九年级化学第六单元课题三.ppt

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1、九年级化学第六单元课题三现在学习的是第1页，共35页1.了解二氧化碳和一氧化碳的性质。了解二氧化碳和一氧化碳的性质。【学习目标】【学习目标】【重点】【重点】二氧化碳与水的反应及二氧化碳与澄清石灰二氧化碳与水的反应及二氧化碳与澄清石灰水的反应，一氧化碳的还原性。水的反应，一氧化碳的还原性。 2.了解二氧化碳的用途。了解二氧化碳的用途。3.了解并关注温室效应。了解并关注温室效应。现在学习的是第2页，共35页 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。故事一、屠狗洞的秘密现在学习的是第3页，共35页故事二、一个老鼠洞夺三条命 山东宣判神

2、秘死亡案 20072007年年4 4月，威海荣成某镇某石材厂月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而一家海产品加工厂，而“引引”一氧化一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣成法院判决该加工厂老板赔偿三名死成法院判决该加工厂老板赔偿三名死者亲属共计者亲属共计3636万余元。万余元。 现在学习的是第4页，共35页、二氧化碳、二氧化碳如图是制取二氧化碳的装置：思考：思考：怎样

3、检查集气瓶是不是收集满了？1 1、二氧化碳的性质、二氧化碳的性质碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳分子比个二氧化碳分子比1个一个一氧化碳分子多氧化碳分子多1个氧原子，使得它们的性质有很大不同。原因：个氧原子，使得它们的性质有很大不同。原因：分分子结构不同，化学性质也就不同子结构不同，化学性质也就不同。现在学习的是第5页，共35页探究二氧化碳的性质探究二氧化碳的性质探究目的：探究目的：设计实验：设计实验：倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验二氧化碳溶解性实验1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否支持燃烧。3、探究二氧化碳是

4、否溶于水。现在学习的是第6页，共35页探究实验探究实验1 1、倾倒二氧化碳的实验、倾倒二氧化碳的实验1、烧杯内的蜡烛为什么会熄烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么据此试验说明二氧化碳有什么性质？性质？探索问题探索问题现在学习的是第7页，共35页 现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 分析：CO2气体不支持燃烧，且密度比空气的大。气体不支持燃烧，且密度比空气的大。倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的倾倒时会在烧杯底部先聚

5、集较多的CO2，使下方，使下方蜡烛首先接触到较多蜡烛首先接触到较多CO2而先熄灭，上方的蜡而先熄灭，上方的蜡烛后接触到烛后接触到CO2而后熄灭。而后熄灭。现在学习的是第8页，共35页这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：这个实验可以说明二氧化碳的两点性质：第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；第一、既不能燃烧，也不支持燃烧；第二、密度比空气的大。第二、密度比空气的大。所以可以利用二氧化碳的这些性质用来灭火。所以可以利用二氧化碳的这些性质用来灭火。现在学习的是第9页，共35页 二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水, ,使瓶使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。内气压减小，所以瓶会变瘪。探究实验探究实验2 2、二氧化

6、碳是否溶于水、二氧化碳是否溶于水现在学习的是第10页，共35页 现象：塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪 分析：部分部分CO2 溶于水使瓶内气体减少，压强溶于水使瓶内气体减少，压强变小，大气压强使瓶子变瘪。变小，大气压强使瓶子变瘪。 颜色颜色 状态状态 气味气味 密度密度 溶解性溶解性 是否支持燃烧是否支持燃烧二氧二氧 无色无色 气态气态 无味无味 比空气大比空气大 能溶于水能溶于水 不支持燃烧不支持燃烧化碳化碳 二氧化碳约占空气总体积的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。现在学习的是第11页，共35页探究实验探究实验3 3、二氧化碳溶于水的过程中，、二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应有没有与水反应,

7、,发生化学变化吗发生化学变化吗? ?（）喷稀醋酸）喷稀醋酸（）喷水）喷水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中）喷水后放入二氧化碳中现在学习的是第12页，共35页 向小花上喷稀醋酸向小花上喷稀醋酸现在学习的是第13页，共35页 向小花上喷水向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。色。现在学习的是第14页，共35页 直接放入二氧化碳直接放入二氧化碳现在学习的是第15页，共35页 向二氧化碳中放入喷水后的小花向二氧化碳中放入喷水后的小花现在学习的是第16页，共35页 将第四朵花取出在阳光

8、下照射一段时间将第四朵花取出在阳光下照射一段时间现在学习的是第17页，共35页现象分析纸花由紫纸花由紫变红变红不变不变色色不变不变色色纸花由纸花由紫紫变红变红醋醋酸酸能能使石使石蕊蕊溶液溶液变成变成红色红色水不能使水不能使紫色石蕊紫色石蕊变红变红二氧化二氧化碳碳本身本身不不能使石蕊能使石蕊变红变红二氧化碳与二氧化碳与水反应后的水反应后的生成物可使生成物可使石蕊变红石蕊变红现在学习的是第18页，共35页（1 1） 与水反应与水反应CO2 H2O H2CO3现象：现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2现象：现象：当加热时，碳酸分解，

9、从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。现在学习的是第19页，共35页（2） 与与澄清澄清石灰水反应石灰水反应现象：现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙 讨论：讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？现在学习的是第20页，共35页2 2、 CO CO2 2对生活和环境的影响对生活和环境的影响CO2灭火灭火尿素尿素纯碱纯碱汽水汽水工业原料工业原料光合作用光合作用致冷剂致冷剂人工降雨人工降雨（1 1） CO CO2 2对生活和生产的影响对生活和生产的影响现在学习的是第21页

10、，共35页（2 2） CO CO2 2对环境的影响（温室效应）对环境的影响（温室效应）a a、两极冰川融化，海平面上升。、两极冰川融化，海平面上升。b b 、气候反常，海洋风暴增多、气候反常，海洋风暴增多 。 c c 、土地干旱，沙漠化面积增大。、土地干旱，沙漠化面积增大。 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应温室效应”。 防治措施防治措施危害危害a a、尽量减少使用化石燃料、尽量减少使用化石燃料b b

11、 、利用太阳能、风能等清洁、利用太阳能、风能等清洁能源能源 c c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐、大力植树造林，严禁乱砍滥伐4、空气中二氧化碳增多的空气中二氧化碳增多的主要原因：主要原因：a、化石燃料的大量使用化石燃料的大量使用b b、森林的乱砍滥伐森林的乱砍滥伐现在学习的是第22页，共35页你知道二氧化碳（你知道二氧化碳（COCO2 2）的性质吗？）的性质吗？1 1物理性质：物理性质：1 1）通常情况下，是无色、无味的气体；）通常情况下，是无色、无味的气体；2 2）CO2CO2 空气空气 ；（能用向上排空气法收集）；（能用向上排空气法收集）3 3）COCO2 2能溶于水（能溶于水（1:11:

12、1）；（不能用排水取气法收集）；（不能用排水取气法收集）4 4）干冰易升华）干冰易升华. .（固体（固体COCO2 2叫干冰）叫干冰）化学性质化学性质 ： 1 1）不支持燃烧，也不）不支持燃烧，也不能能燃烧燃烧 2 2）不）不供给供给呼吸；呼吸； 3 3）能与水反应）能与水反应 CO CO2 2+H+H2 2O = HO = H2 2COCO3 3 H H2 2COCO3 3 = COCO2 2 + + H H2 2O O （碳酸不稳定性）（碳酸不稳定性） 4 4）能与石灰水反应）能与石灰水反应 CO CO2 2+Ca+Ca( (OHOH) )2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O

13、O ( (此反应常用于检验此反应常用于检验COCO2 2) ) 高温高温 5 5） COCO2 2+C = 2CO+C = 2CO现在学习的是第23页，共35页当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO2 2CO点燃点燃现在学习的是第24页，共35页 二、一氧化碳二、一氧化碳1. 1. 可燃性可燃性（与二氧化碳不同）（与二氧化碳不同）（1 1）现象）现象 燃烧时燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。放出大量的热，火焰呈蓝色。2COO2 2CO2点燃点燃（2 2）化学方程式）化学方程式1,物理性质：无色无味的气体，难溶于水。物理性质：无色无味的气体，难溶于水。2，化学性质，

14、化学性质:可燃性，毒性，还原性可燃性，毒性，还原性现在学习的是第25页，共35页2 2. . 毒性毒性一氧化碳跟血液中的血红蛋一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。死亡。（1 1）中毒原因）中毒原因（2 2）防治措施）防治措施用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。呼吸大量空气，重者送往医院治疗。现在学习的是第26页，共35页3 3. . 还原性还原性（一氧化碳还原氧化铜）（一氧化碳还原氧化铜）（1 1）黑色的氧化铜变成

15、了红色的铜；）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2 2）澄清的石灰水变浑浊。）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？仔细观察如图实验，你观察到什么现象？尾气处理尾气处理：将尾气：将尾气通到酒精通到酒精灯的火焰灯的火焰上上现在学习的是第27页，共35页 微观解释：微观解释： 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。化铜失去了氧发生了还原反应。COCuO CuCO2化学方程式化学方程式现在学习的是第28页，共35页一氧化碳也能还原氧化铁一氧化碳也能还原氧化铁3CO + Fe2O3 = 2Fe + 3CO2高温

16、高温(这是高炉炼铁的主要原理这是高炉炼铁的主要原理)以上两反应中，一氧化碳都是还原剂，具有还原性。以上两反应中，一氧化碳都是还原剂，具有还原性。现在学习的是第29页，共35页一氧化碳（CO）的性质小结物理性质物理性质: 1. 通常情况下，是无色、无味的气体；通常情况下，是无色、无味的气体； 2. 2.密度和空气接近，并有毒（不能用排空气法收集）密度和空气接近，并有毒（不能用排空气法收集） 3.CO 3.CO难溶于水（难溶于水（1 1：0.020.02）；（能用排水取气法收集）；（能用排水取气法收集）化学性质化学性质: : 1 1. .有剧毒；有剧毒； 点燃点燃 2. 2.有可燃性；有可燃性；

17、2CO2COO O2 2 = = 2 2COCO2 2 3.3.有还原性有还原性 CO+CuO = CuCO+CuO = CuCOCO2 2 高温高温 3CO 3COFeFe2 2O O3 3 =2Fe=2Fe3CO3CO2 2 现在学习的是第30页，共35页二、用途：做燃料，冶炼金属二、用途：做燃料，冶炼金属三、辨证看待一氧化碳的利与弊：三、辨证看待一氧化碳的利与弊： 有利的一面有利的一面 不利的一面不利的一面 可以做燃料可以做燃料使用不当会煤气中毒使用不当会煤气中毒可以用于冶炼金属可以用于冶炼金属尾气不处理尾气不处理就就排放排放会污染空气会污染空气现在学习的是第31页，共35页1 1、二氧

18、化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应2 2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳来检验二氧化碳4 4、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施3 3、一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性、一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性学完本节课我们应该知道些什么？学完本节课我们应该知道些什么？现在学习的是第32页，共35页 1 1、二氧化碳的密度与空气相比( ( ) )A 、比空气的大 B、比空气的小 C、与空气的相等 D、无法判断 2、二氧化碳在水

19、中的溶解性A、难溶于水 B、能溶于水C、微溶于水 D、不易溶于水课堂达标训练一、选择题一、选择题现在学习的是第33页，共35页3、下列操作中只发生物理变化的是( )A、将二氧化碳通入水中B、将二氧化碳通入澄清的石灰水中C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰现在学习的是第34页，共35页二、判断正误，并说明理由二、判断正误，并说明理由1、有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去. .这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通风，然后关闭这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通风，然后关闭煤气阀，寻找泄露处。煤气阀，寻找泄露处。2 2、有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒、有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒了了. .这个说法毫无根据。因为这个说法毫无根据。因为COCO既不溶于水，也不与水起反应。既不溶于水，也不与水起反应。现在学习的是第35页，共35页