七年级上语文《春》.ppt

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1、生花妙笔绘四时之一生花妙笔绘四时之一 教学目标1、掌握陌生字词。2 、有感情的朗读课文。3 、品析描写春天的文学作品（朱自清的春、王湾的次北固山下、白居易的钱塘湖春行、陈志宏的春之声、李佩芝的踏青的风日、陈益的三月，绿色的信笺），学习借鉴描写春景的方法：（1）选取典型景物，抓住其特征从视觉、听觉、触觉、味觉等多角度进行刻画。（2）应用比喻、比拟等修辞手法增添文字的魅力。第一章第一章朱自清朱自清自学指导1： 自由朗读课文，并完成下列任务： 1、勾画出生字新词，组内共同学习。 2、注意体会朗读时的停顿、起伏。 3、了解作者，并记忆相关知识点。读准下列的字的读音读准下列的字的读音: :朗朗润润 酝酿

2、酝酿 卖卖弄弄 嘹嘹亮亮 蓑笠蓑笠稀稀疏疏 抖擞抖擞 安安巢巢 烘烘托托 欣欣欣然欣然黄黄晕晕 水涨 应和 薄烟 宛转 rnn yn ning n ng lio su l sh du su cha hng x nYn zhng yngyng hh bb zhunzhun自学指导自学指导2:2: 再读课文，并思考：再读课文，并思考：1 1、作者选取了哪些景物来描写、作者选取了哪些景物来描写春天的？春天的？2 2、勾画出描写景物的精彩语句，、勾画出描写景物的精彩语句，反复朗读，看看是从哪个感知反复朗读，看看是从哪个感知角度来写的（视觉、听觉、味角度来写的（视觉、听觉、味觉、触觉觉、触觉），并分析使

3、用），并分析使用了什么修辞手法，作用是什么。了什么修辞手法，作用是什么。1.1.细致观察，抓住景物特征细致观察，抓住景物特征( (形、色、声、味形、色、声、味等等) )。2.2.按一定的顺序从不同的角度写景。按一定的顺序从不同的角度写景。3.3.运用多种修辞手法运用多种修辞手法( (比喻、拟人等比喻、拟人等) )。4.4.描写的语言要准确生动。描写的语言要准确生动。总结总结写景的方法：写景的方法：自学指导自学指导3:3: 细细品读课文，并思考：细细品读课文，并思考： 你从文中品味到作者对春你从文中品味到作者对春的什么情感？请按照下列句式的什么情感？请按照下列句式谈自己的体会：谈自己的体会： 文

4、中文中_段这一句：段这一句：_，_等词语表达了作者对春天等词语表达了作者对春天的的_感情。感情。自学指导自学指导4:4: 春天还可以比喻为什么？试仿照课文春天还可以比喻为什么？试仿照课文8-108-10段，再续写几句。段，再续写几句。推荐阅读：陈志宏的春之声李佩芝的踏青的风日陈益的三月，绿色的信笺第二章第二章次北固山下次北固山下 王王 湾湾钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易自学指导自学指导1:1: 大声朗读，并背诵这两首诗，大声朗读，并背诵这两首诗，1010分钟后，分钟后，看哪个组读得好，记得牢。看哪个组读得好，记得牢。自学指导自学指导1:1: 结合注解，借助字词典译读两首诗，并思结合注解，借

5、助字词典译读两首诗，并思考：考：1 1、王湾和白居易分别是怎、王湾和白居易分别是怎样的？他们选取了哪些景物、样的？他们选取了哪些景物、抓住了这些景物的哪些特征抓住了这些景物的哪些特征来描写的？来描写的？2 2、两首诗分别表达了诗人、两首诗分别表达了诗人怎样的思想情感？试结合具怎样的思想情感？试结合具体句子、词语分析。体句子、词语分析。第三章第三章陈志宏 春之声李佩芝 踏青的风日陈 益 三月，绿色的信笺自学指导自学指导1:1:阅读四季如歌中春之声、踏青的风日、三月，绿色的信笺三篇文章，并思考：1 1、作者分别选取了哪些景、作者分别选取了哪些景物、抓住了这些景物的哪些物、抓住了这些景物的哪些特征来描写的？特征来描写的？2 2、作者借景物描写表达了、作者借景物描写表达了怎样的思想情感？试结合具怎样的思想情感？试结合具体句子、词语分析。体句子、词语分析。