力量的。俄国 科学史与文学史上的北极星罗蒙诺索夫，他的名字将永垂人类史册。他原是一位贫苦渔民的儿子，为了读 书，他冒

45、充贵族子弟去上学，险些为此而被流放边疆。后来国家出钱送他去德国深造，他又被抓去当兵， 九死一生地逃了出来。在做雷电实验时，好友利赫曼被雷电劈死，但他不惧生命危险，把实验继续了下 去，终于完成了自己的夙愿：“在俄国大地诞生自己的柏拉图和牛顿几百年过去了，他北极星般的光辉 仍旧照亮人类的天空。这才是永恒的飞翔，依靠自己的力量搏击天空。不单是我们每一个人要依靠自己的力量，每个民族，每个国家都应该如此。过去的中国由封建君主统 治，被外国的洋枪洋炮吓破了胆，西太后一味求和，甚至把外务部置在六部之上，他们这样跪在地上搞外 交，虽然换得一段时间的风平浪静，但后来中华民族便受到了巨大的打击。依靠别人是不行的，

46、这是历史 的教训。于是我们独立自主，自力更生，用半个世纪创造了一个崭新的中国，虽然中途受过挫折，但是如 今的中国犹如腾飞的巨龙般雄踞在东方，令世人瞩目，这样的飞翔才是永恒的。愿我们每个人依靠自己的力量，这样才能使我们的民族永恒地自由飞翔。【解析】【分析】【详解】这是一道材料作文试题，难度较大。材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥 潭。题意不难理解，因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。“看到了吧，如果不依靠自己的 力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。”鸟的感叹包含了两 个方面的内容，一是告诉我们外在环境、因素起着一定的作用，二是告诫我

47、们成功的内在因素在于自身的 实力与努力。根据对本那么材料内容的分析，可以得出文章的立意：外在环境（因素）既可以成就一个人， 也可以毁灭一个人；成功需要借助外物，但更需要自身实力；依靠自己的力量，才能成就梦想；要自力更 生等。写作时选择自己最擅长的文体，从自己的生活，学习经历中选取相关的素材，行文中注意强调“依 靠自身力量”这一重点。济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有 600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。材料三：近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上 的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每 年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损 失可达其总