2丝绸之路 (2).ppt

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1、R 五年级下册五年级下册 课文导入课文导入丝绸之路的得名丝绸之路的得名 19世纪，德国地理学家李希霍芬第世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文翻译成中文就是就是“丝绸之路丝绸之路”。这就是丝绸之路得名。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。有草原丝绸之路和海上丝绸之路。生字学习矗矗凹凹 戎戎循循鸵鸵匕匕贸贸芝芝奂奂（ch）矗立矗立凹陷凹陷（o）（rng） 戎马戎马（xn）循环循环（tu）鸵

2、鸟鸵鸟（b）匕首匕首（mo）贸贸易易（zh）芝麻芝麻（hun） 美轮美奂美轮美奂【矗立】高耸地立着。【守候】等候。【栩栩如生】形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。【浩浩荡荡】水势大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。词义辨析学习课文 1.1.边自由朗读课文边自由朗读课文, ,边思考：边思考： “ “丝绸之路丝绸之路”是一条怎么样的路？是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。在课文中寻找一

3、句合适的话来说明。（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”这是一条运送货物的路。（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声” 这是一条繁忙的路。（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这是一条伟大的路。（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。”这是一条商品流通，文化交流的路。2.2.走进走进“丝绸之路丝绸之路”，思考：，思考：课文描写了一个怎么样的场景？课文描写了一个怎么样的场景？ （1）时间：公元前115年。（2）地点：伊朗高原北部。

4、（3）人物：安息国的将军、中国使者。 “张骞在此之前，已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”张骞张骞 （？（？前前114年）汉中年）汉中城固（今陕西城固）人，西城固（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。奴有功，封博望侯。（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。 3 3、想象：、想象： 安息国的将军和中国使者见面安息国的将军和中

5、国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以语来概括。并说说从那些地方可以看出来？看出来？（1）隆重）隆重 找出有关句子：找出有关句子： “将军其在高头大马上，身后兵马将军其在高头大马上，身后兵马不计其数不计其数”“列队欢迎！列队欢迎！将军发出命令。将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。腾。”想象当时的情景，用自己的话说说。想象当时的情景，用自己的话说说。（2）热情）热情找出有关句子，朗读这几个自然段。找出有关句子，

6、朗读这几个自然段。 说说当时双方为什么表现得这么热情？说说当时双方为什么表现得这么热情？ 因为这是在迎接远道而来的客人因为这是在迎接远道而来的客人 因为双方交换了许多批次没有见过的因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴东西，很高兴 因为他们把东西方连接起来了因为他们把东西方连接起来了板书设计板书设计丝绸之路丝绸之路 东西方友谊交流之路东西方友谊交流之路 东西方经济交流之东西方经济交流之路路东西方文化交流之路东西方文化交流之路图片欣赏图片欣赏大漠驼影敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲 海市蜃楼沙漠之舟学习古诗学习古诗 凉州词凉州词 王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。