晏子使楚（改）.ppt

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1、晏子春秋晏子春秋1.能利用注释和工具书翻译文能利用注释和工具书翻译文言文，积累一些文言词汇。言文，积累一些文言词汇。2.感受晏子政治家、外交家的感受晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。风度和机智善辩的才能。3.品析文中鲜明的人物形象和品析文中鲜明的人物形象和个性化的语言。个性化的语言。1.给下列字注音。给下列字注音。请请缚缚（ ） 诣诣王（王（ ）酒酒酣酣（ ） 曷曷为者（为者（ ）则为则为枳枳（ ）非所为）非所为熙熙（ ）fyhzhhnx2.文学常识。文学常识。1.朗读课文朗读课文,读准字音，读准字音， 把握节奏。把握节奏。2.再次朗读课文再次朗读课文,结合结合注释翻译课文注释翻译课文

2、。解释下列加点的字或加横线的词。解释下列加点的字或加横线的词。将将使使楚（楚（ ） 谓谓左右左右曰曰（ ）（）（ ）习辞习辞者也（者也（ ）（）（ ）今）今方方来（来（ ）何何以以也（也（ ） 请请缚（缚（ ）何何坐坐（ ） 坐坐盗盗（ ）酒酒酣酣（ ） 诣诣王（王（ ）曷曷为者也（为者也（ ）出使出使对对说说近旁的人近旁的人熟练熟练言辞言辞将要将要用用请允许我做某事请允许我做某事犯罪犯罪偷窃偷窃酒喝得很高兴酒喝得很高兴到到同同“何何”，什，什么么固善固善盗乎（盗乎（ ）（）（ ）避席避席（ ）则为则为枳（枳（ ）（）（ ） 叶叶徒徒相似（相似（ ）其实其实味不同（味不同（ ）（）（ ）所以所

3、以然然者者何（何（ ）（）（ ）得无得无（ ）非所与）非所与熙熙（ ）反取反取病病焉（焉（ ）（）（ ）本来本来它们，指橘和枳它们，指橘和枳离开座位离开座位只只变为，变成变为，变成就就这样这样指示代词，指示代词，的原因的原因同同“嬉嬉”，开玩笑，开玩笑莫非莫非语气助词语气助词辱辱善于，擅长善于，擅长果实果实找出通假字，并解释。找出通假字，并解释。1.缚者曷为者也（缚者曷为者也（ ）2.圣人非所与熙也（圣人非所与熙也（ ）曷同何，什么曷同何，什么熙同嬉，开玩笑熙同嬉，开玩笑解释下列的一字多义解释下列的一字多义。之：楚王闻之（之：楚王闻之（ ） 吾欲辱之（吾欲辱之（ ） 婴闻之（婴闻之（ ） 得无

4、楚之水土使民善盗耶（得无楚之水土使民善盗耶（ ）方：今方来（方：今方来（ ） 余年幼，方出神（余年幼，方出神（ ）为：为其来也（为：为其来也（ ) 何为者也（何为者也（ ） 橘生淮南则为橘（橘生淮南则为橘（ ） 生于淮北则为枳（生于淮北则为枳（ ）代晏子将要出使楚国这件事代晏子将要出使楚国这件事 代指晏婴代指晏婴正当正当将要将要做做相当于相当于“于于”是是变为，变成变为，变成助词，的助词，的代这样的事代这样的事解释下列的字词的古今异义解释下列的字词的古今异义。1.齐之齐之习习辞者也辞者也 古义（古义（ ）今义（）今义（ ）2.左右左右对曰对曰 古义（古义（ ）今义（）今义（ ）3.王曰，何王曰

5、，何坐坐 古义（古义（ ）今义（）今义（ ）4.其其实实味不同味不同 古义（古义（ ) 今义（今义（ ）5.寡人反取寡人反取病病焉焉 古义（古义（ ）今义（）今义（ ）熟练熟练方位名词方位名词近旁的人近旁的人坐下坐下 犯罪犯罪实际上实际上它们的果实它们的果实身体不适身体不适侮辱侮辱学习学习3.串译课文。串译课文。翻译的方法翻译的方法: (1)注意将单音词译为双音词。注意将单音词译为双音词。 (2)注意比较古今意义的不同注意比较古今意义的不同 。 (3)注意通假字。注意通假字。 (4)注意了解词类活用。注意了解词类活用。 (5)注意文言句式的一些特点。注意文言句式的一些特点。1.楚王为什么想侮辱

6、晏子？楚王为什么想侮辱晏子？晏子是晏子是“齐之习辞者也齐之习辞者也”。2.楚王君臣想出来了什么计谋？楚王君臣想出来了什么计谋？诬齐人为盗。诬齐人为盗。3请用自己的话说说晏子是怎请用自己的话说说晏子是怎样巧妙应对楚王的羞辱的？样巧妙应对楚王的羞辱的？ 晏子举了橘子生长的例子，晏子举了橘子生长的例子，说明由于水土的不同会导致植说明由于水土的不同会导致植物生长情况不一样，从而引出物生长情况不一样，从而引出齐人之所以在楚国为盗贼的原齐人之所以在楚国为盗贼的原因是由于楚国的水土不好，从因是由于楚国的水土不好，从而有力地反驳了楚王。而有力地反驳了楚王。4.晏子的话中两次提到的晏子的话中两次提到的“水土不同

7、水土不同”分别指的是什么？分别指的是什么？ 第一次的第一次的“水土不同水土不同” 是指水质、是指水质、土质不同，因此同样的橘树，在不同土质不同，因此同样的橘树，在不同的地方生长的情况却不一样。第二次的地方生长的情况却不一样。第二次的的“水土不同水土不同”是喻指两国的社会风是喻指两国的社会风气不同。同样是齐人，在楚国却做了气不同。同样是齐人，在楚国却做了强盗，说明楚国社会风气不好，而这强盗，说明楚国社会风气不好，而这楚王就有着不可推卸的责任。楚王就有着不可推卸的责任。5分析晏子的外交语言艺术。分析晏子的外交语言艺术。 晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反

8、驳时他激怒楚王，因此在反驳时他“避席避席”以以示庄严的态度，掌握分寸，寓刚于柔，示庄严的态度，掌握分寸，寓刚于柔，用模棱两可、揣度、疑问的形式来表达用模棱两可、揣度、疑问的形式来表达明确的意思，用一些虚词使语气变得并明确的意思，用一些虚词使语气变得并委婉而有分寸，用类比的方法进行反驳，委婉而有分寸，用类比的方法进行反驳，以子之矛，攻子之盾，既维护了祖国的以子之矛，攻子之盾，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。损害两国关系。6你怎么评价楚王和晏子？这你怎么评价楚王和晏子？这两个人物形象又是如何塑造的？两个人物形象又是如何塑造的？楚王：自

9、作聪明、仗势欺人楚王：自作聪明、仗势欺人晏子：机智善辩、具有政治家和外晏子：机智善辩、具有政治家和外交家的风度、一心维护国家尊严交家的风度、一心维护国家尊严 通过人物的语言、行动描写。另外通过人物的语言、行动描写。另外采用了对比的手法来刻画这两个人物采用了对比的手法来刻画这两个人物的。的。1“吏二缚一人诣王吏二缚一人诣王”的目的的目的是什么？是什么？这是手下想出的诬陷齐人为盗这是手下想出的诬陷齐人为盗的一个计谋。的一个计谋。2楚王和臣下的谋划，主要是楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子，还是针对齐国？说说针对晏子，还是针对齐国？说说你的看法，并从文中找出依据。你的看法，并从文中找出依据。 可以认为

10、楚王是针对晏子的，从可以认为楚王是针对晏子的，从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之欲辱之”这句话可以看出；也可以认这句话可以看出；也可以认为楚王是针对齐国的，因为晏子是齐为楚王是针对齐国的，因为晏子是齐国的使者，再加上国的使者，再加上“齐人固善盗乎？齐人固善盗乎？”这句话使得楚王在侮辱晏子的同时又这句话使得楚王在侮辱晏子的同时又将矛头指向了全体齐国人。将矛头指向了全体齐国人。3晏婴在这场外交斗争中巧妙地晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把运用了类比的手法，其中把“淮南淮南”比为比为 ，把，把“淮北淮北”比为比为 ；把把“橘橘”比为比为 ，把，把“

11、枳枳”比比为为 。 他说他说“橘生淮南则为橘，生于橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳淮北则为枳”，目的是想说明什么？，目的是想说明什么？齐国齐国楚国楚国齐人齐人在楚国学坏的齐国人在楚国学坏的齐国人通过通过“橘化为枳橘化为枳”的原因是的原因是“水土异也水土异也”的事例的事例来类比来类比“民生长于齐不盗，入楚则盗民生长于齐不盗，入楚则盗”的原因是的原因是“楚之水土使民善盗楚之水土使民善盗”。由此来反驳楚王。由此来反驳楚王“齐人齐人固善盗乎固善盗乎”的讽刺侮辱，从而维护齐国的尊严。的讽刺侮辱，从而维护齐国的尊严。4结尾处写到结尾处写到“王笑曰王笑曰”，你觉，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？得这写出了

12、当时楚王什么样的心态？ 楚王无法解释被缚者入楚为楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸自己的脚，只得自搬起石头砸自己的脚，只得自我解嘲，低头认输。我解嘲，低头认输。5如果你是晏子，当时你会用什么话来如果你是晏子，当时你会用什么话来回答？比较一下，你的回答和晏子的回回答？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种比较好？为什么？答，哪一种比较好？为什么？6联系我国在国际上的地位，谈谈联系我国在国际上的地位，谈谈学习本文的现实意义。学习本文的现实意义。 国家的综合实力决定着其在国际上的地位，国家的综合实力决定着其在国际上的地位，我们的当务之急是增强国力，

13、使中国真正成为世我们的当务之急是增强国力，使中国真正成为世界强国。作为一个中学生，我们应该努力学好科界强国。作为一个中学生，我们应该努力学好科学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智，维护祖国的尊严。智，维护祖国的尊严。 这则故事通过晏子出使楚国，这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬陷齐人为盗的阴谋的故挫败楚王诬陷齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。同时也讽政治家、外交家的风度。同时也讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱于人，自别人的人到头来必然受辱于人，自讨没趣的道理。讨没趣的道理。