中职哲学与人生课件.ppt

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1、关于中职哲学与人生关于中职哲学与人生2012/3/9-3/161现在学习的是第1页，共30页2012/3/9-3/162事例分析事例分析何某，中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的工何某，中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的工作，可是没几个月，她就干不下去了。原来她不能适作，可是没几个月，她就干不下去了。原来她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦恼，她感的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦恼，她感到郁闷、烦躁，有时还忍不住发脾气，结果人际关系到郁闷、烦躁，有时还忍不住发脾气，结果人际关系更加

2、紧张，最后丢掉了这份工作。更加紧张，最后丢掉了这份工作。没有孤立的人生没有孤立的人生现在学习的是第2页，共30页2012/3/9-3/163一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题1、联系的含义、联系的含义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。作用、相互影响、相互制约的关系。2、联系的特点、联系的特点联系的普遍性；联系的普遍性；联系的客观性；联系的客观性；联系的复杂性。联系的复杂性。现在学习的是第3页，共30页2012/3/9-3/164联系的普遍性联系的普遍性 是指是指“事事有联系，事事有联系，时时有联系时时有

3、联系”，世界上不存在彼此孤立，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。限复杂、互相联系的有机整体。凡事必须坚持用联系的观点看问题，凡事必须坚持用联系的观点看问题，反对以孤立的观点看问题。前者属于反对以孤立的观点看问题。前者属于辩证辩证法法，后者是属于，后者是属于形而上学形而上学（见（见p37）。现在学习的是第4页，共30页2012/3/9-3/165现在学习的是第5页，共30页2012/3/9-3/166联系的客观性联系的客观性 联系是事物本身所固联系

4、是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。坚持这一有的、不以人的意志为转移的。坚持这一点就是坚持唯物辩证法，否则，就是唯心点就是坚持唯物辩证法，否则，就是唯心主义的联系观。主义的联系观。我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义联系观联系观如：如：8“发发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫喜鹊叫喜，乌鸦叫丧丧”；“左眼跳财，右眼跳灾左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命手相命运运”；等等。；等等。现在学习的是第6页，共30页2012/3/9-3/167联系的复杂多样性联系的复杂多样性 有直接联系和间接联系、内有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然部联系和

5、外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等！分的联系等！“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”“城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼”“牵一发而动全身牵一发而动全身”直接联系直接联系间接联系间接联系整体和部分的整体和部分的联系联系现在学习的是第7页，共30页2012/3/9-3/168“守株待兔守株待兔”“一分耕耘人分收获一分耕耘人分收获”“家丑不外扬家丑不外扬”、“墙内开花墙外香墙内开花墙外香”“坏人有时也做有好事，好人有时也做有坏事坏人有时也做有好事，好人有时也做有坏事”因果联因果联系系必然与偶然必然与偶然联

6、系联系现象与本现象与本质联系质联系内部与外内部与外部联系部联系现在学习的是第8页，共30页2012/3/9-3/169唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们：唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题；立、片面地看问题；第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系；部和整体的关系；第三，要善于发现事物间的复杂联系，区分第三，要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。洞察力。现在学习的是第9页

7、，共30页2012/3/9-3/1610一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。一会儿，马因脚伤但元帅并不知晓，继续追赶敌人。一会儿，马因脚伤太重而栽倒，元帅从马上摔下了，被乱马踩死。顿时太重而栽倒，元帅从马上摔下了，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。这个帝

8、国。 忘做一个钉冒，坏了一只马蹄；忘做一个钉冒，坏了一只马蹄； 坏了一只马蹄，折了一匹战马；坏了一只马蹄，折了一匹战马； 折了一匹战马，葬送一位元帅；折了一匹战马，葬送一位元帅； 葬送一位元帅，输了一场战斗；葬送一位元帅，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。输了一场战斗，亡了一个帝国。现在学习的是第10页，共30页2012/3/9-3/1611“雷达雷达” 这是什么？这是什么？现在学习的是第11页，共30页2012/3/9-3/1612海鸥胜于海鸥胜于“雷达雷达” 现在学习的是第12页，共30页2012/3/9-3/1613 第二次世界大战期间，英国有位潜水艇长，名叫托马斯。第二次世界

9、大战期间，英国有位潜水艇长，名叫托马斯。 战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发艇的工作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会现敌人，谁先发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来及时报警，因此，谁能在雷达探测范充分利用雷达技术来及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真正拥有决胜权。围之外侦察到敌情，谁才真正拥有决胜权。 一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独

10、自在沙滩上散步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋上散步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯。它们一会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪：大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜少校觉得奇怪：大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩一看，原来，海面上散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯少校琢磨开了。很快，一个大胆的饭菜吸引了海鸥。托马斯少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。计划，在他的心中形成了。现在学习的是第13页，共

11、30页2012/3/9-3/1614 不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不断向不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不断向海面施放食物。士兵们便发现，有大批的海鸥在潜艇的海海面施放食物。士兵们便发现，有大批的海鸥在潜艇的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海鸥一发现面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海鸥一发现水下有黑影移动，也会就在海面尾随盘旋，等待食物。水下有黑影移动，也会就在海面尾随盘旋，等待食物。 托马斯少校的部下们并不理解。他们抱怨浪费了大量的食托马斯少校的部下们并不理解。他们抱怨浪费了大量的食物。但托马斯少校一笑了之，尽管他也知道，在战时，食品是物。但托马斯少

12、校一笑了之，尽管他也知道，在战时，食品是很珍贵的。很珍贵的。 过了一个多月，德国潜艇在海上兴风作浪，并向英军潜过了一个多月，德国潜艇在海上兴风作浪，并向英军潜艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令：艇挑战。托马斯少校给士兵们下达了命令：“一旦海面上发一旦海面上发现有海鸥结集飞翔，就可断定那儿有德军潜艇，应立即攻击现有海鸥结集飞翔，就可断定那儿有德军潜艇，应立即攻击！”士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的目的。这样，海士兵一下子明白了司令官给海鸥喂食的目的。这样，海鸥成了英军的鸥成了英军的“眼睛眼睛”，英军在海鸥的帮助下，击沉了数十，英军在海鸥的帮助下，击沉了数十艘德军的潜艇。艘德军的潜艇。 现在学

13、习的是第14页，共30页2012/3/9-3/1615二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系1、人际关系的含义：人们在社会生活中通过物质交往、人际关系的含义：人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。2 2、人际交往的必然性、重要性和复杂性、人际交往的必然性、重要性和复杂性三、人际和谐是积极健康的人生态度三、人际和谐是积极健康的人生态度四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生现在学习的是第15页，共30页2012/3/9-3/1616现在学习的是第16页，共30页20

14、12/3/9-3/16171联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的 （ ）A 本质的必然的联系B 现象与偶然的关系C 直接的关系D 相互影响、相互制约和相互作用的关系现在学习的是第17页，共30页2012/3/9-3/1618w2看问题“只见树木，不见森林”是（ ）wA 普遍联系的观点wB 孤立的观点wC 唯心主义的观点wD 不可知论观点现在学习的是第18页，共30页2012/3/9-3/1619w3计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷，地球变成了一个小小的“地球村”。这说明（ ）w事物是普遍联系的w事物的联系是客观的，人们无法改变w人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建

15、立新的具体联系w事物的联系是人们创造的wA B C D 现在学习的是第19页，共30页2012/3/9-3/1620w4“春江水暖鸭先知”，这句诗体现了事物之间的什么联系 （ ）wA 一事物同周围其他事物间的横向联系wB 一事物前后相继的纵向联系wC 事物内部各要素之间的联系wD 事物之间的固有联系现在学习的是第20页，共30页2012/3/9-3/1621w5事物的联系具有普遍性，主要变现在 （ ）任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联系的任何事物都与其他事物相互联系着整个世界是一个相互联系的统一整体人们无法否定一事物与周围其他事物的客观联系A B C D 现在学习的是第21页，共30

16、页2012/3/9-3/1622w62005年10月15日，青藏铁路全线铺轨完工，标志着我国所有省、区、市全部通上铁路。青藏铁路的建设对西藏地区经济快速发展具有重要意义。这说明 （ ）wA 事物的联系是客观的，人们无法改变wB 人们能够根据事物的固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系wC 事物的联系是人们创造的wD 事物之间的联系是一样的现在学习的是第22页，共30页2012/3/9-3/1623w7“一切事物都处在相互联系之中。”对这句话理解不正确的是（ ）wA 任何两个事物之间都是有联系的wB 整个世界是一个普遍联系的统一体wC 事物的联系是客观的wD 世界上没有和周围事物毫无联系的事

17、物现在学习的是第23页，共30页2012/3/9-3/1624w8“守株待兔”中农夫的错误，从哲学上说（ ）wA 否认事物联系的多样性wB 否认事物联系的客观性wC 用静止的观点看问题wD 把偶然联系当做必然联系现在学习的是第24页，共30页2012/3/9-3/1625w9实施“走出去”战略，发展与国际广泛的交流与合作，为中国经济的发展争取了更大的空间和更多的机遇，同时对促进地区稳定与发展也产生着积极的影响。中国西部各省应以此为契机，广泛发展与国内外企业的联系，争取更大的发展。材料集中反映了（ ）w人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系w事物之间的联系具有普遍性、多样性的特点

18、w外部联系是事物变化发展的条件，要重视外部条件的变化w事物间彼此影响、互相作用，由此促进事物的发展wA B C D 现在学习的是第25页，共30页2012/3/9-3/1626w10一吨废报纸=850千克再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是（ ）wA 复杂多样的 B 不可捉摸的wC 因人而异的 D 固有不变的现在学习的是第26页，共30页2012/3/9-3/1627w11信访曾经在很长时期内是人民群众反映民意的主要渠道，但近年来电台直通车、电视对话、网上交流正逐渐成为政府和老百姓沟通的新途径，各地的电子政务正是在这一背景下蓬勃发展起来的

19、。中华人们共和国中央人们政府门户网站也在2006年1月1日零时正式开通。从哲学上看，电子政务的出现表明（ ）wA 任何事物之间都存在着相互影响、互相制约的关系wB 联系是以人的主观意志为转移的wC 一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件wD 人们可以创造条件建立新的具体联系现在学习的是第27页，共30页2012/3/9-3/1628w12在日常生活中，一些人有这样的观点：“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”，汽车号码、手机号码含数字“8”、“6”能给自己带来好运。这些观点（ ）wA 承认了事物之间的客观联系wB 否认事物之间联系的客观性wC 承认事物之间联系的普遍性wD 否认事物之间联系的普遍性现在学习的是第28页，共30页2012/3/9-3/1629w13下列事物之间的联系既体现联系普遍性又符合联系客观性的有（ ）w动物、水、草、天地 w国之将亡，必有妖异；国之将兴，必现吉祥w经济发展、人口、资源、环境w指纹、手相、命运wA B C D 现在学习的是第29页，共30页2012/3/9-3/16感谢大家观看现在学习的是第30页，共30页