《搭配中的学问》说课课件5.ppt

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1、小学数学北师大版第六册小学数学北师大版第六册一、教材分析一、教材分析 二、教法与学法二、教法与学法三、教学设计三、教学设计四、板书设计四、板书设计 教材分析教材分析 以数学活动为主线以数学活动为主线三年级三年级有序、全面；画图策略；有序、全面；画图策略；五、六年级五、六年级数图形的学问、比赛场次数图形的学问、比赛场次方法 基础训练学生训练学生有序、全面有序、全面思考的能力思考的能力教学目标教学目标【认知目标】：使学生通过观察、动手操作、合作交流等【认知目标】：使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握活动，掌握有序搭配有序搭配的方法。的方法。【能力目标】：培养学生【能力目标】：培养学生有序

2、、全面思考的能力有序、全面思考的能力【情感目标】：培养学生学习数学的【情感目标】：培养学生学习数学的兴趣兴趣和用数学方法解和用数学方法解决问题的决问题的意识意识。教材分析教材分析 教学重点教学重点：结合具体情境，掌握有序搭配的方法；结合具体情境，掌握有序搭配的方法； 教学难点教学难点：使学生：使学生有序有序的思考问题，做到既不重复的思考问题，做到既不重复也不遗漏。也不遗漏。 教具学具教具学具：课件，：课件， 衣服卡纸（学生用），练习纸衣服卡纸（学生用），练习纸教师教师组织、引导、合作组织、引导、合作先学后教先学后教以学定教以学定教讨论交流讨论交流互相启发互相启发教法学法教法学法 教法与学法教法

3、与学法教学设计教学设计 创创设设情情境境，提提出出问问题题教学设计教学设计猜一猜猜一猜动手操作动手操作,学具验证学具验证练习纸记录搭配练习纸记录搭配“先学先学”独立思独立思考考主主动动参参与与，探探究究新新知知教学设计教学设计 独立尝试独立尝试好奇的天性好奇的天性探究的欲望探究的欲望以学定教以学定教设计理念设计理念主主动动参参与与，探探究究新新知知教学设计教学设计 展示交流：文字记录展示交流：文字记录学生可能呈现类似的记录学生可能呈现类似的记录:长衣跟长裤长衣跟长裤,短衣跟裙子短衣跟裙子,长衣和短裤长衣和短裤,短衣和长裤短衣和长裤,裙子和长衣裙子和长衣,长衣配长裤长衣配长裤,长衣配短裤长衣配短

4、裤,长衣配裙子长衣配裙子,短衣短衣配长裤配长裤,短衣短衣配短裤配短裤,短衣短衣配裙子配裙子,长衣配长裤长衣配长裤,短衣配短裤短衣配短裤,裙子配长衣裙子配长衣,短衣配裙子短衣配裙子,长衣跟短裤长衣跟短裤,裙子配短衣裙子配短衣,长裤配短衣长裤配短衣遗漏遗漏按顺序、全按顺序、全凌乱、重复凌乱、重复主主动动参参与与，探探究究新新知知教学设计教学设计 展示交流：文字记录展示交流：文字记录学生可能呈现类似的记录学生可能呈现类似的记录:长衣配长裤长衣配长裤,长衣配短裤长衣配短裤,长衣配裙子长衣配裙子,短衣短衣配长裤配长裤,短衣短衣配短裤配短裤,短衣短衣配裙子配裙子,按顺序、全按顺序、全长裤配长衣长裤配长衣,

5、长裤配短衣长裤配短衣,短裤短裤配长衣配长衣,短裤短裤配短衣配短衣,裙子裙子配长衣配长衣,裙子裙子配短衣配短衣,主主动动参参与与，探探究究新新知知教学设计教学设计 主主动动参参与与，探探究究新新知知主主动动参参与与，探探究究新新知知教学设计教学设计教学设计教学设计展示交流：画图记录展示交流：画图记录学生可能呈现类似的记录学生可能呈现类似的记录:画衣服草图画衣服草图主主动动参参与与，探探究究新新知知以学定教以学定教教学设计教学设计 数学活动：数学活动：操作、记录、交流操作、记录、交流抽象出抽象出有序有序搭配搭配画图画图策略策略教师引导的依据教师引导的依据主主动动参参与与，探探索索新新知知设计理念设

6、计理念少年宫少年宫动物园动物园AEDCB 从学校经过少年宫到动物园，从学校经过少年宫到动物园，一共有（一共有（ ）条路可以走。）条路可以走。学校学校教学设计教学设计 综合实践综合实践, ,学以致用学以致用学校学校动物园动物园AEDCB 从学校经过少年宫到动物园，一从学校经过少年宫到动物园，一共有（共有（ ）条路可以走。）条路可以走。少年宫少年宫今天菜谱今天菜谱荤菜荤菜：素菜素菜：肉丸子肉丸子虾虾白菜白菜豆腐豆腐冬瓜冬瓜每份盒饭每份盒饭: :一一荤菜荤菜一一素素菜菜, ,有几种不同的配菜有几种不同的配菜方法方法? ?教学设计教学设计综综合合实实践践，学学以以致致用用说一说：你在生活中发现哪些搭配的现象？方法迁移方法迁移巩固知识巩固知识教学设计教学设计 练习练习综综合合实实践践，学学以以致致用用搭配中的学问搭配中的学问 乱乱 全全 板书设计板书设计 顺序顺序!长衣配长裤长衣配长裤, ,长衣配短裤长衣配短裤, ,长衣配裙子长衣配裙子, ,短衣短衣配长裤配长裤, ,短衣短衣配短裤配短裤, ,短衣短衣配裙子配裙子, , 最有价值的知识是关于最有价值的知识是关于方法方法的知识。的知识。 - 达尔文达尔文