口语交际“我们做朋友”教案设计(2页).doc
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1、-口语交际“我们做朋友”教案设计教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语
2、交际能力。(重点) 4能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1多媒体课件。(教师) 2学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境,导入课题 1分享小朋友成长的快乐。2板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。 课件出示要求: (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 3说话训练设计意图:认知心理学家皮亚杰认为,儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用活动或实践。课堂教学是一个动态的过程,这个过程是由教与学的双边活动
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- 关 键 词:
- 口语 交际 我们 朋友 教案设计
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