12在天晴了的时候.pptx

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1、u看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？你有什么感受？ 草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦花似锦12 12 * * 在天晴了的时候在天晴了的时候 戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江杭州），浙江杭州人，现代诗人。人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的一诗的发表引起轰动，因此他又被称为发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷雨巷诗人诗人”。 主要作品：主要作品：雨巷雨巷狱中题壁狱中题壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗集，诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。作者简介作者简介作者简介作者简

2、介戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江杭），浙江杭州人，现代诗人。州人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的发表引起轰动，因此他一诗的发表引起轰动，因此他又被称为又被称为“雨巷诗人雨巷诗人”。 主要作品：主要作品：雨巷雨巷狱中狱中题壁题壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗，诗集集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。1.1.认识“炫、垢”等7 7个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.3.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。学习目标字词学习字词学习炫耀炫耀 胆怯胆怯 曝晒曝晒赤脚赤

3、脚 涉足涉足 晕皱晕皱xunqipyn1.1.这首诗写了什么景物？这首诗写了什么景物？写了雨过天晴时小径中写了雨过天晴时小径中美丽的景物。表达了诗美丽的景物。表达了诗人对大自然和生活的热人对大自然和生活的热爱之情。爱之情。初读感知初读感知点我朗读点我朗读雨后初晴的景象课文初读： 朗读课文，思考朗读课文，思考: :诗诗人在雨后初晴的小径上人在雨后初晴的小径上看到了什么？看到了什么？ 在天晴了的时候，在天晴了的时候，该到小径中去走走；该到小径中去走走；给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔； 朗读诗歌，思考：诗歌描写了雨过天晴之后的哪些朗读诗歌，思考：诗歌描写了雨过天晴

4、之后的哪些景物，各有什么特点？我们在雨后又该去干些什么呢？景物，各有什么特点？我们在雨后又该去干些什么呢？课文解读课文解读给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔一定是凉爽又温柔；小路小路雨后小路的特点雨后小路的特点。经历细雨滋润经历细雨滋润。炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；小草小草拟人的手法，写出拟人的手法，写出雨后小草的新绿。雨后小草的新绿。雨后的景物雨后的景物一片洁一片洁净。净。不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头慢慢地抬起它们的头试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透；小白菊小白菊雨后的太阳给

5、了它勇气雨后的太阳给了它勇气。小白菊感受小白菊感受雨后的舒适雨后的舒适。尽情绽放尽情绽放。抖去水珠的凤蝶，抖去水珠的凤蝶，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它饰彩的智慧书页，把它饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。诗中描写了雨过天晴后的哪些景物？小径小径小草小草小白菊小白菊凤蝶儿凤蝶儿 小练笔：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自由自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的_，_；有的_，_落在嫩绿的叶子上落在嫩绿的叶子上在和叶子交流飞翔的感受吧在和叶子交流飞翔的感受吧落在柔软的枝条上落在柔软的枝条上在向枝条诉说飞翔的见闻呢在向枝条诉说飞翔的见闻呢 通过诗人的描

6、述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ 小路：小路：湿润的、散发泥土芳香的、湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的空气新鲜的、让人心旷神怡的 小草：小草：新绿的、充满生机的、干净的新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的 小白菊：小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的的、自信的、绽放的、幸福的 凤蝶：凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的彩衣服的、快乐的u天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新

7、绿的小草、绽放的小白菊、自在耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶蝴蝶看看：看看： 小练笔：小练笔：你会学着诗歌的样子，也来当一回你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？小诗人吗？勤劳可爱的小蚂蚁，勤劳可爱的小蚂蚁，在泥路上来回穿梭，在泥路上来回穿梭，亲昵地拥抱着，亲昵地拥抱着，快乐地问候着。快乐地问候着。活泼可爱的小鸟，活泼可爱的小鸟，在乌云散去的天空中，在乌云散去的天空中，扇动着轻盈的翅膀，扇动着轻盈的翅膀，调皮地追逐嬉戏调皮地追逐嬉戏着。着。 小练笔

8、：小练笔：你会学着诗歌的样子，也来当一回你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？小诗人吗？天晴了，天晴了，太阳出来了，太阳出来了，阳光照在水池上，阳光照在水池上，泛起五彩的光，泛起五彩的光，像彩虹般绚丽。像彩虹般绚丽。在天晴了时候，在天晴了时候，该到花园中去走走，该到花园中去走走，往日含笑的小花，往日含笑的小花，已露出美丽的笑容已露出美丽的笑容。不再害羞的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。 小练笔：小练笔：你会学着诗歌的样子，也来当一回你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？小诗人吗？天晴了，天晴了，太阳露出了笑容太阳露出了笑容，花儿在春风中绽放花儿在春风中绽放，蜜蜂在花丛中飞舞蜜蜂在花丛中飞舞，鱼儿在

9、水中嬉戏鱼儿在水中嬉戏。在天晴了时候，在天晴了时候，该到花园中去走走，该到花园中去走走，往日含笑的小花，往日含笑的小花，已露出美丽的笑容已露出美丽的笑容。不再害羞的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。 诗人通过拟人化的手法，用诗人通过拟人化的手法，用“动态动态化化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。后放晴的乡村画卷。“泥路泥路”是温柔的是温柔的、“小草小草”在炫耀、在炫耀、“小白菊小白菊”大胆地大胆地试寒试暖、试寒试暖、“凤蝶儿凤蝶儿”在悠然地闲游在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。然一新，让人陶醉和向

10、往。 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？u学习第学习第2 2节诗。节诗。 雨后的景色多美呀！所以作者不断地雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。告诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。u学习第学习第3 3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿

11、看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。新阳新阳推开了阴霾了，推开了阴霾了，溪水溪水在温风中晕皱，在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的脚迹的脚迹它也在闲游。它也在闲游。u你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。的、听到的说一说。 往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。 被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。“新阳新阳”象征胜利的阳光。象征胜利的阳光。“温风温风”象征解放的和风。象

12、征解放的和风。“泥路泥路”象征新生的国土。象征新生的国土。“小草、小白菊、凤蝶儿小草、小白菊、凤蝶儿” ” 象征象征着解放的各阶层人民。着解放的各阶层人民。 这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么?有何深刻含义?有什么深刻含义？ 这首诗用象征的手法，歌颂光明这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。定信念。 在天晴了的时候在天晴了的时候整首诗用拟人手法整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图，给我们勾画出一幅富有诗意的自

13、然风光图。 诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。独特感受。 全诗分为两小节，语言清新明快，优美全诗分为两小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。富有韵律美。诗歌小结：拓展欣赏：关于雨的诗词u雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦宿灵岩寺宿灵岩寺）u春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧滁州西涧）u好雨知时节，当春乃发生。（杜甫好雨知

14、时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）u夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓春晓）u空山新雨后，天气晚来秋（王维空山新雨后，天气晚来秋（王维山居秋暝山居秋暝）诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨后天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，既表达了诗人轻松、愉悦的心情，也表达了诗人对生活和大自然的热爱。根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。 （ ）的小草 （ ）的小白菊（ ）的书页 ( )着脚 ( )着手 ( )着新泥 胆怯五彩携 赤新绿踏1 1. .辨字组词辨字组词 。炫（炫（ ） 垢（垢（ ） 怯（怯（ ） 涉（涉（ ）弦（弦（ ） 逅（逅（ ） 却（却（ ） 步（步（ ）课堂练习课堂练习炫耀炫耀琴弦琴弦污垢污垢邂逅邂逅胆怯胆怯退却退却涉水涉水跑步跑步3.用加线词语改写句子。（1）小草一下子洗净了尘垢。他跑出了教室。_ （2）泥路一定是凉爽又温柔。他今天去了公园。_他一下子跑出了教室。他今天一定去了公园。