吨的认识教学设计(3页).doc
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1、-课题:吨的认识青铜峡市河西中心小学 王玉彩教学内容:苏教版小学数学三年级下册第二单元千米和吨的认识2223页 教学目标:1、使学生认识质量单位吨,知道吨在实际生活中的应用,初步建立1吨重的概念,知道1吨=1000千克2、能进行质量单位间的简单换算。3、通过学生熟悉的事物的数量,让学生感知吨是比较大的质量单位,培养学生估测意识,能结合具体的情境解决一些生活中的问题。学情分析:本课题教学前,学生对质量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫。但是,“吨”是比较大的质量单位,且学生对大质量单位接触较少,且很难操作体验。因此,只能结合学生
2、的生活实际,通过推算、观察、比较猜想等活动帮助学生建立“吨“的概念。教学重点难点1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。2、难点:建立质量单位“吨”的概念。教学准备主题图、多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。教学过程一、创设情境,导入新课1、请同学们回忆一下上学期我们学过哪些质量单位?它们之间的进率是多少?2、猜一猜物体的质量。(1)估一估数学课本的质量。为什么用克作单位?(2)猜一猜老师约有多重。为什么用千克作单位?3、 师:你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,今天我们就要来认识这个新的质
3、量单位(板书:吨的认识)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?4利用课件播放一些以“吨”为单位的实物图及其相应质量。教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨也可以用英文字母“t”来表示。二合作交流,自主探索1、初步认识1吨。 (1)教师利用多媒体依次呈现: 1袋大米100千克、2袋大米、3袋大米-10袋大米,边呈现边让学生回答:100千克、200千克、300千克-1000千克。师:为了简便计量,我们把1000千克规定为1吨。1吨=1000千克。 (2)一头成年牛的质量是500千克,那么几头成年牛的质量是10
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