怎样学好初中数学-副本.ppt

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1、怎样学好初中数学怎样学好初中数学宝鸡高新第一中学张鹏超2022年8月22日初中数学和小学初中数学和小学数学数学有什么不同：有什么不同：一、考查的内容和目的不同一、考查的内容和目的不同 我们都知道，小学数学所学的一些最基础的概念、我们都知道，小学数学所学的一些最基础的概念、基本的运算等，大约到了五六年级，才出现的比较复基本的运算等，大约到了五六年级，才出现的比较复杂的应用题，此时小学数学逐渐向考查孩子们的思维杂的应用题，此时小学数学逐渐向考查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡。而初中的数学却以考查孩子们能力、逻辑能力过渡。而初中的数学却以考查孩子们的思维能力和逻辑能力为主，当然还增加了空间想象的思维

2、能力和逻辑能力为主，当然还增加了空间想象能力等，这与小学相比增加了难度。能力等，这与小学相比增加了难度。 初中数学和小学阶段有什么不同：初中数学和小学阶段有什么不同：二、课堂教学的不同二、课堂教学的不同 在小学，由于教学内容少，课时较充足。在小学，由于教学内容少，课时较充足。因此，课容量少，进度慢，对重难点内容均有因此，课容量少，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调。而到初中，由于知识点增充足时间反复强调。而到初中，由于知识点增多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使初一新生不适应初中数学学习。这也使初一新生不适应初中数学学习。初中数学和小

3、学阶段有什么不同：初中数学和小学阶段有什么不同：三、学习方法的要求不同三、学习方法的要求不同 在小学数学的学习中，我们大多依靠记忆来掌握一些公式、在小学数学的学习中，我们大多依靠记忆来掌握一些公式、题型、模版，在没有完全理解一个公式或定理的情况下仍然能题型、模版，在没有完全理解一个公式或定理的情况下仍然能够作对题，取得一个很不错的卷面成绩，学生和家长也极有可够作对题，取得一个很不错的卷面成绩，学生和家长也极有可能因此而忽略了这种学习方法的先天缺陷：它让学生的学习能能因此而忽略了这种学习方法的先天缺陷：它让学生的学习能力力“打折打折”了。中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思了。中学数学课本里

4、渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，类比归纳等数学思想，介绍了配方法、想，数形结合的思想，类比归纳等数学思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等数学方消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等数学方法。要学好这些东西，光靠记忆是远远不够的。只有理解这些法。要学好这些东西，光靠记忆是远远不够的。只有理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧，才能将初中的数学学思想和方法解决数学问题的步骤和技巧，才能将初中的数学学好，同时也能保证在以后的数学学习中

5、游刃有余。好，同时也能保证在以后的数学学习中游刃有余。 初中数学的特点：初中数学的特点： 数学是一门研究数量关系和空间形式数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公的科学，具有严密的符号体系，独特的公式结构，形象的图像语言。式结构，形象的图像语言。它有三个显著的特点：它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。高度抽象，逻辑严密，广泛应用。 深刻认识数学的这些特点，深刻认识数学的这些特点，对于明确学习目的，改进学习方对于明确学习目的，改进学习方法，提高学习效果，具有十分重法，提高学习效果，具有十分重要的指导意义。要的指导意义。 1 1高度抽象性高度抽象性 初中数

6、学的特点：初中数学的特点： 数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。在数学家看来，五个石头、五座大山、五朵系和空间形式。在数学家看来，五个石头、五座大山、五朵金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是“五五”。又如几何中的。又如几何中的“点点”、“线线”、“面面”的概念，代的概念，代数中的数中的“集合集合”、“方程方程”、“函数函数”等概念都是抽象思维等概念都是抽象思维的产物。的产物。“点点”被看作没有大小的东西，无长无宽无高；被看作没有大小的东西，无长无宽无高；

7、“线线”被看作无限延长而无宽无高，被看作无限延长而无宽无高，“面面”则被认为是可无则被认为是可无限伸展的无高的面。限伸展的无高的面。实际上，理论上的实际上，理论上的“点点”、“线线”、“面面”在现实中是不在现实中是不存在的，只有充分发挥自己的存在的，只有充分发挥自己的空间想象力才能真正理解。空间想象力才能真正理解。2 2严密逻辑性严密逻辑性初中数学的特点：初中数学的特点： 数学对逻辑的要求是一种形式化的思想材料。许多数学数学对逻辑的要求是一种形式化的思想材料。许多数学结果，很难找到具有直观意义的现实原型，往往是在理想情结果，很难找到具有直观意义的现实原型，往往是在理想情况下进行研究的。如一元二

8、次方程求根公式的得出，两条直况下进行研究的。如一元二次方程求根公式的得出，两条直线位置关系的确定等等。数学运算、数学推理、数学证明、线位置关系的确定等等。数学运算、数学推理、数学证明、数学理论的正确性等，不能像自然科学那样借助于可重复的数学理论的正确性等，不能像自然科学那样借助于可重复的实验来检验，而只能借助于严密的逻辑方法来实现。通常数实验来检验，而只能借助于严密的逻辑方法来实现。通常数学问题的解决，不仅要遵从数学规律，而且也要合乎逻辑，学问题的解决，不仅要遵从数学规律，而且也要合乎逻辑，在逻辑上无误。在逻辑上无误。 因而，一个数学问题的解决，因而，一个数学问题的解决，反映着两方面的要求，一

9、是符反映着两方面的要求，一是符合数学规律，二是要合乎逻辑。合数学规律，二是要合乎逻辑。 3 3广泛应用性广泛应用性初中数学的特点：初中数学的特点： 数学应用的例证不胜枚举，太阳系九大行星之数学应用的例证不胜枚举，太阳系九大行星之一的海王星的发现，电磁波的发现，都是历史上数一的海王星的发现，电磁波的发现，都是历史上数学应用的光辉范例。就是我们在日常生活，社会生学应用的光辉范例。就是我们在日常生活，社会生活及生产实践活动中也无时不在地应用数学。特别活及生产实践活动中也无时不在地应用数学。特别是在科学技术飞速发展和电脑技术不断更新的今天，是在科学技术飞速发展和电脑技术不断更新的今天，数学已渗透到现代

10、科学、技术的各个领域，国民经数学已渗透到现代科学、技术的各个领域，国民经济的各个部门。济的各个部门。毫不夸张地说，如果没有数毫不夸张地说，如果没有数学，就不可能有现代科学技学，就不可能有现代科学技术和现代社会文明。术和现代社会文明。学习数学的意义学习数学的意义 为什么要学习数学为什么要学习数学? ?是为了当数学家，为了掌握数是为了当数学家，为了掌握数学知识和技能，还是为了今后从事与数学关系密切的学知识和技能，还是为了今后从事与数学关系密切的建筑、会计、测绘等职业。中学阶段作为人生打基础建筑、会计、测绘等职业。中学阶段作为人生打基础的阶段，学习数学的主要目的就是掌握一定的数学基的阶段，学习数学的

11、主要目的就是掌握一定的数学基础知识，形成一定的数学能力。由于数学学习对思维、础知识，形成一定的数学能力。由于数学学习对思维、智能发展有极大的训练意义，因此不论你将来怎样继智能发展有极大的训练意义，因此不论你将来怎样继续学习和从事何种工作，中学数学学习都为你准备了续学习和从事何种工作，中学数学学习都为你准备了重要的基础条件。重要的基础条件。 中学阶段主要培养学生四方面的数学能力：中学阶段主要培养学生四方面的数学能力：1 1逻辑思维能力逻辑思维能力表现为能正确理解各数学对象间的逻辑关系；能表现为能正确理解各数学对象间的逻辑关系；能严格从概念、理论出发进行逻辑推理，得出正确结论；严格从概念、理论出发

12、进行逻辑推理，得出正确结论；能正确识别充分条件，必要条件和充要条件；能正确能正确识别充分条件，必要条件和充要条件；能正确运用数学归纳法、反证法等基本论证方法。运用数学归纳法、反证法等基本论证方法。 2 2运算能力运算能力 表现为准确、快速地处理数据的能力；表现为准确、快速地处理数据的能力；能熟练地对含字母的解析式进行运算，在完能熟练地对含字母的解析式进行运算，在完成运算后做出全面、准确、合理的结论，明成运算后做出全面、准确、合理的结论，明确算理，讲求算法的优化。确算理，讲求算法的优化。 中学阶段主要培养学生四方面的数学能力：中学阶段主要培养学生四方面的数学能力：3 3空间想象能力空间想象能力能

13、正确认识空间图形的形状、大小和位能正确认识空间图形的形状、大小和位置关系，能作出体现特定空间位置关系的几置关系，能作出体现特定空间位置关系的几何图形，并能在不便于作图的情况下正确想何图形，并能在不便于作图的情况下正确想象出几何体之间的位置关系。象出几何体之间的位置关系。 4 4数学语言表达能力数学语言表达能力表现为正确使用数学符号，准确、简洁表现为正确使用数学符号，准确、简洁地表达出数学内容，语句完整，连贯，层次地表达出数学内容，语句完整，连贯，层次清楚，对于论证或解答各类数学问题，应当清楚，对于论证或解答各类数学问题，应当书写工整，用字书写工整，用字( (或字母或字母) )准确，讲求数学论准

14、确，讲求数学论文的书写规范，论文中的图形要求表现力强，文的书写规范，论文中的图形要求表现力强，注重作图规范，做到图、文相符。注重作图规范，做到图、文相符。 在数学课的学习上我们目前所存在的问题：在数学课的学习上我们目前所存在的问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；的能力；3、解题时，小错误太多，始终不能完整、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；的解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内不

15、能完、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；成一定量的题目，不适应考试节奏；5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；的归纳所学的知识点； 在数学课的学习上我们目前所存在的问题：在数学课的学习上我们目前所存在的问题： 以上这些问题如果在七年级以上这些问题如果在七年级不能很好的解决，在八年级的两不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难学习只会

16、是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。是很容易适应的。 数学课学习的几个环节一、预习方法 预习是课前对要讲的数学内容进行了解，以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，关键等，都能在听课中得到检验，矫正，有利于提高我们的学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。数学学科具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障

17、碍，为顺利学习新内容创造条件。否则由于掌握旧知识的缺陷，从而造成学习的困难。 数学课学习的几个环节一、预习方法 预习时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，从而确定听课时要解决的主要问题，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，做做练习题；时间不允许，可以少思考一些问题，不必强求一律。 根据课程设置七年级的同学在预习上应该具备更多的时间，所以同学们在初中刚开始一定要养成预习的学习习惯。 数学课学习的几个环节二、听课方法 在

18、校期间，听课是学生学习数学的主要形式。在教师的指导，启发，帮助下学习，可以少走弯路，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键，听课时主要是处理好“听”，“思”，“记”的关系。 数学课学习的几个环节二、听课方法 在听课时，要集中注意力，把自己的思维活动紧紧跟上教师的讲课，一方面听懂老师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待课后自己去思考或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面

19、的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点，补充的内容与方法记下（也就是记笔记），以备复习之用。 特别要交待一下，有些同学刚开始教师黑板上写什么就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”，笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此同学们刚开始应该在老师的指导下学生逐步学会记笔记。 数学课学习的几个环节三、复习的方法 复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解，融会贯通牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接，边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学讨论或请老师解决。数学的复习，不能仅停留在把

20、已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。在复习中，不断对知识本身，或从数学思想方法的角度进行提高与精练，是十分有利于能力的发展与提高的。 数学课学习的几个环节四、作业的方法 数学作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能检测出能力水平，所以它对于发现存在的问题，及时采取措施加以解决，有着重要的作用。一般，当做作业感到困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。 数学课学习的几个环节四、作业的方法 数学作业通常表现为解题，解题要运

21、用所学的知识和方法，在做作业前需要先复习，在基本理解所学内容的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。解题，要按一定的程序，步骤进行。 首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据，条件，哪些是未知数，结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系的，能否用图表示出来等，要详加推敲，彻底弄清。 数学课学习的几个环节四、作业的方法 数学作业通常表现为解题，解题要运用所学的知识和方法，在做作业前需要先复习，在基本理解所学内容的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。解题，要按一定的程序，步骤进行。 首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是

22、已知的数据，条件，哪些是未知数，结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系的，能否用图表示出来等，要详加推敲，彻底弄清。 数学课学习的几个环节四、作业的方法 其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识和方法，学过的例题，解过的题目等，并从形式到内容，从已知数，条件到未知数，结论，考虑能否利用它们的结果或方法；是否能找出与该题有关的一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发等等。就是说，在解题过程中，需要运用对比，特殊化，一般化，分析，综合等一系列方法，从解题中学会这一系列探索的方法。在探索解题方法中也是培养能力的一个极好机会。

23、数学课学习的几个环节四、作业的方法 第三，根据探索得到的解题方案，做到书写格式要规范、条理要清楚，把解题过程叙述出来，并力求简单，明白，完整。（在作业书写方面也应注意“写法”，同学们刚开始做到这点很困难。我们应该在老师的指导下逐步学会（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。 最后，还要对解题进行检查，看解答是否正确无误，每步推理或运算是否有理有据，答案是否全面；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法等，总结出带有规律性的东西来。 那怎样才能打好七年级的数学基础呢？（1）细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反

24、映在三个方面： 一, 对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。 二，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。 三，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？ 那怎样才能打好初一的数学基础呢？（1）细心地发掘概念和公式 我们的建议是“三个更要” 更要细心一点（观察特例） 更要深入一点（了解它在题目中的常见考点） 更要熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如） 那怎样才能打好初一的数学基础呢？（2）总结相似的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的

25、同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 那怎样才能打好七年级的数学基础呢？（2）总结相似的类型题目 我们的建议是： “总结归纳” （将题目越做越少的最好办法） 怎样

26、学好初中数学？怎样学好初中数学？ 刚刚步入初中的学习和生活，你会发现与小学刚刚步入初中的学习和生活，你会发现与小学有了很大的不同，科目繁多，知识面拓宽。特别是有了很大的不同，科目繁多，知识面拓宽。特别是数学，更是从具体发展到抽象。学好数学，有一个数学，更是从具体发展到抽象。学好数学，有一个好老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习好老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习惯更为重要。这里教你学习数学的一些方法，你可惯更为重要。这里教你学习数学的一些方法，你可要记住并努力做到啊。要记住并努力做到啊。1.1.做好预习：做好预习： 整章预习时粗读，了解近阶段的学整章预习时粗读，了解近阶段的学习内

27、容，课时预习时细读，注重知识的习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。法则等要做好记录，以便带着问题听课。坚持预习，找到疑点，变被动学习为主坚持预习，找到疑点，变被动学习为主动学习，能大大提高学习效率，兴趣是动学习，能大大提高学习效率，兴趣是最好的老师。最好的老师。 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？2.2.认真听课：认真听课： 听课应包括听、思、记三个方面。听，听知听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点识形成的来龙去脉，听重点和难点( (记住预习中记住预习中的疑点

28、了吗？更要听仔细了的疑点了吗？更要听仔细了) )，听例题的解法和，听例题的解法和要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题，大胆猜想。记，当然是指课堂质疑，提出问题，大胆猜想。记，当然是指课堂笔记了，不是记得多就是有效的知道吗？影响了笔记了，不是记得多就是有效的知道吗？影响了听课可就不如不记了，记什么，什么时候记，可听课可就不如不记了，记什么，什么时候记，可是有学问的哩，记方法，记技巧，记疑点，记要是有学问的哩，记方法，记技巧，记疑点，记要求，记注意点，记

29、住课后一定要整理笔记。求，记注意点，记住课后一定要整理笔记。 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？3.3.认真解题：认真解题： 课堂练习是最及时最直接的反课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过的，不要急于完馈，一定不能错过的，不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆，顾学习内容，加深理解，强化记忆，很重要噢很重要噢。 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？4.4.及时纠错：及时纠错： 课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题出问题了吗？概念模糊了分析错题的原因，审题出问题了

30、吗？概念模糊了吗？时间紧没来得及？不会做吗？切忌不要动不吗？时间紧没来得及？不会做吗？切忌不要动不动就以粗心放过自己动就以粗心放过自己( (形成习惯可就麻烦了形成习惯可就麻烦了) )，如，如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要坚决克服。至于不会做，可是学习数学的大忌，要坚决克服。至于不会做，当然要及时向同学和老师请教了，不能将问题处当然要及时向同学和老师请教了

31、，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？5.5.学会总结：学会总结： 老师常说，数学是一环扣一环，这意老师常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密相关的，阶段性总结，思是说知识间是紧密相关的，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识性做到了然于心，融会贯通，解题时知识性做到了然于心，融会贯通，解题时就能做到入手快，方法直接简单，即使平就能做到入手快，方法直接简单，即使平时课

32、堂上没练到的题型，也能得心应手，时课堂上没练到的题型，也能得心应手，即举一反三。即举一反三。 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？6.6.学会管理：学会管理： 管理好自己的笔记本，作业本，纠错管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷，这本，还有做过的所有练习卷和测试卷，这可是大考复习时最有用的资料。可是大考复习时最有用的资料。 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？以上六步法可是很有效的，一定要坚以上六步法可是很有效的，一定要坚持，相信你一定能学好数学。持，相信你一定能学好数学。 要学好初中数学，要做到“五要”1.要围绕老师讲述展开联想2.要理清教材文字叙述思路3.听出教

33、师讲述的重点和难点4.跨越听课的学习障碍，不受干扰5.要在理解的基础上扼要做好笔记 怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？ 要学好初中数学，要做到“五先“1.先预习，后听课2.先尝试回忆课堂内容后看书3.先看书后做作业4.先理解后记忆5.先知识整理后入眠怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？ 要学好初中数学，要做到“五会”1.会制定学习计划2.会利用时间充分学习3.会进行学习小结4.会提出问题讨论学习5.会阅读参考资料扩展学习怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？ 要学好初中数学，要做到“五心”1.开始学习有决心2.碰到困难要有信心3.研究问题有专心4.反复学习有耐心5.向别人学习要虚心怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？ 要学好初中数学，要做到“五到”心到：开动脑筋，积极思维眼到：勤看，多方面增加感性知识口到：勤问、勤背诵，熟记一些必须知识耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力手到：要勤写、抄写、记录是读书的关键怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？ 同学们，同学们，让我们携起手来，共同走进让我们携起手来，共同走进快乐的数学世界，一起去探快乐的数学世界，一起去探索数学的奥秘。一起去感知索数学的奥秘。一起去感知数学，享受数学之美。数学，享受数学之美。 同学们，同学们，再见！再见！