高三语文话题作文的审题课件.ppt

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1、话题作文的审题话题作文的审题w 怎样审题怎样审题w 审题应注意的问题审题应注意的问题w 审题中常见的错误审题中常见的错误w 审题中怎样创新审题中怎样创新w 示例示例w 本次话题本次话题总总纲纲 如何审题w 话题作文所给的内容一般分四部分：w 1.背景材料w 2.引导语w 3.话题w 4.注意事项(此次不涉及)w 例如：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯例如：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位红酒绿、金钱美色、名誉权位甚至赌与毒，甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生才能拥有一

2、个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以呢？请以“战胜诱惑战胜诱惑”为话题写一篇文章，题为话题写一篇文章，题目可以用话题，也可以自拟，文体不限，不少目可以用话题，也可以自拟，文体不限，不少于于600字。字。1.认真分析引导语及话题中限制性、认真分析引导语及话题中限制性、启发性文字。启发性文字。w 这里的话题是这里的话题是“战胜诱惑战胜诱惑”。如果忽略了。如果忽略了“战战胜胜”二字，大写特写二字，大写特写“诱惑诱惑”的种类、危害以的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去

3、了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜战胜”二字上。二字上。 w分析：分析： 如话题作文： “墙，推倒了就是桥。”人与人心灵上的距离，就如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚去推倒它，才能建造一座沟通彼此的桥。请你以“沟通”为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、见闻、 看法、信念，也可以编写故事、寓言等。2.通过筛选背景材料中的关键词语，概括通过筛选背景材料中的关键词语，概括主旨，确定自己文章的中心。主旨，确定自己文章的中心。w 题目中说，题目中说，“人与人心灵上的距离，犹如一堵厚厚人与人心灵上的距离，犹如一堵厚厚的墙的墙”，这里我们要特别注意，这里

4、我们要特别注意“人与人的心灵人与人的心灵”这这五个字，这里限制了范围，说明我们在选材时应着五个字，这里限制了范围，说明我们在选材时应着眼的是人与人之间的隔膜，而不是人与自然或人与眼的是人与人之间的隔膜，而不是人与自然或人与动物；动物；“用真诚去推倒它，才能建立一座沟通的用真诚去推倒它，才能建立一座沟通的桥桥”，说明我们的立意应是用真诚等美德去化解人，说明我们的立意应是用真诚等美德去化解人与人之间的隔膜和危机，使人们相互理解，相互沟与人之间的隔膜和危机，使人们相互理解，相互沟通。通。 w分析：分析： 话题的范围大而泛，如不加以限制，便会蜻话题的范围大而泛，如不加以限制，便会蜻蜓点水、泛泛而谈，使

5、文章显得浮浅。因而必蜓点水、泛泛而谈，使文章显得浮浅。因而必须学会缩小话题的外延。如须学会缩小话题的外延。如 网网 这话题，便应这话题，便应限制其范围，缩小成渔网、罗网、河网、蜘蛛限制其范围，缩小成渔网、罗网、河网、蜘蛛网、心网、人情网、关系网、法网、因特网、网、心网、人情网、关系网、法网、因特网、知识网、教育网、生态网、通讯网等。然后选知识网、教育网、生态网、通讯网等。然后选择其中一个作为写作对象，这样会使文章的角择其中一个作为写作对象，这样会使文章的角度小，可向纵深开掘。度小，可向纵深开掘。 化大为小，缩小范围化大为小，缩小范围 以小见大，深化主题以小见大，深化主题。紧扣话题，联系作者自紧

6、扣话题，联系作者自己和身边的生活，或写人，或叙事；或写实，或虚构；己和身边的生活，或写人，或叙事；或写实，或虚构；或回忆，或前瞻或回忆，或前瞻。 如以如以“包装包装”为话题让学生写作，有同学写一个关于商品包装为话题让学生写作，有同学写一个关于商品包装的故事，故事写得有波澜，颇能感人，但缺乏新意，流于一般。另的故事，故事写得有波澜，颇能感人，但缺乏新意，流于一般。另有同学从身边生活写起，构思学生干部竞选的故事，着力于刻画自有同学从身边生活写起，构思学生干部竞选的故事，着力于刻画自我形象的设计包装，并善于设置矛盾冲突，让情节跌宕起伏，经历我形象的设计包装，并善于设置矛盾冲突，让情节跌宕起伏，经历一

7、波三折之后，使只注重外表包装的某竞选者落败，而脱颖而出者一波三折之后，使只注重外表包装的某竞选者落败，而脱颖而出者是既注重外在形象包装，又十分注重思想文化素质的提高，是积极是既注重外在形象包装，又十分注重思想文化素质的提高，是积极踏实能干之人，表达了人既要注重包装外在形象，又要注重包装的踏实能干之人，表达了人既要注重包装外在形象，又要注重包装的内涵，立意高人一等。内涵，立意高人一等。 问问题题审题常见的错误没有主题或主题不明确没有主题或主题不明确 话题作文虽不限制写作主题，但我们在构话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否则就会造成文思、写作中一定要明确主题，否则就会造

8、成文意散漫、多头指向、东拉西扯、不知所云。意散漫、多头指向、东拉西扯、不知所云。文体不明文体不明 不限文体，并不是没有文体，写成不限文体，并不是没有文体，写成“四不四不象象”文体的文章显然也是不行的。文体的文章显然也是不行的。问问题题审题常见的错误 转移话题转移话题 在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。移话题甚至严重偏离题意。问问题题审题常见的错误 另起炉灶另起炉灶 写作时不是按试题规定的话题写，而是把写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己

9、话题抛到一边，自己“自由式作文自由式作文”，在内容，在内容上和试题没有关系。原因之一是事先上和试题没有关系。原因之一是事先“死背死背”下了一篇文章；原因之二是对试题没仔细看明下了一篇文章；原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白。白或看不明白。问问题题审题常见的错误 复制话题（复制话题（“克隆克隆”原材料）原材料） 在写作中不能引发新的议论，展开新的联在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，这样的没有什么新的论述，这样的

10、“原地徘徊原地徘徊”也是也是写作的大忌了。写作的大忌了。问问题题审题常见的错误 思想感情格调低思想感情格调低 话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。当然但低调的、颓废的思想感情终是不好的。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。感情。问问题题审题常见的错误 1、对话题形象化、情节化，叙述话题能涵盖对话题形象化、情节化，叙述话题能涵盖的一个故事，或以一系列具体现象揭示阐释话的一个故事，或以一系列具体

11、现象揭示阐释话题的内涵。题的内涵。 w 如如“诚信诚信”为话题：叙述一个诚信的人以诚信为话题：叙述一个诚信的人以诚信待人的故事，或者一个不讲诚信的人受到生活待人的故事，或者一个不讲诚信的人受到生活惩罚的故事，也可以以古今中外讲诚信和不守惩罚的故事，也可以以古今中外讲诚信和不守诚信的经典语言、典型人物、典型事件来阐释诚信的经典语言、典型人物、典型事件来阐释诚信的内涵和意义。诚信的内涵和意义。 2 2、给话题设置不同的时空背景、给话题设置不同的时空背景 w 如如“诚信诚信”为话题：把为话题：把“诚信诚信”放在商场、战放在商场、战场和谈判桌上，放在古代、现代和未来，演绎场和谈判桌上，放在古代、现代和

12、未来，演绎出蕴含深刻主题的情节；罗列出不同时代不同出蕴含深刻主题的情节；罗列出不同时代不同制度下的不同规则，揭示规则的本质属性制度下的不同规则，揭示规则的本质属性 。3 3、利用提示语展开思路、利用提示语展开思路 w 话题作文题的提示引导语：话题作文题的提示引导语：“每个人都常常遇每个人都常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？该如何选择呢？” 根据提示，写出一段故事情节，情节中需要我根据提示，写出一段故事情节，情节中需要我们作出一种选择，这样的选择导致我

13、们产生了道德们作出一种选择，这样的选择导致我们产生了道德情感上的激烈斗争，情感上的激烈斗争， 然后写出然后写出“怎样选择怎样选择”即可，即可，这是记叙文；或者概括写出一系列这样触动心灵需这是记叙文；或者概括写出一系列这样触动心灵需要作出选择的事，论述我们要作出选择的事，论述我们“应该如何选择应该如何选择”，讲，讲述理由，加以论证，即成议论文。述理由，加以论证，即成议论文。 话题宽泛，还以充分发挥联想和想象，古今中外、上下纵话题宽泛，还以充分发挥联想和想象，古今中外、上下纵横、由此及彼、由表及里，只要扣紧话题，尽可取我所需。横、由此及彼、由表及里，只要扣紧话题，尽可取我所需。选材最关键是要学会同

14、类联想，也就是在某一主题下，联选材最关键是要学会同类联想，也就是在某一主题下，联想起一组材料。注意：同类联想要注意相关性，即与话题想起一组材料。注意：同类联想要注意相关性，即与话题相关的材料，多多益善；同类联想要注意相似性，即联想相关的材料，多多益善；同类联想要注意相似性，即联想的材料应该与主题类似，可直接使用。的材料应该与主题类似，可直接使用。4 4、同类联想构思法、同类联想构思法：（1）美无处不在。联想一：艺术家罗丹有一句名言）美无处不在。联想一：艺术家罗丹有一句名言“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”联联想二：阿尔卑斯山有一块碑写着想二：阿尔卑

15、斯山有一块碑写着“慢慢走，欣赏慢慢走，欣赏啊！啊！”人们总是行色匆匆，忘了欣赏美景，欣赏人人们总是行色匆匆，忘了欣赏美景，欣赏人生。（生。（2）什么是真正的美：心灵与道德。联想一：）什么是真正的美：心灵与道德。联想一：丑陋的敲钟人加西莫多是被赞赏肯定的，外表英俊丑陋的敲钟人加西莫多是被赞赏肯定的，外表英俊的卫队长却被人们鄙弃。联想二：孔子云的卫队长却被人们鄙弃。联想二：孔子云“以貌取以貌取人，失之子羽人，失之子羽”。（。（3）人追求美，但不可过于追求）人追求美，但不可过于追求完美。联想一：完美。联想一：“月满则亏，水满则溢月满则亏，水满则溢”。世上无。世上无完美之事。联想二：悲剧往往比喜剧更震

16、撼人心，完美之事。联想二：悲剧往往比喜剧更震撼人心，因为悲剧是残缺的美，因为悲剧是残缺的美，红楼梦红楼梦就是如此。就是如此。 如话题如话题“美美” w 关于家长方面关于家长方面：“单亲单亲”家庭给子女的心灵创家庭给子女的心灵创伤，不检点言行造成的负面影响，对伤，不检点言行造成的负面影响，对“乱收费乱收费”的反感与无奈，下岗后的复杂心态的反感与无奈，下岗后的复杂心态w 关于学生方面关于学生方面：为获得高分的不当手段，：为获得高分的不当手段，“小小心眼心眼”造成的隔阂，青春期的躁动与苦恼，理造成的隔阂，青春期的躁动与苦恼，理想与现实的巨大反差想与现实的巨大反差w 关于教师方面关于教师方面：升学分数

17、、名次的巨大压力，：升学分数、名次的巨大压力，“惩罚惩罚”学生的表象与深层原因，请家长的无学生的表象与深层原因，请家长的无奈与无助，心中的阴影与苦闷奈与无助，心中的阴影与苦闷w 这些可以说是较这些可以说是较“新新”的构思。的构思。 w例释：例释： 反弹琵琶，即逆向思维，往往会别有洞天。如反弹琵琶，即逆向思维，往往会别有洞天。如 “ “以以关心关心”为题。很多考生都跳不出叙写为题。很多考生都跳不出叙写“关心关心”者之美者之美德，抒发被德，抒发被“关心者之感激关心者之感激”这一类窠臼，总是从正面这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人落笔，给人千人一面之感。有位考生别

18、出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人视的老人(即小孩的爷爷即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。文章的构思以主题。文章的构思以“反反”为主，以为主，以“正正”衬衬“反反”，以以“反反”写写“正正”，以老人的不被，以老人的不被“关心关心”呼唤全社会呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了题目对老人的关心，这种构思赋予了题目“关心关心”以更深广以更深广的内容。的内容。5 5、反向式构思：、反

19、向式构思：w 6 6、另类式构思、另类式构思：开放性文题往往在提示语中提供若干范围或范例，借以启发学生思维和构思，但所写文章难免选材和构思雷同，成为人云亦云的“大路货”。思维灵活的考生则能避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类” 。如“我发现”题目前有一段提示语：“只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚”有位考生避开例举中涉及的“发现”对象理、法、情，将“发现”的目光投向自我，拟题“我发现了自己的理智”，把“发现”的内容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴，叙写16岁

20、的花季少年“我”面对“早恋”这道“难解的人生题”终于以理智战胜自我的心理历程，新意迭出。这就启示我们，如能摆脱思维桎梏，采用另类式构思，往往能使文章闪耀出求异和创新的亮色。阅读下列材料，根据要求作文：阅读下列材料，根据要求作文：w 那是个冰冷的冬夜我和朋友驶过一处我们那是个冰冷的冬夜我和朋友驶过一处我们不太熟悉的城区，汽车突然滑出道路，撞入一不太熟悉的城区，汽车突然滑出道路，撞入一户人家的前院。我们用力推车，附近人家有好户人家的前院。我们用力推车，附近人家有好多人也出来帮我们推。最后把车推了出来，我多人也出来帮我们推。最后把车推了出来，我们要赔偿房宇主人前院所受的损失。们要赔偿房宇主人前院所受

21、的损失。 他断然拒绝了，笑着说：他断然拒绝了，笑着说：“看见大家同心救看见大家同心救急扶危，留下几条车辙算得了什么？急扶危，留下几条车辙算得了什么？” 大家都多一份友爱。世界就多一份温馨。大家都多一份友爱。世界就多一份温馨。 请以请以“互助互助”为话题，写一篇为话题，写一篇800字左右的文字左右的文章，文体不限。章，文体不限。思路设计一思路设计一w 你可以写在自己的成长过程中发生的一两件事你可以写在自己的成长过程中发生的一两件事情，而这一两件事使你深深体会到：爱心是美情，而这一两件事使你深深体会到：爱心是美德的种子，是对他人的同情、关切和给予，是德的种子，是对他人的同情、关切和给予，是人的德性

22、、良知和教养的体现，是社会稳定的人的德性、良知和教养的体现，是社会稳定的人性基础。值得注意的是：所选取的事件，应人性基础。值得注意的是：所选取的事件，应切题，在开头或结尾处应穿插一些精当的议论、切题，在开头或结尾处应穿插一些精当的议论、抒情，以表达自己的深刻感受。但一定要走出抒情，以表达自己的深刻感受。但一定要走出“互助互助”，即，即“互相帮助互相帮助”的狭窄立意，要深的狭窄立意，要深层次挖掘，多角度立意，方可写出深刻、新颖层次挖掘，多角度立意，方可写出深刻、新颖的文章。的文章。 w “互助互助”的话题作文，选材、入题、拟题都较的话题作文，选材、入题、拟题都较为容易。因此，作文之前，宜先提炼出

23、材料主为容易。因此，作文之前，宜先提炼出材料主旨：互助就在于取长补短；互助意味齐头并进；旨：互助就在于取长补短；互助意味齐头并进；互助就是互爱；互助如同心灵的亲近与抚慰。互助就是互爱；互助如同心灵的亲近与抚慰。构思时，你可以从亲人之间的互助抚慰，同事构思时，你可以从亲人之间的互助抚慰，同事之间的互助帮助、陌生人之间的互敬互爱等等之间的互助帮助、陌生人之间的互敬互爱等等演绎出的一段段互助互爱的佳话入手。只要选演绎出的一段段互助互爱的佳话入手。只要选好一个独特新颖的角度，与好一个独特新颖的角度，与“互助互助”话题有关话题有关即符合题意。即符合题意。思路设计二思路设计二 思路设计三思路设计三w 采用

24、逆向思维：如果在生活中、家庭中、采用逆向思维：如果在生活中、家庭中、学校中、亲人中、朋友中、奋斗中、追求学校中、亲人中、朋友中、奋斗中、追求中、心灵中中、心灵中没有没有“互助互助”所产生的种所产生的种种现象是怎样一种后果，来表现互助的可种现象是怎样一种后果，来表现互助的可贵。贵。 话题：“换一种眼光”w 老师在黑板上挂了一张“画”，白纸中画了一个黑色的圆点。“你们看见什么？”同学回答“一个黑色的圆点”。老师说“只说对了极少一部分，画中最大部分是”空白“，只见其小，不见其大，会约束我们的思考力。人不能突破自己，原因在此，”传统的思维定势约束我们的想象力，而换一种“换一种眼光“为话题写一篇600字以上的文章，文体不限，题目自拟。 w 【角度提示【角度提示】：w （）、可从打破思维定势的角度写（）、可从局部和全局的关系写（）、可从教师循循善诱的角度写（）、可从教育对人一生有重要影响的角度写.w （）、可从要做有心人的角度写w