人教版六年级下册第二单元数学.doc

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1、 第二单元：百分数（二）课题百分数：折扣课时第一课时课型 讲授课备课人海米旦执教时间 教学内容第页“折扣”、做一做与练习二第至题。教学目标知识与技能明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。过程与方法学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点与“求一个数的百分之几是多少”的问题进行知识迁移，正确解答关于折扣的问题。教法引导交流 学法合作探究教学准备 教材书，课件教学过程教 学 预 设一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们

2、是怎样进行促销的？二、新课讲授、理解“折扣”的含义。（）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示）（）引导提问：如果原价是元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是元的橡皮，打七折，现价又是多少？（）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是。（）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也

3、就是百分之几十。如八五折就是，九折就是。、解决实际问题。（）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“”？先让学生找出单位“”，然后再找出数量关系式：原价实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。 全班交流。根据学生的汇报，板书：（）爸爸买了一个随身听，原价元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“”？学生试算，独立列式。全班交流。根据学生的汇报并板书。 . 、提高运用在某商店促销活动时，原价元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售

4、价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。课后小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 巩固练习核心课堂 页，同步练习册 页作业布置 板书设计百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（）（元） （）答：买这辆车用了元 。 （元）() （元）新课标第 一网 答：比原价便宜了钱。教学反思组长意见课题百分数：成数课时第二课时课型 讲授课备课人海米旦执教时间教学内容第页“成数”、做一做与练习二第、题教学目标知识与技能明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法通过成数的计算，进一步掌握解决百分

5、数问题的方法。情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点成数的理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数的实际问题。教法引导交流 ，讲解学法合作探究教学准备 教材书，课件教学过程教 学 预 设 一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随

6、机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 ()试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。、解决实际问题。（）课件出示教材第页例：某工厂去年用电万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“”？找出数量关系式。先让学生找出单位“”，然后再找出数量关系式：今年的用电量去年的用电量（）学生独立根据关系式，列式解答。 . 全班交流。方法一： （） 方法二： (万千瓦时) （万千瓦时） 课后小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

7、 巩固练习、完成教材第页“做一做”。、完成练习二第、题。组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。作业布置核心课堂 页，同步练习册 页板书设计 百分数：成数二成 （ 十分之二 ） （ ）方法一： （） 方法二： (万千瓦时) （万千瓦时）教学反思组长意见课题百分数：税率课时第三课时课型 讲授课备课人吐尔古娜依执教时间教学内容第页“税率”、做一做与练习二第、题。教学目标知识与能力使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。过程与方法在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴

8、趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点税率的理解和税额的计算。教学难点税额的计算。教法引导交流 ，讲解学法合作探究教学准备 教材书教学过程教 学 预 设 一、情景导入、口答算式。（）的是多少？（）吨的是多少？（）元的是多少？（）万元的是多少？、什么是比率？二、新课讲授、阅读教材第页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？、税率的认识。（）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（）试说说以下税率各表示什么意思。、商店按营业额的缴纳个人所得税。、某人彩票中奖后，按奖金的缴纳个人所得税

9、。、税款计算。（）出示例：一家饭店十月份的营业额约是万元。如果按营业额的缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的缴纳营业税”的含义，明确这里的是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的，题中“十月份的营业额是万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是万元的。（）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式：（）学生尝试计算。新 课 标 第 一 网（）汇报交流。 （万元） 课后小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 巩固练习、教材第页“做一做”。、完成教材第页练习二第题。、完成教

10、材第页练习二第题。、完成教材第页练习二第题。、完成教材第页练习二第题。作业布置板书设计 百分数：税率应纳税额收入额税率收入额应纳税额税率税率应纳税额收入额（万元）答：月份应缴纳营业税约万元。教学反思组长意见课题百分数：利率课时第四课时课型 讲授课备课人吐尔古娜依执教时间教学内容第页“利率”、做一做与练习二第、题。教学目标知识与能力通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。过程与方法掌握计算利息的方法，会进行简单计算。情感态度与价值观对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以与支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点掌握利息的计算方法。教学

11、难点正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教法引导交流 ，讲解学法合作探究教学准备 教材书教学过程教 学 预 设 一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率二、新课讲授、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。、阅读教材第页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利

12、息和本金的比值叫做利率。（）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 . （）阅读教材第页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）、利息的计算。（）出示利息的计算公式：利息本金利率时间（）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 本金利息（）学生阅读理解例，计算后交流汇报，教师板书：(元)答：到期后可以取回元钱。 课后小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？巩固练习、年月

13、，张爷爷把儿子寄来的元钱存入银行，存期年，年利率为，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是，到期时得到的利息是元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？、乐乐把元压岁钱存入银行两年，年利率是，到期后，他准备把利息的捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？ . 作业布置板书设计百分数：利率利息本金利率存期 取回总钱数本金利息(元)答：到期后王奶奶可以取回元钱。教学反思组长意见课题百分数：整理与复习课时第五课时课型 讲授课备课人吐尔古娜依执教时间教学内容第页例、“做一做”与练习二第至题。教学目标知识与能力熟练地掌握百分数应用

14、题的数量关系，并能解决问题。过程与方法通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观培养学生良好的学习习惯。教学重点认真审题，用百分数解决实际问题。教学难点用百分数解决实际问题。教法引导交流 ，讲解学法合作探究教学准备 教材书教学过程教 学 预 设一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。知 识 回 顾知识点内 容 摘 要解题关键折扣几折表示百分之几十 原价折扣数现价、找准单位“” 、正确理解数量关系 成数几成表示百分之几

15、十税率应缴税额各种收入税率利率利息本金利率存期 取回总钱数本金利率 二、综合运用课件出示例。、学生读题，明确已知条件与问题，尝试说说自己的解题思路。、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满元减元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个元减去元。不满元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（）在商场买，直接用总价乘以就能算出实际花费。（）在商场买，先看总价中有几个， 里有两个，然后从总价里减去个元。、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：商场：（元）商场：（元），答：在商场买应付元，在商场，买应付元；选择商场更省钱。、总结思考：在什么时候这两个商场

16、价格差不多呢？ 课后小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？巩固练习、完成教材第页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。、完成练习二第题，再集体交流订正。、完成练习二第题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？、完成练习二第题。、完成练习二第题。提示：增长为“”表示什么意思？作业布置板书设计百分数：整理与复习知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十 原价折扣数现价、找准单位“” 、正确理解数量关系 成数几成表示百分之几十税率应缴税额各种收入税率利率利息本金利率存期 取回总钱数本金利率 商场：（元） 商场：（元）答：在商场买应付元，在商场，买应付元；选择商场更省钱。教学反思组长意见课题百分数（二）单元检测课时第六课时课型 讲授课备课人吐尔古娜依执教时间教学内容检测学生对第二单元百分数（二）的掌握情况。教学目标知识与能力通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。过程与方法学生独立完成。情感态度与价值观培养学生细心谨慎的审题解题习惯。教学重点通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。教学难点通过答卷情况分析出学生失分的深层原因，并找到弥补对策。教法 独立完成学法 独立完成教学准备 试卷教学过程 教 学 预 设 一、宣布考试纪律和目的。二、分发试卷，学生独立解答，教师巡视。三、收取试卷。课后小结 巩固练习 作业布置板书设计无板书设计教学反思组长意见