阳光体育运动与学生体质健康(0829下午).ppt
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1、2006 年12 月23 日,教育部、体育总局召开了建国以来的第一次全国学校体育工作会议。下发关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定实施部门:教育部、国家体育总局、共青团中央主旨是:为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平。 时间为:从2007年开始,拟用3年时间。范围是:全国各级各类学校开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。2005 年全国学生体质与健康调研结果显示,学生肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的速度素质和力量素质连续10 年下降,而耐力素质则连续20 年下降,超重和肥胖学生的
2、比例迅速增加,城市男生已达24%。视力不良率仍居高不下,小学生为31%、初中生为58%,高中生为67%,大学生为82%。 劳卫制的特点是:根据身体全面发展、循序渐进的原则和性别、年龄的不同分为少年级、一级和二级3 个级别。各级别中对年龄级进行了详细的划分,规定了设立的运动项目和测验的方法,参加劳卫制锻炼的人通过规定项目的测验,及格后由国家体委授予相关级别的证章和证书,证章、证书有效期为3 年,每隔3 年复测1 次,以鼓励人们经常参加体育锻炼、增强体质。1956 年为了贯彻执行好劳卫制,教育行政部门和学校,一方面将劳卫制的项目编入体育课教材,使学生通过体育课的学习,掌握劳卫制有关的知识和技能,一
3、方面要求学校将劳卫制作为课外体育活动的中心内容列入工作计划,学校领导和教师定点进行辅导、定期组织测验。由此,迅速掀起了劳卫制锻炼的高潮,越来越多的青少年要求参加锻炼,并把获得证章、证书视为一种荣誉。到1957 年底,全国约有1 000 多万人经常参加各项体育活动,有168 万人通过劳卫制,有等级运动员9.5 万多人。为借鉴劳卫制特点而推出的为提高学生体质健康水平服务的新举措命名,是比较困难的事情,命名要符合现实社会实际、要有创意、要有吸引力、要有针对性。在这样的基本原则要求下,针对目前学生从学校到家庭,从教室到书房单一的、缺少体育锻炼的学习生活方式,为了号召广大青少年走出教室、走到阳光下、走向
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