人体发育学试题.doc(55页).doc

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1、-人体发育学试题.doc-第 53 页第一章 人体发育学概论(一)选择题A1型题（ ）1.E D.生物学因素与社会学因素的交互作用 E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来 A.比奈 B.格塞尔 C.赫伯特斯宾塞 D.弗洛伊德 5.儿童的思想与起源的作者为（ ） A.皮亚杰 D.埃里克森 6.美国的发育与行为儿科学杂志发行于（ ）A.20世纪60年代以前 B.20世纪60年代以后 C.20世纪70年代以后 7.儿童心理之研究的作者是（ ） 7.C B.陈大齐 C.陈鹤琴 D.黄翼 A.1999年 B.2000年 D.2003年 9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（ ）9.B A.知觉

2、、定向行动、姿势、移动、运动等发育 B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育 C.知觉、定向行动、模仿能力等发育 D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育 E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育 A.2个方面 B.3个方面 C.4个方面 （ ）11.B A.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期 B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期 C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期 D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期 E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期A.01岁 B.02岁 C.03岁 D.12岁 E.13岁会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（ ） A.2

3、040岁 B.4060岁 C.青春期 D.成年期 A.性别的影响最大 B.种族的影响最大 D.生活水平的影响最大 （ ）15.C A.12岁以前 B.23岁以前 C.34岁以前 D.45岁以前 E.56岁以前（ ）17.C A.6个月以下 A.0.51岁 B.11.5岁 C.1.52岁 D.22.5岁 E.2.53岁（ ）19.E C.立直反射的发育 A.2周 B.3周 C.5周 D.6周 （ ）21.D A.4月 B.5月 C.6月 A.2岁 B.3岁 C.4岁 （ ）23.D A.67个月时 B.78个月时 C.89个月时 D.910个月时 E.1011个月时 A.注意和记忆 C.再认和记

4、忆 【X型题】（ ）25.ABDE D.具体运算阶段 A.感觉 B.知觉 C.注意 D.记忆 A.青春期以后 B.18岁以后 C.青年期 A.由上到下 B.由近到远 C.由粗到细 D.在青春期前的12年中生长速度略有减慢 E.在青春期后的12年中生长速度略有减慢 A.遗传因素 A.生后3个月体重约等于出生时体重的2倍 C.210岁每年增长约2kg D.210岁每年增长约3kg 具有以下特点（ ） E.人类语言学习的关键期，一般在56岁以前 A.经验可改变脑的结构 B.未成熟脑的可塑性最强 C.不可变更性与可代偿性 35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（ ） A.拥抱反射 B.紧张陛颈反射 落

5、伞反射36.出生时即有，暂时存在的反射是（ ） A.由脊髓低级中枢控制 A.角膜反射 B.吞咽反射 D.肱二头肌反射 E.腱反射 （ ） 38.AB A.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱 B.喜欢注视真正的人面 C.能区分自己和他人的反应 D.较多的注视自己的镜像 E.眼神和发音表示认识父母 B.运动系统损伤 C.免疫系统损伤 A.运动障碍 B.姿势异常 C.智力落后 B.多发性周围神经炎 C.进行性肌营养不良 A.音调、响度、音质、共鸣的异常 B.说话中有停顿 D.说话中有阻塞现象 43.学习障碍儿童 （ ） A.大部分从外表上看与正常儿不同 D.协调运动障碍 B.发育商 B.绘人测试 B.

6、贝利婴儿发育量表 D.瑞文渐进模型测验 二、名词解释生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。 生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸 围等体格测量表示，是量的增加。 发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。生长发育障碍在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素，影响正常的成长和发育过程，称为生长发育障碍。生长发育障碍既可以表现为形

7、态结构的生长障碍，也可以表现为不同的功能障碍。注意是指对一定对象的有意识的指向性，是一种定向反应，是心理过程的动力特征。7.记忆记忆是将所学得的信息贮存和“读出”的神经活动过程，可分为感觉、短暂记忆和长久记忆3个不同的系统。思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是一种以感知觉表象语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。想象是指人感知过的客观事物在头脑中再现，并对这些客观事物重新组合加工，创造出新客观事物的思维活动。情绪情感是以人的需要和主观态度为媒介的心理活动，是人对客观事物的态度的一种反映。依恋是婴儿情感活动中的一个重要的特征，是指婴儿与最亲密的人之间的一种特殊持久的感情联系。能力是指人

8、们成功完成某种活动所必需的个性心理特征，可以是已经发展和表现出的实际能力，也可以是可能发展的潜在能力。气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等动态的心理特征。性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。先天性运动功能障碍是指出生前因素所导致的运动功能障碍。后天性运动功能障碍是指出生后因素所导致的运动功能障碍。脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综

9、合征。智力落后也可称为精神发育不全，智力损伤发生在发育时期，智力功能明显低于一般水平以及对社会环境日常要求的适应能力有明显损害。智商是智能商数的简称，以智龄为基础。发育商用以表示婴幼儿神经心理发育水平的商数，目的是了解被测小儿神经心理发育所达到的程度，测验结果由发育商表示，发育商以发育龄与实际年龄的百分比表示。智力是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。(三)简答题1.生理功能发育。 研究人体发育的生物学因素，包括遗传因素，各种生理功能的建立和发展过程。如运动功能是如何伴随人体的成长不断分化、多样化、复杂化的

10、过程，不同年龄阶段运动功能的特点，中枢神经系统发育对于运动功能的作用等。2.心理功能发育。 主要研究人类的行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作能力，人格特征以及情绪和情感的形成稳定以及衰退过程与特点。除了生物学意义上的发育与成熟以外，行为变化贯穿于生命的全过程。不同年龄、不同个体具有不同的行为特征。3.社会功能发育。 主要指社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。随着年龄的增长，小儿在社会交往过程中，逐渐建立了对自己、对他人和对群体的认识，产生了人际关系。不仅可以相互知觉和认识，而且形成一定的情感联系、信息交流、观点和思想感情，通过言语表达及非言语表达等方式进行表

11、示。社会功能的健康发育，对于积极健康的人生十分重要。4.异常发育及其影响因素。 主要研究先天因素与后天因素，内在因素与环境因素等对生长发育的影响及其特征，各种影响因素的机制及后果。重点研究运动功能障碍、心理行为障碍、言语和语言障碍、学习障碍、智力低下等功能障碍和相关疾病，为探讨减少各类发育障碍，制定有效防治措施提供依据。5.发育评定。 发育评定是通过不同方法和手段，对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并作出评定。重点评定儿童的体格、智力、适应、行为、人格、神经、心理、运动功能等。通过评定，不仅可以了解个体与群体生长发育状况，而且可以发现功能障碍之所在，为设计康复治疗目

12、标和方案，正确实施康复治疗技术，判定康复治疗效果提供科学依据。儿期的主要特点。 (1)适应子宫外生活的生理学特征，如肺的换气、循环的重建和肠道的活动； (2)适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节，如注视物体或脸，对声音的反应，为了得到营养、确保安全等对感觉刺激作出适当地反应并保持觉醒。新生儿的行为状态决定了他们的肌张力、自主运动、脑电图形式等，但新生儿的运动是非自主性的和不协调的； (3)与外界环境和人相互作用的特征，如他们可以对环境和人保持警觉并能适应，父母积极地调节婴儿的状态，同时也受到婴儿状态的调节，这种相互作用可以加快婴儿心理稳定和身体发育，同时也为父母和孩子之间心理的沟通奠定了基

13、础，建立了新生儿的社会交往， 是人际关系的最初形态。 7.生长发育的一般规律。 生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。如胎儿形态发育首先是头部，然后为躯干，最后为四肢；出生后运动发育的规律是先抬头后抬胸，再会坐立行(由上到下)；从臂到手，从腿到脚的活动(由近到远)；从全手掌抓握到手指抓握(由粗到细)；先画直线后画圈图形(由简单到复杂)；先会看、听、感觉事物和认识事物，发展到有记忆思维分析和判断(由低级到高级)。 8.影响生长发育的因素。 儿童的生长发育是在复杂的环境因素和先天素质相互作用中实现的，因此影响生长发育的因素可归纳为两大方面，即遗传因素和环境因素

14、。遗传因素为：细胞染色体所载的基因是决定遗传的物质基础。环境因素为：营养因素；疾病因素；母亲因素；社会因素。9.生长发育的连续性和阶段性。 生长发育在整个儿童时期是不断进行的，不同年龄阶段的生长发育有一定特点。各年龄阶段按顺序衔接，前一年龄阶段的生长发育为后一年龄阶段的生长发育奠定基础。任何一个阶段的生长发育都不能跳跃，任何一个阶段的生长发育受到障碍，都会影响后一阶段的生长发育。一般年龄越小体格增长越快，出生后以最初6个月生长最快，尤其是前3个月，第1年为生后的第一个生长高峰；第2年起逐渐减慢，到青春期又猛然加快。10.生长发育的不均衡性。 人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，不是以同一速度

15、生长和停止生长，即有先有后，快慢不一。如神经系统发育较早，脑在生后2年内发育较快，78岁时脑的重量已接近成人。生殖系统发育较晚，淋巴系统发育先快后慢，皮下脂肪发育年幼时较发达，肌肉组织则要到学龄期才发育加速。其他系统的发育基本与体格的生长相平行。体格的生长是快慢交替的，呈波浪式的速度曲线，男女不同。身体各部位的生长速度不同，所以在整个生长发育过程中身体各部位的增加幅度也不一样。一般头颅增长1倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。11.脑发育的关键期。 科学研究表明，脑发育过程中存在着关键期。这一时期，脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力，易于受环境的影响。关键期内适宜的经验和刺激是

16、运动、感觉、语言及其他中枢神经高级功能正常发育的重要前提。如视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感，先天白内障的婴儿生后缺乏视觉刺激，如果到了3岁不能复明，即使手术治疗，患儿仍将永久性地丧失视觉功能。人类语言学习的关键期，一般在56岁以前。因此，耳聋应早期发现，早期干预，才能聋而不哑。12.脑的可塑性。 经验可改变脑的结构并影响其功能，未成熟脑的可塑性最强。脑的可塑性表现为可变更性和代偿性。可变更性是指预先确定脑细胞的特殊功能是可以改变的，如视觉系统细胞被移植到脑的其他部位，这些细胞和新的细胞在一起可起新的作用，这一可变性应发生在脑发育的关键期内。代偿性是指一些细胞能代替另一些细胞的功能，局部

17、细胞缺失可用临近细胞代偿，但过了脑发育的关键期，缺陷将成为永久性。婴儿早期，中枢神经系统受损后，仍可在功能上形成通路，如轴突绕道投射，树突出现不寻常分叉，或产生非常规的神经突触，以达到代偿目的。13.出生时即有，暂时存在的反射。 原始反射是指小儿出生后即有，随年龄增大在一定的年龄期消失的反射，由脊髓及脑干部位的低级中枢控制，是婴儿初期各种生命现象的基础，也是后来分节运动和随意运动的基础。如吸吮反射、拥抱反射。当他们应该出现时不出现，应该消失时不消失，或两侧持续不对称，都提示神经系统异常。14.出生后逐渐建立，终生存在的反射。 随着神经系统发育的成熟，原始反射逐渐消失，取而代之的是立直反射及平衡

18、反应。立直反射的中枢在脑干，多于生后34个月逐渐出现，持续终生。平衡反应的中枢在大脑皮层，多于出生后6个月逐渐出现，持续终生。上述反射出现延迟或不出现为中枢神经系统异常。15.运动发育的主要特点。 运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育

19、；所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；精细运动主要指手的运动。16.语言理解的发育。婴儿对语言的理解是一个渐进过程，其发展的顺序是：出生时对声音产生一定的分辨力逐渐识别出经常接触的人和物的声音，将声音与某个事物相联系一89个月的婴儿可以理解成人的一些简单语言，作出表示语言行为的手势动作1岁以后听到某些物体的名称时，能确定所指的对象，理解事物的名称，用手指出来开始说出有意义的词。此时婴儿对语言的理解和词汇的表达能够互相联系，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解产生飞跃性进步。17.构音能力的发育。 构音是非常复杂和十分熟练的协调动作

20、，需要发音器官，舌、咽部的许多肌肉的参与。儿童构音能力的发育是有规律，有先后顺序的渐进过程。01个月的啼哭往往有升频或降频；2个月时开始发出一系列的咕咕声；4个月左右可以发出咿咿呀呀的声音；从6个月到1岁，发出音节的种类增多；1岁开始进入系统语言发展阶段；5岁时大致掌握汉语普通话的基本发音；6岁时就可以流利地说话了。18.内部语言的发育。 内部语言是一种无声简略和压缩的语言，是在对话语言，即外部语言或有声语言的基础上产生的。内部语言与抽象逻辑思维有更多的联系，具有自我调节的作用，一般开始于学前期。当外部语言发展到一定阶段时，内部语言会自然派生出来。它的原始形式介于有声语言和内部语言之间，即“出

21、声的自言自语”。这实际上是思维的有声表现，是一种语言的自我调节。童语言处理过程的发育特征。 语言发育分为理解和表达两个方面。小儿在未能自己表达之前，就能理解大人说的话。 8个月到3岁之间，语言的理解能力比语言表达能力提前发育数个月。声音语言的表达个 体差异较大。男孩一般比女孩表达稍晚。儿童语言的理解与其认知能力有密切关系。只有 认知能力发展了，才会促进儿童语言理解的发展，进而促进语言表达的发展。 20.注意的质量随着年龄增长而不断发展，简述其特点。 注意的稳定性逐渐增长，即集中注意的时间越来越长；注意的广度不断扩大，即同 一时间内注意对象的数量越来越多；注意的分配能力不断增强，即同一时间内把注

22、意分向更多不同对象；注意的转移能力不断发展，即能将注意很快从一种活动转向另一种活动。21.思维的发育。 思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是一种以感知觉表象语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。通过分析、综合、抽象、概括等各种内部操作活动来认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人的思维活动是一个复杂的认知过程，它包括概念形成、理解问题和解决问题等。22.先天性运动功能障碍。 是指出生前因素所导致的运动功能障碍。如：染色体异常、先天性中枢神经系统畸形、肢体缺如、脊柱裂、髋关节脱位、进行性肌营养不良和遗传性脊髓性肌萎缩症等。23.后天性运动功能障碍。 是指出生后因素

23、所导致的运动功能障碍。如：臂丛神经损伤、多发性周围神经炎、急性脊髓灰质炎、颅脑损伤、脑炎及脑膜炎后遗症、脊髓损伤、骨关节损伤和少年类风湿关节炎等。24.智力落后的主要病因。 生物医学因素，指脑在发育过程中受到各种不利因素的影响，导致脑发育迟缓或障碍而影响智力；社会心理文化因素，指教养不当、感觉剥夺、文化剥夺、家庭结构不完整、父母有心理障碍等因素导致后天信息输入不足或不当，没有学习机会，从而影响智力水平。25.智力落后的主要表现。 社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下，其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象、思维、想象等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的

24、程度上和应用知识解决实际问题的速度和质量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断和概括等表现出来。26.重症身心发育障碍的主要临床表现。 重症身心发育障碍儿存在以下异常中的数种：异常姿势和动作；肌张力异常，躯干四肢挛缩畸形；癫痫发作；进食、更衣和排泄均需要帮助；不能理解、交流和表达；对刺激没有反应、反应减弱或反应异常；异常行为和习惯动作，如吮指、揪头发、抓弄耳朵、攻击行为等。第二章 胎儿期【习题】(一)选择题Al型题1.胎儿期是指受孕到出生，共多少天（ ）1.C A.365天 B.300天 A.3个月 B.4个月 3.胎儿末期(8个月左右)已发生了什么记忆（ ）（ ） 4.D A.运动胎教 B

25、.光照胎教 C.言语胎教 D.音乐胎教 （ ）5.A A.从脊髓向脑干以上中枢发展 （ ）6.D A.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-Corti氏器，在此产生音感受(也称正常气导途径)B.头颅骨-鼓室听骨链-内耳(又称骨导途径)C.直接经圆窗内淋巴-基底膜-Corti氏器D.经过腹壁的肌肉而进人羊水，再经此介质传经头颅骨-鼓室-前庭窗-迷路外淋巴-内淋巴-基底膜-Corti氏器产生声音的感觉E.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-超声听觉感受器，在此产生声音感受7.多大胎龄的胎儿具有听觉功能，可以接受、听到透过母体的频率为1 000Hz以下的外界

26、声音，可进行胎教（ ）7.C 个月 B.34个月 C.56个月 D.78个月 E.910个月8.胎儿期（ ）8.E 天 B.200天 C.230天 D.250天 E.280天9.正常孕期（ ）9.C 周 B.37 N至37周至42周 D.42周 E.37周至42周10.胎儿期（ ） A.受精后第940周 B.受精后第840周 C.受精后第140周 D.受精后第440周 E.受精后第1240周11.哪个孕期最容易受放射线、药物、感染及代谢毒性产物或胎内某些病变等因素的影响，不利胚胎发育成长，可致胎儿畸形（ ）11.B A.胚芽期 B.胚胎期(受精后38周) C.胎儿期 D.胚胎期(受精后28周)

27、 E.胚芽期(受精后o3周)12.中枢系统的髓鞘化从解剖学上看是系统发生中古老的结构，按照一定顺序发育而成（ ） 12.AA.从脊髓向脑干 B.从脑干向脊髓 C.从运动向感觉D.从视觉向听觉 E.从大脑向小脑13.描述巴宾斯基反射哪项不正确（ ） 13.D A.指触动胎儿足底时，足趾成扇形张开、足朝里弯曲的本能反射活动 B.直到出生后第12个月才消失 C.3个月的胎儿已出现D.直到出生后6个月消失14.胎儿的记忆描述哪项不正确（ ）14.E A.记忆是人脑的高级功能，它是在脑内储存和提取信息，从而使用信息的过程 B.婴儿记忆产生于出生后几个小时内 C.胎儿末期(8个月左右)已发生了听觉记忆 D

28、.胎儿在妊娠末期已具有了初步的听觉记忆能力 E.胎儿在妊娠末期已具有了初步的视觉记忆能力（ ）15.E D.胎儿肌张力及对外界刺激的反应 E.胎盘的血流代替皮肤颜色 16.胎儿生物物理相评分(Manning评分)包括（ ）16.E A.无激惹试验(NsT)试验 D.躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态 （ ）17.E D.脐血穿刺检测有核红细胞、乳酸脱氢酶了解神经系统损伤等【X型题】（ ）18.AB （ ）19.ABC （ ） 20.ABCDEA.胎动 (二)名词解释1.胎儿期 胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。2.胎动 胎

29、动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。畸胎是指身体有明显畸形的胚胎或新生儿。早产儿胎龄不足37周的活产婴儿。胎教即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。(三)简答题1.什么是胎教?就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练的教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。2.胎儿宫内神经系统发育可能出现的异

30、常发育有哪些?胎儿宫内神经系统发育可能出现的异常发育：可发生畸形，出生后出现功能障碍和智能落后等；胎儿期第1018孕周，如果在此时期孕母营养不足，可造成成神经细胞数目减少，形成脑发育不良；胎儿期第1928孕周，如果在此期脑低灌注易导致脑白质发育不良；胎儿期第29周以后，如果在此期缺血缺氧易导致髓鞘发育不良、脑室周围白质软化。3.胎儿的运动形式。 胎动和反射。4.胎儿期的行为发育主要包括哪些?主要包括感知觉、记忆、言语等方面。5.早产的定义及不良后果。 胎龄不足37周的活产婴儿，称为早产儿；出生体重小于1 500克的称极低出生体重儿，出生体重低于1 000克的称超低出生体重儿。年龄愈小，体重愈轻

31、，死亡率愈高，尤其是1 000克以下的早产儿，其伤残率也较高。我国脑性瘫痪的患儿约半数是早产儿。6.胎儿宫内发育的器官发育最关键时期。 胚胎期(受精后38周)。第三章 婴幼儿期粗大运动发育【习题】(一)选择题A1型题1.觅食反射在正常新生儿即可见到，其存在时期为( ) 1.B A.23个月 B.04个月 C.06个月 D.46个月 E.08个月2.握持反射在生后即出现，以后逐渐被有意识的握物所替代，其存在的时期为( ) A.23个月 B.34个月 C.04个月 D.45个月 E.O6个月3.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中拥抱型存在时期为( ) 3.A A.03个月 B.46个月 C

32、.06个月 D.68个月 E.23个月4.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中伸展型存在时期为( ) 4.B A.03个月 B.46个月 C.O6个月 D.68个月 E.23个月5.放置反射又称跨步反射，其存在时期为( ) 5.B A.01个月 B.O2个月 C.03个月 D.04个月 E.O5个月6.踏步反射又称步行反射，其存在的时期为( ) 6.C A.01个月 B.02个月 C.03个月 D.04个月 E.O5个月( ) 7.C A.02周 B.04周 C.06周 D.08周 E.010周8.侧弯反射又称躯干内弯反射，存在时期为( ) 8.C A.01个月 B.02个月 C.03个

33、月 D.04个月 E.05个月9.紧张性迷路反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育，其存在时期为( ) A.01个月 B.02个月 C.03个月 D.04个月 E.05个月 A.上肢屈曲、下肢伸展 B.上肢伸展、下肢屈曲 C.上肢伸展、下肢伸展 D.上肢屈曲、下肢屈曲 E.上肢外旋外展、下肢内旋内收( ) 11.D A.脊髓 B.延髓 C.脑桥 ( ) 12.D A.01个月 B.O2个月 C.03个月 D.O4个月 E.05个月( ) 13.D A.O1个月 B.02个月 C.03个月 D.04个月 E.O5个月( ) 14.A D.交叉伸展反射 ( ) 15.B A.01个月 B.02个月

34、5个月 A.O1个月 B.02个月 C.03个月 D.04个月 E.O5个月( ) 17.C B.握持反射 ( ) 18.C B.延髓 D.降落伞反射 20.正常儿俯卧位发育达到臀、头同高，下肢伸展，下颏和肩部可抬起离开桌面，肘支撑抬头达45的月龄为( ) A.2个月 B.3个月 21.正常儿俯卧位发育达到肘支撑，胸部离开桌面，抬头达4590，十分稳定，下肢伸展，头高于臀部，身体的支点在腰部的月龄为( ) 21.C A.2个月 B.3个月 22.正常儿俯卧位时发育达到前臂伸直，手支撑，胸部及上腹部可以离开桌面，抬头达90以上，四肢自由伸展，支点在骶尾部，可由俯卧位翻身至仰卧位的月龄为( )22

35、.E A.2个月 B.3个月 C.4个月 D.5个月 23.正常儿可用双手或肘部支撑，腹爬，可见下肢交替动作的月龄为( ) 23.D ( ) 24.E D.9个月 ( ) 25.E D.8个月 26.正常儿坐位发育为全前倾，头不稳定的月龄为( ) 26.A A.新生儿期 B.23个月 C.45个月 27.正常儿坐位时脊柱向前弯曲呈半前倾姿势，头可竖直的月龄为( ) 27.B A.新生儿期 B.23个月 C.45个月 28.正常儿扶持成坐位时脊柱伸展，为扶腰坐阶段，头部稳定的月龄为 ( ) 28.C A.新生儿期 B.23个月 C.45个月 29.正常儿可以独坐，但需双手在前支撑，脊柱略弯曲，呈

36、拱背坐的月龄为( ) A.3个月 B.45个月 C.6个月 30.正常儿脊柱伸展与床面呈直角，是坐位的稳定阶段，称为直腰坐阶段的月龄为( ) 30.D A.3个月 B.45个月 C.6个月 D.7个月 E.8个月31.正常儿直腰坐位稳定，可以左右回旋身体，称为扭身坐阶段。可以在坐位上自由玩，也可以由坐位变换成其他体位的月龄为( ) 31.E A.3个月 B.45个月 C.6个月 D.7个月 E.89个月32.正常儿立位时阳性支持反射逐渐消失，下肢出现半伸展、半屈曲的状态而不能支持体重的月龄为( ) 32.B A.1个月 B.2个月 33.正常儿立位时膝部与腰部屈曲，可以短暂支持体重的月龄为(

37、) 33.C A.1个月 B.2个月 C.3个月 34.正常儿立位时由于伸肌张力较高，下肢伸展并支持体重，多呈足尖支持体重的月龄为( ) 34.D A.1个月 B.2个月 C.3个月 35.正常儿立位时，出现跳跃动作，此阶段称为立位跳跃阶段的月龄为( ) D.56个月36.扶持正常小儿腋下站立，多数可站立，髋关节多不能充分伸展，称为扶站阶段的月龄为( ) A.6个月 B.78个月 37.正常小儿可抓物站立或抓住检查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，称为抓站阶段的月龄为( ) A.6个月 B.78个月 D.10个月 E.11个月 38.在抓站的基础上，由于立位平衡功能的逐渐完善，小儿可以独自站立，

38、开始时间较短，逐渐延长，称为独站阶段的月龄为( ) A.6个月 B.78个月 C.9个月 D.10个月 39.小儿站立稳定后，可以牵手向前迈步，称为牵手走阶段的月龄为( ) 39.E A.6个月 B.78个月 C.9个月 D.10个月 40.小儿可以独自步行，称为独走阶段的月龄为( ) A.8个月 B.9个月 C.10个月 D.11个月 【X型题】( ) 41.ABD ( ) 42.ABC A.脊髓 C.脑桥 ( ) 43.BCD ( ) 44.ABC B.姿势性肌张力 ( ) 45.CD C.皮肤感觉输入 ( ) 46.BCE A.本体感受器 D.位置感觉器 ( ) 47.ABC A.由屈曲

39、向伸展发育 B.从反射活动到随意运动发育 C.手、口、眼的协调发育 D.抗重力伸展发育 ( ) 48.ABD A.颅外产伤 B.颅骨产伤 C.脑水肿 A.肌张力异常 B.身高 始反射残存 D.姿势异常 ( ) 50.ABC A.保持体位 B.调整姿势 (二)名词解释1.粗大运动发育 粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。 2.觅食反射 觅食反射正常足月新生儿脸颊部接触到母亲乳房或其他部位时，即可出现“寻找”乳头的动作。该反射缺失预示较严重的病理现象，智力低下、脑瘫可持续存在。检查时用手指触摸婴儿的口角或上下唇，婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻找乳头动作。存在于04个月。 3.握持反射 握持反射将手指或其他物品从婴儿手掌的尺侧放入并按压，小儿手指屈曲握物。此反射出生后即出现，23个月后消失。 4.拥抱反射 拥抱反射又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激颈深部的固有感受器，引起上肢变化的反射。反应分为拥抱型和伸展型，存在时问为拥抱型03个月；伸展型46个月。 5.放置反射 放置反射又称跨步反射，扶小儿呈立位，将一侧足背抵于桌面边缘。可见小儿将足背抵于桌面边缘侧下肢抬到桌面上。存在于02月。6.踏步反射 踏步反射又称步行反射。扶持小儿腋下呈直立位，使其一侧足踩在桌面上，并将重心移到此下肢。可见负重侧下肢屈曲后伸直