主谓宾定状补简单明了.ppt

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1、关于主谓宾定状补简单明了现在学习的是第1页，共32页在句子里，在句子里，词词和和词词之间有一定的关系，按不同的之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做分叫做句子成分句子成分。现在学习的是第2页，共32页 句子成分 主语= = / 谓语 宾语 定语（的)（ ）状语 地 补语 现在学习的是第3页，共32页成分成分定义定义符号符号例句例句主语主语是谓语陈述的对象，是谓语陈述的对象，指明说的是指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。 /大伙大伙/ 都散了。都散了。我最不能忘记的我最不能忘记的，/ 是他的背影

2、。是他的背影。满树浅黄色的满树浅黄色的小花小花，/ 并不出众并不出众 。利用物候知识来研究农业生产利用物候知识来研究农业生产，/已经发展为一门科学已经发展为一门科学 。谓语谓语是陈述主语的，是陈述主语的， 说明说明主语主语“是什么是什么”或怎或怎么样么样“。他他/是很能干的是很能干的。一张简陋的大竹床一张简陋的大竹床/铺着铺着厚厚的稻草厚厚的稻草。 其实这种缩微技术，其实这种缩微技术，/早在十九世纪普早在十九世纪普法战争时候就法战争时候就使用过使用过了。了。宾语宾语在动词后面，表示动在动词后面，表示动作、作、 行为受力的人或行为受力的人或事物，往往表示动作事物，往往表示动作支配的对象。支配的对

3、象。 桥脚上站着桥脚上站着一个人一个人。我最不能忘记的是我最不能忘记的是他的背影他的背影。 萧队长说过：萧队长说过：先进的要带落后的。先进的要带落后的。朋友送朋友送我一支笔。我一支笔。现在学习的是第4页，共32页定语定语是名词前面的连带成分是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态人或事物的性质、状态、数量、所属等。、数量、所属等。（ ）这时我看见这时我看见（他）的（他）的背影背影，（我）的（我）的泪泪很快很快地流下来了。地流下来了。（满树）（浅黄色）（满树）（浅黄色）的的小花小花， 并不出众并不出众 。利用物候知识来研究农业生产，已经发展为利用物候知识来

4、研究农业生产，已经发展为（一门）（一门）科学科学 。状语状语是动词或形容词前面的是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动连带成分，用来修饰动词或形词或形容词，或者修容词，或者修饰整个句子，表示状态饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或、方式、时间、处所或程度等。程度等。 她她很很漂亮漂亮。 说到这里，我们两人说到这里，我们两人 不约而同不约而同地地站站起来。起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径沿着草坪旁用卵石铺成的小径，我，我走走到她跟到她跟前。前。从前从前，这里，这里住住着一个姑娘。着一个姑娘。补语补语是动词或形容词后面的是动词或形容词后面的连带成分，连带成分， 一般用来补一般用来补充说明动作

5、、行为的结充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等、处所、数量、性状等。 不想叫蜜蜂蜇了不想叫蜜蜂蜇了一下一下，痛，痛得得我差点儿跌我差点儿跌下来。下来。2.从化的荔枝树多从化的荔枝树多得得像一片碧绿的大海像一片碧绿的大海。3.我遇见过他我遇见过他好几回好几回了了。现在学习的是第5页，共32页句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的： 状语状语 （定语）（定语） 主语主语 / 状语状语 谓语谓语 补语补语 （定（定语）语） 宾语宾语 补语补语 例：例： 迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从来还从来 没有过

6、（这没有过（这样）（舒畅）的谈话。样）（舒畅）的谈话。现在学习的是第6页，共32页主语和 谓语主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题 谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”现在学习的是第7页，共32页句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。举例： 小 猫 吃 鱼 。小 朋 友 做 游 戏 。 柳 树 抽 新 枝 。 现在学习的是第8页，共32页2、“主谓”结构。举例：我 笑 。 雪 花 飘 。马 儿 跑 。现在学习的是第9页，共32页例如他们他们/讲究亭台轩榭的布

7、局讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥我国的石拱桥/有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化/是是 非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情/数不清数不清 汽车的马达声汽车的马达声/清晰地传来清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系现在学习的是第10页，共32页宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关

8、系隶属关系。现在学习的是第11页，共32页例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。现在学习的是第12页，共32页定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前的连带成分，是加在名词前的连带成分，它起着它起着修饰、限制修饰、限制作用。如作用。如“他的他的态度态度”中中“他他”

9、 是修饰成分，做定语是修饰成分，做定语. .状状语语是谓语前的修饰语，加在动词或形容是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着词前的连带成分，起着修饰或限制其他动修饰或限制其他动词或形容词词或形容词的的作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语。.现在学习的是第13页，共32页补语补语是动词、形容词性短语里中心语后面的是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用补充成分，起补充说明作用。补语和中心词的。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如关系，总的是补充与被补充关系。如“他很快他很快的走过来了的走过来了”， “过来过来”做补语做补

10、语。现在学习的是第14页，共32页定状补现在学习的是第15页，共32页1、给主语或宾语增加修饰词定语。（1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语（我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。 定语 主语 谓语 定语 宾语（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语（3）柳 树抽新 枝 。 百年的柳树抽嫩绿的新枝。 （数量词也属于定语）现在学习的是第16页，共32页2、给谓语增加修饰词状语。（1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语 小猫 慢条斯理地 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语（2） 小 朋 友 做 游 戏.小朋友 快快乐乐地 做

11、 游戏。 主语 状语 谓语 宾语（3）柳 树 抽 新 枝 。 柳树奇迹般地抽新枝。 状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”现在学习的是第17页，共32页3、给谓语增加修饰词补语。 （1）我 笑 。 主语 谓语 我 大声地 笑。 主语 状语 谓语 我 笑得直不起腰来。 主语 谓语 补语（2）雪 花 飘 。 主语 谓语 雪花 纷纷扬扬地 飘。 主语 状语 谓语 雪花 飘 满天。 主语 谓语 补语（3）马 儿 跑 。马儿 欢快地 跑。马儿 跑得很快。 补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”现在学习的是第18页，共32页4、给整个句子加时间状语或地点状语。举例：（1）小猫吃鱼。 小猫在院子

12、里吃鱼。 院子里，小猫吃鱼。（2）小朋友做游戏。 小朋友在操场上做游戏。 （3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 （4）马儿跑。 马儿在草原上跑。 时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。现在学习的是第19页，共32页你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词。1、给主语或宾语增加修饰词定语。2、给谓语增加修饰词状语。3、给谓语增加修饰词补语。4、给整个句子加时间状语或地点状语。现在学习的是第20页，共32页成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，

13、谓前状语、谓后补。谓前状语、谓后补。现在学习的是第21页，共32页分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。现在学习的是第22页，共32页请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间车间/ 已经已经 完成完成了了( (全年全年) )的的任务任务。2 2、( (薄薄薄薄) )的的轻

14、雾轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家乔家/ 忽而忽而 遭遭了了( (一场很大一场很大) )的的变故变故。4 4、我我/ 已经已经 读读 了。了。5 5、天气天气/ 比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的的植物植物/有有( (庞大庞大) )的的根系根系。现在学习的是第23页，共32页 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。现在学习的是第24页，共32页 1. 近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(

15、各种各样各种各样)的的邮票邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝库。宝库。主干：邮票主干：邮票/ -丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地大大地丰富了这个艺术宝库。丰富了这个艺术宝库。现在学习的是第25页，共32页找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来现在学习的是第26页，共32页请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不

16、知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。现在学习的是第27页，共32页1 1、我、我应该感谢应该感谢灯光。灯光。答案：2 2、日华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他

17、们、他们没有注意没有注意关系。关系。现在学习的是第28页，共32页1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。我扫射。 析：析：这是个病句。这是个病句。 主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语残缺句子的谓语残缺了。应在了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。 析：上例的析：上例的“经过

18、经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶部分是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识丰富了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，应把被封闭在介宾短语中了，应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手现在学习的是第29页，共32页 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。机体内使用。 析：句子的主干是析：句子的主

19、干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因的宾语，因此，在句后应加上缺少的此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中心语。这一宾语中心语。 4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。的谆谆教导，就重新出现在我的面前。 析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音

20、容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不能是不能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出现出现”。因此，该句主语的其。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。现在学习的是第30页，共32页 5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质样一种人，这种人是什么一种品质 析：析： 这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第

21、四册时作了修改但在编入新版初中语文第四册时作了修改 。你知道是怎么修。你知道是怎么修改的吗？改的吗？ 改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改。改动的原因：上例的最后一个分句动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种人这种人）和宾语（）和宾语（品品质质）搭配不当。）搭配不当。 总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配搭配是否恰当是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。中是否有毛病。现在学习的是第31页，共32页2022-8-21感谢大家观看现在学习的是第32页，共32页