南通市2012届高三第一次调研测试.ppt

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1、南通市南通市2012届高三第一次调研测试届高三第一次调研测试语文语文试题试题 3.3.根据下面一段文字，概括出欧洲有关国家爆发主权债务根据下面一段文字，概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因。（每点不超过危机的四点内在原因。（每点不超过8 8个字）（个字）（4 4分）分）欧洲许多国家欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看齐，导致政府巨额的预算

2、赤字。齐，导致政府巨额的预算赤字。20082008年美国爆发的主权债年美国爆发的主权债务危机，对这些国家的国民经济造成巨大冲击，务危机，对这些国家的国民经济造成巨大冲击，这些国家这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上逐渐失去继续借贷的资本。加上欧元区国家欧元区国家实行统一发行实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务弥补赤字。弥补赤字。于是，主权债务危机就不可避免地爆发了于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。 【解析】（【解析】（4 4分）分）产业结构单一产业结构单一 巨额财政赤字巨额财政赤字 失去借贷资本失去借贷资本 无权新

3、发债务无权新发债务评分建议：一点评分建议：一点1 1分。分。若将原答案之第一点答成若将原答案之第一点答成“依赖服务业依赖服务业”，将原答案之第四点，将原答案之第四点答成答成“无权使用货币政策无权使用货币政策”，均照常赋分。，均照常赋分。 4.4.今年是雷锋同志牺牲五十周年。今年是雷锋同志牺牲五十周年。19631963年，领袖的一声年，领袖的一声号召，催生了一场历久弥高的学习热潮；而诗人的一首号召，催生了一场历久弥高的学习热潮；而诗人的一首雷锋之歌，唱出了亿万民众对榜样的敬仰之情。请雷锋之歌，唱出了亿万民众对榜样的敬仰之情。请写出写出雷锋之歌作者的姓名雷锋之歌作者的姓名，并为，并为纪念雷锋同志纪

4、念雷锋同志拟一拟一副不超过副不超过3030个字的对联。（个字的对联。（5 5分）分） 作者姓名：作者姓名：贺敬之贺敬之 对联：对联：示例一：示例一：传承雷锋精神，弘扬民族正气。传承雷锋精神，弘扬民族正气。爱党爱国爱民雷锋精神永在，崇真崇善崇美时代内蕴常新。爱党爱国爱民雷锋精神永在，崇真崇善崇美时代内蕴常新。 携春风奉献社会点点温暖，播喜雨润泽他人滴滴蜜甜。携春风奉献社会点点温暖，播喜雨润泽他人滴滴蜜甜。 评分建议：作者姓名，评分建议：作者姓名，1 1分；内容，分；内容，2 2分；结构，分；结构，2 2分。分。 内容与雷锋精神有关，格式上使用的是内容与雷锋精神有关，格式上使用的是“对偶对偶”，4

5、 4分；分；如格式上是对偶，内容上亦与雷锋精神有关，但对联的如格式上是对偶，内容上亦与雷锋精神有关，但对联的出句与对句出现了雷同的词语，出句与对句出现了雷同的词语，3 3分；格式上未所使用分；格式上未所使用对偶，但内容与雷锋精神有关，酌情赋对偶，但内容与雷锋精神有关，酌情赋1 12 2分。分。 既既为为诸生诸生，得时誉，学使常，得时誉，学使常以以重币重币延延。(3(3分分) ) （3 3分）分）（古塘）成为（古塘）成为生员生员后后，得到当时，得到当时人们的称誉，学使常常人们的称誉，学使常常用用重金来重金来招请招请他。他。 评分建议：语意通顺，评分建议：语意通顺，1 1分；分； 时誉：时人的称誉

6、，时誉：时人的称誉，1 1分；分； 延：邀请，延：邀请，1 1分。分。 主语主语“古塘古塘”1 1分，分，“诸生诸生”可不译；可不译；“重币重币”译成译成“丰厚的礼物、财礼丰厚的礼物、财礼”亦亦可。可。 设设子子遘遘祸殃而我退避，祸殃而我退避，以为以为明哲，可乎？明哲，可乎？(4(4分分) ) （4 4分）分）假如假如您您遭遇遭遇灾祸而我躲避灾祸而我躲避，认认为为很明智，（您认为）可以吗？很明智，（您认为）可以吗？评分建议：语意通顺，评分建议：语意通顺，1 1分；遘：遭遇，分；遘：遭遇，1 1分；分；明哲：明智，明哲：明智，1 1分；疑问语气，分；疑问语气，1 1分。分。“您认为您认为”可不作

7、要可不作要求。求。 今今诸诸君子各君子各以以身名身名完完，未为不幸，未为不幸，独独后死者后死者滋滋惧耳。惧耳。(3(3分分) ) （3 3分）现在分）现在各位各位君子都君子都因因为为自身的名声自身的名声得得以以保全保全，而不能算是不幸运，而不能算是不幸运，只是只是让后死的人让后死的人更加更加害怕（自己的名声不能保全）罢了。害怕（自己的名声不能保全）罢了。评分建议：语意通顺，评分建议：语意通顺，1 1分；完：保全，分；完：保全，1 1分；分；滋：更加，滋：更加，1 1分。分。 水调歌头水调歌头题剑阁题剑阁 崔与之崔与之 万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是万里云间戍，立马剑门关。乱山极目

8、无际，直北是长安长安。人苦百年人苦百年涂炭涂炭，鬼哭三边锋镝，天道，鬼哭三边锋镝，天道久应还久应还。手写留屯奏，。手写留屯奏，炯炯炯炯寸心丹寸心丹。 对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。归梦到家山。这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇，写了这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇，写了哪几层哪几层意思意思？（？（3 3分）分） 怀念沦陷的中原；痛心于百姓的苦难、战争的怀念沦陷的中原；痛心于百姓的苦难、战争的惨烈；深信

9、失地终将收复；决心戍边御敌、为惨烈；深信失地终将收复；决心戍边御敌、为国尽忠。国尽忠。 评分：答对一点，评分：答对一点，1 1分；答对两点，分；答对两点，2 2分；答对三点，分；答对三点，3 3分。分。“国土沦丧国土沦丧”、“百姓苦难百姓苦难”、“收复失地的信心收复失地的信心”、“赤胆赤胆报国的忠心报国的忠心”，以上关键词语，答对一个得，以上关键词语，答对一个得1 1分；答对其中分；答对其中任意三个，即可得满分任意三个，即可得满分33分。分。水调歌头水调歌头题剑阁题剑阁 崔与之崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋

10、镝，天直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。我旧盟寒。烽火平安夜烽火平安夜，归梦到家山归梦到家山。“梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒盟寒”运用了运用了哪种修辞手法哪种修辞手法？表达了怎样的思想？表达了怎样的思想感情？（感情？（3 3分）分）拟人拟人。（。（1 1分）分）借写青梅、流泉责怪自己背约，借写青梅、流泉责怪自

11、己背约，既委婉表达了思家而不能归的复杂心情，又烘托既委婉表达了思家而不能归的复杂心情，又烘托出殷切的报国之意。出殷切的报国之意。（2 2分）分）修辞手法（拟人），修辞手法（拟人），1 1分；情感分；情感“思乡思乡”，1 1分；分；“报国报国”，1 1分。分。 水调歌头水调歌头题剑阁题剑阁 崔与之崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一对青灯，搔白首，漏声残。老

12、来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。火平安夜，归梦到家山。吴世昌吴世昌词林新话词林新话评此词称：评此词称：“此词直逼稼此词直逼稼轩。轩。”请对此作简要分析。（请对此作简要分析。（4 4分）分） 从从风格来看风格来看，整首词豪迈、沉郁兼而有之；，整首词豪迈、沉郁兼而有之； 从从主旨来看主旨来看，充满爱国激情。这些都与辛词相近，所，充满爱国激情。这些都与辛词相近，所以说以说“此词直逼稼轩此词直逼稼轩”。评分建议：风格，评分建议：风格，2 2分；主旨，分；主旨，2 2分。意思对即可。分。意思对即可。关

13、键词：风格关键词：风格“豪放豪放”；主旨；主旨“爱国爱国”或或“壮志难酬壮志难酬”、“报国无门报国无门”之类的。之类的。 博学而笃博学而笃志志，切问而近思，切问而近思，仁仁在其中矣。（论在其中矣。（论语）语） 艰难苦恨繁艰难苦恨繁霜霜鬓鬓 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）高） 钉头磷钉头磷磷磷，多于在多于在庾庾之粟粒之粟粒；瓦缝参差，多于周；瓦缝参差，多于周身之帛缕。（杜牧阿房宫赋）身之帛缕。（杜牧阿房宫赋） 山肴野山肴野蔌蔌，杂然而前，杂然而前陈陈者，太守宴也。（欧者，太守宴也。（欧阳修醉翁亭记）阳修醉翁亭记） 桂棹兮兰桂棹兮兰桨桨， 击空明兮击空明兮溯溯流光流光 。

14、渺渺兮渺渺兮予予怀怀，望美人兮天一方。（苏轼赤壁赋）望美人兮天一方。（苏轼赤壁赋） 了却君王天下事，了却君王天下事，赢得赢得生生前身后名前身后名 。（辛弃疾。（辛弃疾破阵子破阵子醉里挑灯看剑）醉里挑灯看剑） 铁肩担道义铁肩担道义 ，妙手，妙手著著文章。（李大钊）文章。（李大钊） 11.11.请分析文中画线句子的表达特色。（请分析文中画线句子的表达特色。（4 4分）分） 选取有代表性的生活情境，选取有代表性的生活情境，从听觉、视觉的从听觉、视觉的角度，角度，运用运用比喻比喻、拟人拟人的手法，展现的手法，展现水乡生活情水乡生活情趣趣，语言表达富有韵味。，语言表达富有韵味。评分建议：表达特色评分建议

15、：表达特色2 2分，分析分，分析2 2分。分。 “听觉、视觉角度听觉、视觉角度”，1 1分。修辞：分。修辞：“比比喻喻”，1 1分；分；“拟人拟人”，1 1分。分。“选取有代表性选取有代表性的生活情境的生活情境”亦可表述成亦可表述成“选取水乡的典型场景选取水乡的典型场景”之类的，之类的，1 1分。分。 12.12.文章第三段文章第三段两次写祖父两次写祖父，请结合，请结合该段的结构该段的结构思路思路说说说说这样安排的作用这样安排的作用。（。（4 4分）分） 祖父的悠闲自在与孩子、大人们劳作收获的快祖父的悠闲自在与孩子、大人们劳作收获的快乐乐相映成趣相映成趣，共同构成了水乡淳朴优美的风情画；共同构

16、成了水乡淳朴优美的风情画； 对对“我们我们”与祖父穿插描写，与祖父穿插描写，角度灵活，行文角度灵活，行文富于变化。富于变化。评分建议：内容评分建议：内容2 2分，结构分，结构2 2分。意思对即可。分。意思对即可。内容上：只要能在答案中体现内容上：只要能在答案中体现“快乐快乐”、“悠闲悠闲”、“和谐和谐”和和“对这种生活的喜爱对这种生活的喜爱”之之类的，即给类的，即给2 2分。分。结构上：从原答案，注意关键词语结构上：从原答案，注意关键词语“穿插描穿插描写写”。 13.“13.“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！界变化快呢！”这句话表现了水乡人什

17、么样的情这句话表现了水乡人什么样的情感？（感？（6 6分）分） 对水乡快乐而富有情趣的生活的对水乡快乐而富有情趣的生活的眷恋；眷恋； 对水乡淳朴风情失落的对水乡淳朴风情失落的叹惋；叹惋； 对于世事沧桑变化的对于世事沧桑变化的感慨；感慨； 对与水相依的美好不再的对与水相依的美好不再的追思。追思。（6 6分）分）评分建议：每点评分建议：每点2 2分，答对三点，分，答对三点，6 6分。分。 关键词：关键词：“眷恋眷恋”、“怀念怀念”、“不舍不舍”；“伤伤感感”、“怅惘怅惘”、“落寞落寞”、“叹惋叹惋”；“感慨感慨”、“无奈无奈”、。以上每点，只要答到相应的关键词，。以上每点，只要答到相应的关键词，即

18、可赋即可赋1 1分；在此基础上，若再答到与相关关键词对应分；在此基础上，若再答到与相关关键词对应的内容，再赋的内容，再赋1 1分。每点分。每点2 2分，意对即可。分，意对即可。 14.14.本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。（意蕴。（6 6分）分） 深刻意蕴：深刻意蕴： 人与水的关系人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心灵得以：亲近自然，生命有所滋养，心灵得以纯洁，生活富有希望。纯洁，生活富有希望。 人与水鸟的关系人与水鸟的关系：要敬畏生命、学会感恩，并与自然：要敬畏生命、学会感恩，并与自然和谐相处。和谐相处。 水乡的风情水乡的风情

19、：传统文化令生活富有情趣，应加以保护：传统文化令生活富有情趣，应加以保护和传承。（和传承。（6 6分）分） 评分建议：每点评分建议：每点2 2分。意思对即可。分。意思对即可。 答到答到“人与自然和谐相处人与自然和谐相处”、“亲近自然亲近自然”、“敬畏自敬畏自然然”、“对自然的喜爱对自然的喜爱”，2 2分。分。 答到答到“对过去宁静（或对过去宁静（或“纯朴纯朴”）的生活的向往（或）的生活的向往（或“怀怀念念”）之类的意思，）之类的意思，2 2分。分。 答到答到 “ “保护传统文明保护传统文明”或或“传承传统文明传承传统文明”之类的，之类的，2 2分。分。 1515请简要概括本文的请简要概括本文的

20、论述思路论述思路。（。（6 6分）分） 首首先，先，摆出谬论摆出谬论: “: “天人合一天人合一”可以解决当今人可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题；类所面临的几乎一切重大难题； 接着接着，揭示谬论错误所在，阐明对，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一天人合一”的正确理解；的正确理解； 最后最后，提出希望，学者应该尊重科学。，提出希望，学者应该尊重科学。评分建议：每点评分建议：每点2 2分。意思对即可。分。意思对即可。 1616文中画线句表明了文中画线句表明了作者什么观点作者什么观点？（？（6 6分）分） 作作者认为鼓吹者者认为鼓吹者一方面一方面杂糅了儒道佛思想，缩小杂糅了儒道佛思想，缩小了

21、中国哲学的内涵；了中国哲学的内涵； 另一方面另一方面又扩大了又扩大了“天人合一天人合一”的内涵并夸大了的内涵并夸大了其价值。其价值。评分建议：每点评分建议：每点3 3分。意思对即可。分。意思对即可。 第二点答到第二点答到“夸大了夸大了天人合一天人合一价值价值”或或“扩扩大了大了天人合一天人合一的内涵的内涵”，2 2分。分。1717文中说文中说“想起某些国人欲靠想起某些国人欲靠天人合一天人合一解解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非”，结，结合全文，合全文，简述简述“啼笑皆非啼笑皆非”的原因的原因。（。（6 6分）分） 因为因为“天人合一天人合一”论是杂取

22、拼凑出来的伪科学，论是杂取拼凑出来的伪科学，鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑；鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑； 把本是认识论的儒家把本是认识论的儒家“天人合一天人合一”思想加以拔高，思想加以拔高，不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。评分建议：每点评分建议：每点3 3分。意思对即可。分。意思对即可。 第一点答到第一点答到“用它可以解决当今人类所面临的几用它可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题乎一切重大难题”，2 2分；第二点答到分；第二点答到“在一种望文在一种望文生义的生义的天人合一天人合一境界中飘飘然自我陶醉境界中飘飘然自我陶醉”，2 2分。分。