八年级下册语文白杨礼赞.ppt

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1、白杨礼赞白杨礼赞 茅盾茅盾目标导航目标导航1、赞美白杨树的、赞美白杨树的“不平不平凡凡”，主线分明。，主线分明。2、欣赏白杨树之美，理、欣赏白杨树之美，理解白杨树的象征意义。解白杨树的象征意义。3、准确、优美而富有感、准确、优美而富有感情的语言。情的语言。 茅盾（18961981）原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说虹 、子夜；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。 其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 作者简介作者简介 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中国

2、年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的粉碎敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德同。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。华民族远大的前途。当他在西北高原上看到当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白，对白杨产生了特殊的情感

3、。杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上身上了，了，白杨礼赞白杨礼赞应运而生。应运而生。 写写 作作 背背 景景 写作背景写作背景 白杨礼赞写于白杨礼赞写于19411941年年3 3月。在此之前，作者茅盾在新月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂党的

4、领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫扫荡荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。形象热烈的歌颂他们。 他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了地军民的衷心赞美，写下了白杨礼赞白杨礼赞这样热情洋溢的赞这样热情洋溢的赞歌。歌

5、。自学检测自学检测请正确读出下列加点字的读音。请正确读出下列加点字的读音。 无边无无边无垠垠（ ） 坦荡如坦荡如砥砥（ ）恹恹恹恹欲睡（欲睡（ ） 旁旁逸逸斜出（斜出（ ）虬虬枝（枝（ ） 婆婆娑娑（ ）外外壳壳（ ） 晕晕圈（圈（ ） 楠楠木（木（ ） 秀秀颀颀（ ） yndynsuqiqyqioynnn读准字音读准字音 大大毡毡子（子（ ） 开开垦垦（ ）外外壳壳（ ） 主主宰宰（ ）倦倦怠怠（ ） 婆婆娑娑（ ）丫丫枝（枝（ ） 晕晕圈（圈（ ）虬虬枝（枝（ ） 秀秀颀颀（ ）坦荡如坦荡如砥砥（ ）潜潜滋暗长（滋暗长（ ）恹恹恹恹欲睡（欲睡（ ）无边无无边无垠垠（ ）zhnzhnknkn

6、qioqioziziddqinqinynyndidisusuynynyyynynqiqiqq生字给下面划线的词语注音给下面划线的词语注音恹恹恹恹旁旁逸逸晕晕圈圈倔强倔强婆娑婆娑虬虬枝枝楠楠木木秀秀颀颀参参天天主主宰宰刹刹那那毡毡子子外外壳壳无边无无边无垠垠坦荡如坦荡如砥砥ynyynjujingpsuqinnqcnzichzhnqioynd解释下列词语。解释下列词语。（1）视野：视力所及的范围。）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出

7、陆游诗语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）秀颀：美而高。颀，高。）秀颀：美而高。颀，高。释题：白杨礼赞释题：白杨礼赞赞，赞美。礼，敬礼，致敬。赞，赞美。礼，敬礼，致敬。题意：对白杨树表示尊敬和赞美。题意：对白杨树表示尊敬和赞美。迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次?要划分段落层次，一定要注意理清文章的写

8、作思路。要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下：本文的段落层次划分如下：第一部分第一部分(第第1段段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分第二部分(第第2-4段段)：描写黄土高原的景色，交代白杨描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。树生长的自然环境。第三部分第三部分(第第5-6段段)：描绘白杨树的形象和性格，突出描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。它的不平凡。第四部分第四部分(第第7-8段段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分第五部分(第第9段段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白

9、杨将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。树。学习课文第一、二部分学习课文第一、二部分(5分钟分钟)1、思考：开头这一段，在全文中起什么作用、思考：开头这一段，在全文中起什么作用?2找出文中描写黄土高原的优美词语和句子，然后思找出文中描写黄土高原的优美词语和句子，然后思考：作者对黄土高原的总体印象是什么考：作者对黄土高原的总体印象是什么?3面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪?开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。和赞美之情，为下文定下了感情基调。是黄绿错综的

10、一条大毡子是黄绿错综的一条大毡子.恹恹欲睡。恹恹欲睡。 4白杨树生长的环境有什么特点白杨树生长的环境有什么特点?作者作者这样写黄土高原的目的是什么这样写黄土高原的目的是什么?黄绿错综黄绿错综,无边无垠无边无垠,坦荡如砥坦荡如砥目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，对目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，对白杨树起衬托作用白杨树起衬托作用. .以黄土高原以黄土高原“雄伟雄伟”“”“伟伟大大”的背景衬托的背景衬托( (正衬正衬) )了白杨树的不平凡。衬了白杨树的不平凡。衬托它傲然挺立的形象托它傲然挺立的形象, ,同时又反衬同时又反衬, ,景虽美景虽美, ,但但离开了白杨树离开了白杨树, ,便显得有

11、点单调便显得有点单调, ,因而白杨树更因而白杨树更值得赞美值得赞美. .其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。揭象征意义作铺垫。 阅读第阅读第3部分部分,思考以下问题思考以下问题(5分钟分钟)(1)文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征?(2)文章是从哪些角度来描写白杨树的文章是从哪些角度来描写白杨树的?(3)作者认为白杨树的性格特征是什么作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的请引用课文中的词语回答词语回答。 作者用作者用“力争上游力争上游”概括了白杨树概括了白杨树的形象特征的形象特征

12、。分别从分别从干、枝、叶、皮干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。等四个方面描写白杨树的特点。写写干，干，突出了白杨树的直；突出了白杨树的直；写枝写枝，突出了它的直而紧靠；，突出了它的直而紧靠；写写叶，叶，突出了它的向上；突出了它的向上；写皮写皮，则主要点明它，则主要点明它“微微地泛出微微地泛出青色青色”写出它的高洁的写出它的高洁的文章中用文章中用“倔强挺立倔强挺立”总写了它的性格特点，总写了它的性格特点，并用并用“参天耸立参天耸立”“”“不折不挠不折不挠”等词语加以等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。的斗争性格。自学指导自学指

13、导阅读第5自然段，完成下列问题：1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。 ”倔强挺立” “参天耸立”“不折不挠”学习课文第四部分学习课文第四部分教师朗读第四部分内容教师朗读第四部分内容,思考如下问题：思考如下问题：(1)在第在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树?(2)文章是如何由树联想到人的文章

14、是如何由树联想到人的?(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的怎么逐步加深的?用七个感性色彩强烈的褒义词语用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸伟岸”“”“正正直直”“”“朴质朴质”“”“严肃严肃”“”“温和温和”“”“坚强不屈坚强不屈”“”“挺拔挺拔”热情赞美它是热情赞美它是“树中的伟丈夫树中的伟丈夫”。以亲切谈心的语气将读者的视线引向以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融积雪初融”的高原，的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。(3)这一部分中连

15、用了四个反问句，这一组反问这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的句的意思是怎么逐步加深的?第一句由树及人的过渡，第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢是树。那么，应该觉得它是什么呢?后面三个后面三个“难道难道”，就由浅人深地写出了它的象征意义。就由浅人深地写出了它的象征意义。“不想到不想到、“不联想到不联想到”、“不更远一点想到不更远一点想到”等词语就反映了一等词语就反映了一层比一层深的含义。层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树白杨树“至少至少”象征着象征着

16、“朴质、严肃、坚强不屈朴质、严肃、坚强不屈”的北的北方农民。方农民。第三句从白杨树第三句从白杨树“傲然挺立傲然挺立的形象的形象出发，出发，把它把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从第四句从白杨树的白杨树的“靠紧团结，力求上进靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它的品质出发，把它象象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。感情得到升华，文章达到高潮。层层层层深深入入树树 人人朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求

17、上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民 第第7 7自然段用拟人和对比给白杨树自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？具体说说怎么抑，又怎么扬的？ 两个两个“没有没有”和和“算不得算不得好女好女子子”似乎要似乎要否定否定白杨树的美，这是白杨树的美，这是欲扬欲扬先抑先抑。“但是但是伟丈夫伟丈夫”笔锋一转，笔锋一转，则是则是变抑为扬变抑为扬。否定否定的是的是“好女子好女子”肯肯定定了了“伟丈夫伟丈夫”两词对比更突出了白杨两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美树与众树的不同。先抑后扬，赞美

18、由树由树到人。到人。 学习课文第五部分学习课文第五部分1、文中的、文中的“楠木楠木”象征什么？作者写象征什么？作者写“楠木楠木”的用的用意何在？意何在？“楠木楠木”象征了贱视民众，顽固的、倒退的人，象征了贱视民众，顽固的、倒退的人，（诸如国民党反动派）。（诸如国民党反动派）。作者写它的目的是为了作者写它的目的是为了以树比树以树比树（白杨树和楠（白杨树和楠木），木），以人比人以人比人（北方农民和国民党反动派），（北方农民和国民党反动派），用用对比对比的手法的手法反衬反衬出白杨树精神的可敬，表达自出白杨树精神的可敬，表达自己对共产党所领导的北方抗日军民的崇敬和赞美。己对共产党所领导的北方抗日军民的

19、崇敬和赞美。 把白杨树和楠木进行对比用意如何？把白杨树和楠木进行对比用意如何？这对比这对比表达了作者对贱视民众的表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情慨、鄙弃之情深化了散文的主题深化了散文的主题高昂的赞美白杨树，形成首尾呼高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。应，结束全文。白杨之美白杨之美 速读课文，扑捉信息。速读课文，扑捉信息。 1. 请找出文中直接赞美白杨请找出文中直接赞美白杨树的句子，分析赞美的原因。树的句子，分析赞美的原因。 第第1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，我赞美白杨树的，我赞美白杨树! 第第4段：那就是

20、白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是而实在是不平凡不平凡的一种树。的一种树。 第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而而决不是平凡决不是平凡的树。的树。 第第8段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，的， 我赞美白我赞美白杨树，就因为杨树，就因为 第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是文章的线索也是文章的线索。1茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是 的树”的句式表达。 白杨树是倔强挺立的

21、树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。自学指导自学指导1 1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。 2 “2 “白杨树是不平凡的树。白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句文中反复出现这句话，白杨树的话，白杨树的“不平凡不平凡”又具体表现在哪些方面呢？又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡互动交流一互动交流一自学指导自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2

22、文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。 ”倔强挺立” “ 不折不挠“ 白杨之美白杨之美2. 白杨树的不平凡体现在哪些白杨树的不平凡体现在哪些地方？地方？白杨树不平凡白杨树不平凡生长环境生长环境外形特征外形特征精神品质精神品质黄绿错综黄绿错综无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥干：笔直干：笔直枝：向上靠拢枝：向上靠拢叶：片片向上叶：片片向上皮：光滑皮：光滑倔强挺立倔强挺立努力向上努力向上不折不挠不折不挠景美景美形

23、美形美神美神美白杨之美白杨之美形美形美 干干笔直笔直 枝枝靠拢靠拢 叶叶向上向上 皮皮光滑光滑 倔强挺立倔强挺立 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠外形外形性性格格力争上游力争上游外部形态外部形态总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠白杨之美白杨之美神美神美 她没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋她没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。的虬枝。也许你要说她不美。也许你要说她不美。如果美是如果美是专指专指“婆娑

24、婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之类而言，之类而言，那么，那么，白杨树算不得树中的好女子。白杨树算不得树中的好女子。但但是是它伟岸，正直、朴质，严肃，也不缺它伟岸，正直、朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提他的坚强不屈和挺拔，乏温和，更不用提他的坚强不屈和挺拔，它是树中的伟丈夫。它是树中的伟丈夫。欲扬欲扬先抑先抑 速读第二段，本段速读第二段，本段描写的对象是什么？与描写的对象是什么？与白杨树有何关系？白杨树有何关系？ 2022-8-22392022-8-2240黄土高原：黄土高原： 黄绿错综黄绿错综 坦荡如砥坦荡如砥 无边无垠无边无垠 白杨之美白杨之美景美景美 4、作者为什么要描写它的生长环境？、

25、作者为什么要描写它的生长环境？ （1）、）、交代生长环境的不平凡，衬托交代生长环境的不平凡，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。（2）、象征华北抗日战场，为后文揭示）、象征华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题作铺垫。象征意义、表达主题作铺垫。白杨之魂白杨之魂 读书方法：字斟句酌读书法读书方法：字斟句酌读书法1、抓住关键字反复咀嚼品味，读出作者、抓住关键字反复咀嚼品味，读出作者的潜台词，言外之意。的潜台词，言外之意。2、从句子的修辞、句式特色去赏析。、从句子的修辞、句式特色去赏析。 反复诵读下面反复诵读下面4句话，谈谈作者希望读者句话，谈谈作者希望读者由

26、白杨树联想到什么？这由白杨树联想到什么？这4个句子有什么用？个句子有什么用？ 难道难道你就你就只觉得只觉得它它只是只是树树？ 难道你就不想到难道你就不想到他的朴质，严肃，坚强不屈，他的朴质，严肃，坚强不屈，至少至少也象征了也象征了北方的农民北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地，在敌后的广大土地上，到处有上，到处有坚强不屈坚强不屈，就像这白杨树一样，就像这白杨树一样傲然傲然挺立挺立的守卫他们的守卫他们家乡的哨兵家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在团结，力求上进

27、的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种种精神和意志精神和意志？白杨之魂白杨之魂 树树 人人 北方的农民北方的农民 保卫家保卫家乡的哨兵乡的哨兵 中华民族的精神和意志，中华民族的精神和意志，四个排比反问句，逐层深入的揭示了白四个排比反问句，逐层深入的揭示了白杨树的象征意义。杨树的象征意义。 我赞美白杨树，就因为它我赞美白杨树，就因为它不但象征不但象征了了北方北方的农民的农民，尤其象征尤其象征了我们今天民族解放斗争中了我们今天民族解放斗争中所不可缺的所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神朴质、坚强，力求上进的精神。白杨之谜 谜谜1

28、、作者赞美北方的抗日军民，为什么不直、作者赞美北方的抗日军民，为什么不直接赞美他们，却要通过白杨树来赞美呢？（结合接赞美他们，却要通过白杨树来赞美呢？（结合时代背景理解，参考课下注释时代背景理解，参考课下注释1） 谜谜2、作者赞美白杨树，为何篇末又要写贵、作者赞美白杨树，为何篇末又要写贵族化的楠木，有何用意？族化的楠木，有何用意？用用“贵族化贵族化”的楠木与白杨树的的楠木与白杨树的“极普通极普通”形成了鲜明的对形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。引出那些赞美楠木的比，反衬白杨树的不平凡。引出那些赞美楠木的“看看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，表明自

29、己，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。 干干枝枝叶叶 皮皮笔直笔直 无旁枝无旁枝笔直笔直 紧紧靠拢紧紧靠拢片片向上片片向上光滑光滑 淡青色淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴外部形态外部形态内在气质内在气质力争上游力争上游 倔强挺立倔强挺立 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是“西北极西北极普通的一种树，然而实在是不平凡普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树的一种树”。你认为你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的是单纯从树的生

30、物角度生物角度而言，而言，因为这种树在西北很多很常见。因为这种树在西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的是从树的象征意义角度象征意义角度讲的，讲的，因为它象征北方的抗日军民。因为它象征北方的抗日军民。白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质关于象征手法 象征象征比喻比喻拟人拟人暗示暗示托物言志托物言志 借物抒情借物抒情 因物说理因物说理 象征手法象征手法 在文艺创作中，象征主义往往是和在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区比喻手法融合在一起的，但二者又有区别：别： 比喻可以用于表示任何事物的性比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质状，而象征只用于

31、表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。征上考虑。 一般的比喻，其喻体在全篇文一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。的区别标志。 比喻适用于各类文体，象征一比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。般只适用于抒情作品。 象征 这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美崇敬、赞美，歌颂了中国共产

32、党领导下的抗日军民抗日军民和整个中华民族的紧密团紧密团结、力求上进、坚强不屈结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 课堂小结课堂小结题白杨图题白杨图茅盾茅盾北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。白杨之韵白杨之韵文学史上永远挺立的白杨！文学史上永远挺立的白杨！ 注释：这是作者以树喻人，羞于与娇生惯养、没有骨气的楠木、仿木注释：这是作者以树喻人，羞于与娇生惯养、没有骨气的楠木、仿木为伍，愿意和意志坚强的榆树枣树为友。同仇，在这里是为伍，愿意

33、和意志坚强的榆树枣树为友。同仇，在这里是“同伴同伴”的意思。的意思。 茅盾：茅盾：中国现代杰中国现代杰出作家，原名沈德鸿，出作家，原名沈德鸿，字雁冰。主要作品有长字雁冰。主要作品有长篇小说篇小说子夜子夜腐腐蚀蚀；中篇小说有；中篇小说有蚀蚀三部曲（三部曲（幻灭幻灭动动摇摇追求追求）；短篇）；短篇小说有小说有林家铺子林家铺子。 我国从我国从1989年开始设立年开始设立“茅盾文学奖茅盾文学奖”，是我国最，是我国最高荣誉的文学奖之一。（另高荣誉的文学奖之一。（另外两个是鲁迅文学奖、老舍外两个是鲁迅文学奖、老舍文学奖）文学奖） 愿同学们都成为一棵棵小白杨，茁壮愿同学们都成为一棵棵小白杨，茁壮成长、力争上游、参天耸立，成为栋梁成长、力争上游、参天耸立，成为栋梁之才！之才！