作文辅导环境描写.ppt

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1、关于作文辅导环境描写现在学习的是第1页，共14页 “一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不时的发一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不时的发出一声声悲叹，他漫无目的地望着远方出一声声悲叹，他漫无目的地望着远方”少年看到了什么风景呢？请你发挥想象，少年看到了什么风景呢？请你发挥想象，依据少年当时的心情，把少年看到的景色依据少年当时的心情，把少年看到的景色用几句话描写出来。一分钟思考时间。用几句话描写出来。一分钟思考时间。思维训练思维训练现在学习的是第2页，共14页现在学习的是第3页，共14页现在学习的是第4页，共14页赏析赏析环境描写环境描写1 1、街上的柳树，像病了似的，叶子、街上的柳树，像病了似的，叶子

2、挂着层灰土挂着层灰土在在枝上枝上打着卷打着卷；枝条；枝条一动也懒得动一动也懒得动，无精打采地低垂，无精打采地低垂着。着。赏析：这一处环境描写运用了赏析：这一处环境描写运用了_的修辞手法，的修辞手法，为我们描绘了一幅为我们描绘了一幅_的画面的画面,将景物将景物赋予了赋予了_,使文章情景交融，生动地交代了使文章情景交融，生动地交代了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 衬 托 出衬 托 出_。拟人拟人天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫人的感觉人的感觉炎热的天气背景，炎热的天气背景，人们烦闷的心情

3、人们烦闷的心情很久没有下雨很久没有下雨失去水分失去水分没有一丝凉风没有一丝凉风现在学习的是第5页，共14页2、在这个白光里，每一个颜色都、在这个白光里，每一个颜色都刺目刺目，每一个声响都，每一个声响都难听难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭腥臭。街上。街上仿佛仿佛没了没了人，道路人，道路好像好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。白花花的令人害怕。赏析：这一处环境描写运用了赏析：这一处环境描写运用了_的修的修辞手法，从辞手法，从_角度生动角度生动地写出了地写出了_,渲染了一种渲染了一种_的气氛，衬托出人

4、物的气氛，衬托出人物_的心情。的心情。 排比、夸张排比、夸张视觉、听觉、嗅觉和感觉视觉、听觉、嗅觉和感觉环境的恶劣环境的恶劣令人难受、恐怖令人难受、恐怖烦躁、恐惧烦躁、恐惧视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉感觉感觉现在学习的是第6页，共14页现在学习的是第7页，共14页现在学习的是第8页，共14页 只要有景物描写就能为记叙文增添亮只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？点吗？ 怎样的描写才算是成功的？怎样的描写才算是成功的？现在学习的是第9页，共14页1 “这场比赛很重要，你一定要争取前三！这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛

5、毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，说道：说道：“”目的不明确。目的不明确。生硬、不自然生硬、不自然现在学习的是第10页，共14页不要为写景而写景不要为写景而写景写景要与写人记事相结合写景要与写人记事相结合现在学习的是第11页，共14页喧宾夺主喧宾夺主228228字字2 “好雨知时节好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进

6、草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉

7、。实，让人如痴如醉。景物描写只是辅助手法。景物描写只是辅助手法。现在学习的是第12页，共14页1.1.目的明确目的明确（如抒发情感）。（如抒发情感）。2.2.详略得当详略得当，起到辅助的作用。，起到辅助的作用。记叙文中景物描写成功的标准：记叙文中景物描写成功的标准：3.3.描写真实，抓住景物的描写真实，抓住景物的特点特点。4.4.描写具体、描写具体、生动生动。现在学习的是第13页，共14页练习：练习：“校园秋色校园秋色” 反映两种心情：反映两种心情：1、喜悦、喜悦 2、伤感、伤感 字数：不少于字数：不少于100字。字。 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。等手法。 秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园充满诗情画意。 秋天的校园让人伤感。秋天的校园让人伤感。现在学习的是第14页，共14页