人的基本需要.ppt

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1、现在学习的是第1页，共45页教学目标 掌握 需要、基本需要的概念、 影响需要满足的因素、 马斯洛的人类基本需要层次论、 需要理论对护理的意义。 熟悉 需要的分类、需要的特征、 了解 韩德森的病人需要模式、 应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。 现在学习的是第2页，共45页第一节 需要概述 现在学习的是第3页，共45页第一节 需要概述 一、需要的概念 默里: 是个体行为所必需的动力性的源泉，是人在大脑区域内将知觉、智力和动作等综合的力量 现在学习的是第4页，共45页第一节 需要概述 现在学习的是第5页，共45页第一节 需要概述现在学习的是第6页，共45页第一节 需要概述 心理学 默里：动力性

2、源泉 南丁格尔：需求 护理学 奥兰多：舒适感现在学习的是第7页，共45页一、需要的概念 需要: 是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。作为作为生物体生物体： 为了自身的生存及发展，必须依为了自身的生存及发展，必须依赖空气、食物、阳光、水等自然条赖空气、食物、阳光、水等自然条件，否则无法生存；要延续种族还件，否则无法生存；要延续种族还要有性、婚配及繁殖后代的需要。要有性、婚配及繁殖后代的需要。 作为作为社会体社会体： 其个性形成及发展必须依赖社其个性形成及发展必须依赖社会交往、群体等社会条件。在社会交往

3、、群体等社会条件。在社会生活中，为了提高物质和精神会生活中，为了提高物质和精神生活水平，生活水平，形成对社交、文化、科学、艺术、形成对社交、文化、科学、艺术、政治生活的需要。政治生活的需要。 现在学习的是第8页，共45页一、需要的概念 人的基本需要 ： 是指个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。 人类共有、必须满足、缺乏致病哪些是人的最基哪些是人的最基本的需求呢？本的需求呢？现在学习的是第9页，共45页四、需要的分类1. 1. 二维分类法二维分类法: : 物质需要物质需要精神需要精神需要 对象对象生理性需要生理性需要社会性需要社会性需要起源起源现在学习的是第10页，共45页 现在

4、学习的是第11页，共45页三、需要的特征三、需要的特征n 需要的整体关联性n 需要的共同性与独特性n 需要的动力性及无限性需要有明显的个需要有明显的个体差异性体差异性指人的各种需要是相互指人的各种需要是相互联系、相互作用、相互联系、相互作用、相互影响的整体影响的整体指需要不会因暂时指需要不会因暂时的满足而终止的满足而终止需要、动力、行动三者需要、动力、行动三者的联系是一种循规往复的联系是一种循规往复的过程的过程 指人的各种需指人的各种需要的产生和满要的产生和满足受环境条件足受环境条件与社会发展水与社会发展水平的制约平的制约n 需要的社会制约性现在学习的是第12页，共45页马斯洛Maslow A

5、H人类基本需要人类基本需要层次论层次论卡利什Richard Kalish人类基本需要理论人类基本需要理论韩德森Virginia Henderson病人需要模式病人需要模式现在学习的是第13页，共45页第二节 需要的相关理论 对健康心理的探讨及对健康心理的探讨及 存在心理学的探讨存在心理学的探讨现在学习的是第14页，共45页现在学习的是第15页，共45页（一）人的基本需要层次现在学习的是第16页，共45页 （一）人的基本需要层次现在学习的是第17页，共45页（一）人的基本需要层次现在学习的是第18页，共45页（一）人的基本需要层次现在学习的是第19页，共45页（一）人的基本需要层次现在学习的是第

6、20页，共45页 (二二) 各层次之间的关系各层次之间的关系。3n各种需要得到满足的时间不同。各种需要得到满足的时间不同。有的需立即予以满足，有的可以暂缓有的需立即予以满足，有的可以暂缓2 1 各层次需要重叠出现。各层次需要重叠出现。 4现在学习的是第21页，共45页 基本需要满足的程度与健康密切相关。基本需要满足的程度与健康密切相关。 7 。6 。5 (二二) 各层次之间的关系各层次之间的关系现在学习的是第22页，共45页食物食物 空气空气 水水 温度温度 排泄排泄 休息休息 避免疼痛避免疼痛性性 活动活动 探索探索 操作操作 新奇新奇安全安全 保障保障 保护保护爱爱 归属归属 亲密亲密自尊

7、自尊 被尊被尊自我实现自我实现安全安全 保障保障 保护保护爱爱 归属归属 亲密亲密自尊自尊 被尊被尊自我实现自我实现 卡利什的人类基本需要理论卡利什的人类基本需要理论卡利什认为：这些需要必须卡利什认为：这些需要必须等生理需要得到满足之后，等生理需要得到满足之后，才会寻求此需要，因此将其才会寻求此需要，因此将其列在生理需要之后。列在生理需要之后。 人们为了满足好奇心，常在人们为了满足好奇心，常在探索或操纵各项事物时忽略了探索或操纵各项事物时忽略了自身的安全性自身的安全性。 卡利什的人类基本需要层次论示意图卡利什的人类基本需要层次论示意图现在学习的是第23页，共45页三、 韩德森的病人需要模式n

8、认为护士的独特功能是协助个体从事有益于健康及促进康复或安详死亡的等活动，并帮助其可能获得独立 。现在学习的是第24页，共45页现在学习的是第25页，共45页现在学习的是第26页，共45页现在学习的是第27页，共45页现在学习的是第28页，共45页第三节 需要与护理现在学习的是第29页，共45页n知识缺乏n气体交换受损n营养失调n体液不足4132现在学习的是第30页，共45页第三节 需要与护理现在学习的是第31页，共45页二、满足服务对象需要的策略（一）一般住院病人的需要 1生理需要 （1）氧气 （4）睡眠（2）水份 （5）排泄（3）营养 （6）温度现在学习的是第32页，共45页二、满足服务对象

9、需要的策略（一）一般住院病人的需要 2刺激的需要 3安全的需要 4爱与归属感的需要5尊重的需要 6自我实现的需要 现在学习的是第33页，共45页（二）社区护理服务对象现在学习的是第34页，共45页现在学习的是第35页，共45页需要的概念需要的特征需 要 理 论需要与护理现在学习的是第36页，共45页应用分析题n应用人类基本需要层次论 ,分析住院病人可能出现的尚未满足的需要。现在学习的是第37页，共45页 氧气： 呼吸困难、呼吸道阻塞所至的缺氧 水： 脱水、水肿、电解质紊乱、酸硷失衡 排泄： 便秘、腹泻、大小便失禁、尿潴留 营养： 各种特殊饮食、营养不良 体温： 体温/环境温度过高或过低休息和睡

10、眠：疲劳、各种睡眠形态紊乱 、 避免疼痛：各种急慢性疼痛现在学习的是第38页，共45页刺激的需要： 如对活动、感官刺激、娱乐活动 的需要安全的需要： 包括生理、心理爱与归属的需要：包括护患关系、亲友、病友尊重的需要： 包括隐私、习惯、信仰、习惯、 形象的改变等自我实现的需要：影响能力的发挥、尤其是能力 的丧失，重新建立生活目标现在学习的是第39页，共45页n1.按照马斯洛的人类基本需要层次论 ,生理需要满足后 ,则应满足： A. 安全的需要 B. 尊重的需要 C剌激的需要 D. 爱与归属感的需要 E. 自我实现的需要n2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序 ,正确的是： A活动肢

11、体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动 B. 尊重、活动肢体、营养、感官剌激、亲友探视 C. 营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重 D. 补液、感观剌激、发挥潜能、尊重、亲友探视 E. 吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视3 .某病人因面部烧伤留有瘢痕 ,不愿见人 ,此时护士应考虑到其 : A.生理的需要 B.安全的需要 C. 爱与归属感的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要现在学习的是第40页，共45页n4.某体操运动员因不慎骨折入院 ,经治疗病情稳定 ,但因住院不能参加比赛 ,情绪低落 ,此时护士应考虑到其 : A.生理的需要 B. 安全的需要 C.爱与归属感的需要 D.尊重

12、的需要 E. 自我实现的需要n X型题下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述 ,正确的是 : A.各层次的基本需要重叠出现 B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同 C.生理需要是最低层次的需要 , 可延缓给予满足 D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性 E.人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响现在学习的是第41页，共45页判断下列情况护士 满足了病人哪方面的需要？ n腹泻病人出现脱水症状，护士立即给予补液；腹泻病人出现脱水症状，护士立即给予补液；n呼吸困难的病人给予氧气吸入；呼吸困难的病人给予氧气吸入；n为病人进行肌内注射时为病人进行肌内注射时 ，注意屏风遮挡；，注意屏风遮挡；n病人经抢救病情平稳后，护士安排家人探视；病人经抢救病情平稳后，护士安排家人探视；n一手术病人因明日手术，表现出焦虑不安，护士耐心解一手术病人因明日手术，表现出焦虑不安，护士耐心解释释。 现在学习的是第42页，共45页谢谢！现在学习的是第43页，共45页四、影响需要满足的因素 现在学习的是第44页，共45页感谢大家观看现在学习的是第45页，共45页