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1、中考议论文阅读指导中考议论文阅读指导议论文知识点回顾议论文知识点回顾n议论文：议论文：议论为主要表达方式议论为主要表达方式，通，通过过摆事实摆事实和和讲道理讲道理来来阐明作者观点阐明作者观点的一种文体。的一种文体。 n议论文的要素：议论文的要素：论点论点、论据论据、论证论证。n论点：作者对文中议论的问题所持的论点：作者对文中议论的问题所持的观观点或主张。点或主张。n表明主要见解，能统率全篇观点的是中表明主要见解，能统率全篇观点的是中心论点心论点；只能；只能统率局部的观点的是分论统率局部的观点的是分论点点。中心论点和分论点的关系是。中心论点和分论点的关系是统率和统率和被统率被统率的关系。的关系。

2、n论点要求论点要求正确、严密正确、严密。n论据：作者在文中所使用的证明论点的论据：作者在文中所使用的证明论点的材料、依据材料、依据。n包括包括事实论据事实论据和和道理论据道理论据。n事实论据，有事实论据，有事例、史实、统计数字事例、史实、统计数字等；等；n道理论据，有道理论据，有名人名言、革命理论、自名人名言、革命理论、自然科学的原理、定律、公式然科学的原理、定律、公式等。等。n论据要求论据要求准确、典型、真实准确、典型、真实。n无论是哪一种论据无论是哪一种论据,都只有一个作用都只有一个作用:证证明中心论点、分论点明中心论点、分论点。n论证：用论据证明论点的论证：用论据证明论点的过程过程，是论

3、点和论据之，是论点和论据之间的逻辑纽带。间的逻辑纽带。n常见的论证方法：常见的论证方法：举例论证，道理论证，对比论举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证证和比喻论证。 n举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点n道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点n对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点证明论点n比喻论证：用人们

4、熟知的事物作比喻来证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。n论证要求论证要求严密严密。 议论文议论文三要素三要素论点论点需要需要证明什么证明什么论据论据用什么用什么来证明来证明论证论证怎样怎样证明证明三要素小结三要素小结n一般是根据一般是根据提出问题，分析问题，解决提出问题，分析问题，解决问题问题的次序来安排的。体现在结构形式的次序来安排的。体现在结构形式上就有上就有引论、本论、结论引论、本论、结论三部分。三部分。n引论引论( (开头开头) )担负着担负着提出问题提出问题的任务；的任务；本本论论( (正文正文) )是是主体部分主体部分。结论。结论( (结尾结尾) )是分是分析论证

5、的结果，担负着析论证的结果，担负着总结全文或强调总结全文或强调中心论点，明确认识或提出希望的任务中心论点，明确认识或提出希望的任务。议论文的结构议论文的结构议论文的分类议论文的分类n从论证的方式分，可分为从论证的方式分，可分为立论立论和和驳论驳论两种。两种。n立论：针对客观事物或问题，立论：针对客观事物或问题，直接提出直接提出自己的见解自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。和主张，阐明其理由，表明自己的态度。 驳论：指驳论：指反驳别人反驳别人的主张的主张, ,证明别人的主张是虚假的、证明别人的主张是虚假的、错误的错误的, ,从而确立起自己正确的主张。从而确立起自己正确的主张。立论和驳论

6、都是一种证明，无非一个是从正面证明其立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。基本相同的论证方法。 n驳论有三种方法，即驳论有三种方法，即反驳论点、反驳论点、反驳论据、反驳论据、反驳论证反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳

7、的文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。力量和说服力。 n反驳论点，即反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误假或谬误，这是驳论中最常用的方法。如：，这是驳论中最常用的方法。如：不求不求甚解甚解n反驳论据，即反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的对方论点的目的；因为错误的论点论据必定得出错；因为错误的论点论据必定得出错误的论点。误的论点。n反驳论证，即反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间如大前提、小前提与结

8、论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。 如：如：中国中国人失掉自信力了吗人失掉自信力了吗n主要表达方式是主要表达方式是议论议论，但有时也要用，但有时也要用记叙、描写、说明、抒情等表达方式。记叙、描写、说明、抒情等表达方式。这些表达方式的综合运用，都是为文这些表达方式的综合运用，都是为文章的中心论点服务的，都能增强文章章的中心论点服务的，都能增强文章的说服力。这些表达方式常常和议论的说服力。这些表达方式常常和议论交织在一起，直接间接地为议论服务。交织在一起，直接间接地为议论服务。但要注意，但要注意，议论文中使用的记叙、抒议论文中使用的记叙、抒情等

9、表达方式，都是辅助手段情等表达方式，都是辅助手段，决不，决不能喧宾夺主、越俎代庖。能喧宾夺主、越俎代庖。议论文的表达方式议论文的表达方式n议论文的语言除具有准确、鲜明、生动议论文的语言除具有准确、鲜明、生动的一般特点之外，还具有的一般特点之外，还具有概括性强，非概括性强，非常严密常严密的特点。的特点。议论文的语言特点议论文的语言特点考点说明考点说明1.1.能准确把握议论文的论点能准确把握议论文的论点( (包括中心论包括中心论点和分论点点和分论点),),并能用自己的话正确概括并能用自己的话正确概括出论点。出论点。2.2.能概括分析论据能概括分析论据( (事实论据与道理论事实论据与道理论据据),)

10、,能分析论据对论证论点的作用。能分析论据对论证论点的作用。3.3.能把握论证方法能把握论证方法( (包括事实论证包括事实论证, ,道理道理论证论证, ,对比论证对比论证, ,比喻论证比喻论证),),理解这些论理解这些论证方法对论证论点的作用。证方法对论证论点的作用。4.4.能分析议论文的基本结构能分析议论文的基本结构, ,即提出问即提出问 题题( (引论引论) )分析问题分析问题( (本论本论) )解决解决问题问题( (结论结论) )。5.5.能理解关键语句的含义。能理解关键语句的含义。6 6、体会议论语言的严密性、生动性。、体会议论语言的严密性、生动性。7.7.能对文章提出自己的见解。能对文

11、章提出自己的见解。答题指导答题指导 1、常见位置寻找、常见位置寻找n(1)论点是文章的题目。论点是文章的题目。 如：如：应有格物致知精神应有格物致知精神n(2)论点在文章的论点在文章的开头开头。n(3)论点在文章的论点在文章的末尾末尾。n(4)在文章在文章中间中间。n即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的在文章的开头开头，段落论点也是如此。，段落论点也是如此。2、通过、通过主要论据主要论据来寻找论点。即作者对论据分析后，来寻找论点。即作者对论据分析后，提出论点。提出论点。3、通过、通过“认为认为”、“必须必须”、“由此可见由此可见”、“

12、要要”、“是是”等表示肯定或否定的关键词来等表示肯定或否定的关键词来寻找论点寻找论点 。4、有的在有的在摆出对方错误观点否定后提出摆出对方错误观点否定后提出中心论中心论点点。如：如：不求甚解不求甚解“一般人常常以为，对一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实不尽然。任何问题不求甚解都是不好的。其实不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”n论点必须是论点必须是紧紧围绕论题紧紧围绕论题、表达、表达看法、主张看法、主张的的比较比较完整完整的的判断性语句判断性语句

13、。同属这一类的句子，。同属这一类的句子，要找那些要找那些概括性强概括性强的。的。n要分清要分清中心论点和分论点中心论点和分论点，分清，分清论点和结论论点和结论。 n我们判断一个句子是否就是文章的论点，可依我们判断一个句子是否就是文章的论点，可依据通读整个文段，看文段的其他句子是否据通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕围绕这个语句来写这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的，与这个句子有没有逻辑上的关关系系。1、找出找出论题论题，判断作者对此问题的倾向。，判断作者对此问题的倾向。2、观察、观察论据论据，论据是证明论点的，分析论据，论据是证明论点的，分析论据，从中推断它所支持的观点。看它证明的是从

14、中推断它所支持的观点。看它证明的是什么，这个就是论点。什么，这个就是论点。3、归纳段意归纳段意归纳层意归纳层意概括论点概括论点。每。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。归纳一下，就形成了文章的论点。 4、分析、分析总结性总结性的的关键词语关键词语。5、分析、分析分论点分论点，找到中心论点。（总论点和，找到中心论点。（总论点和分论点的关系是统领所述的关系）分论点的关系是统领所述的关系

15、） n论点的语言形式应该是一个完整的判断性的句论点的语言形式应该是一个完整的判断性的句子，子，不能是一个词或一个短语，也不能用问句。不能是一个词或一个短语，也不能用问句。常用常用“是（应该）是（应该）”、“不是不是（不应该）（不应该）”的句式的句式 n概括出来的论点要概括出来的论点要简洁利落简洁利落.n用用论据来验证论据来验证，看看论点和文章中的论据所要，看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合。证明的是不是吻合。例题解析例题解析1、09年南京卷年南京卷17题：题：这篇文章的论点可以通过常见位置寻找这篇文章的论点可以通过常见位置寻找开头开头提出。提出。2、09年无锡卷年无锡卷15题：题：这篇

16、文章的论点可以通过（第这篇文章的论点可以通过（第2、3、5段）反复段）反复出现的出现的关键句关键句提炼得出，也可以根据提炼得出，也可以根据论题（即论题（即题目）寻求作者的观点题目）寻求作者的观点。n分论点是对中心论点的补充、解释、说明。分论点是对中心论点的补充、解释、说明。n一般通过位置寻找，段首比较常见。一般通过位置寻找，段首比较常见。n分论点有时有标志性词语：首先、其次、第三分论点有时有标志性词语：首先、其次、第三等等 。n分论点形式相对一致分论点形式相对一致。n如：如：理想的阶梯理想的阶梯“理想的阶梯，属于刻苦理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；勤奋的人；理想的阶

17、梯，属于珍惜时间的人；理想的阶梯，属于迎难而上的人理想的阶梯，属于迎难而上的人” 例题解析例题解析09年连云港卷年连云港卷14题：题：首先判断出首先判断出3、4、5段第一句话即围绕中心论点段第一句话即围绕中心论点进行补充说明的。进行补充说明的。其中其中4、5段的形式基本一致。段的形式基本一致。因此可以判断出是分论点。因此可以判断出是分论点。n注意点：不是所有名人的话都算作是道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。n如：如：敬业与乐业敬业与乐业第第4 4段，百丈禅师的话段，百丈禅师的话“一日不做事，一日不吃饭一日不

18、做事，一日不吃饭”不是道理论不是道理论据，因为他是属于百丈禅师这个事实论据据，因为他是属于百丈禅师这个事实论据中的一部分。中的一部分。1 1、概括论据必须包含两个要素：人物事情；、概括论据必须包含两个要素：人物事情；人物指论据中的人物指论据中的主要人物主要人物，事情指整个事，事情指整个事件中件中最本质、最核心最本质、最核心部分。其他要素如：部分。其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。特定意义，也应概括在内。2、概括论据的基本模式：概括论据的基本模式：（时间地点）（时间地点）主要人物核心事件事件结果主要人物核心事件事件结果。3

19、 3、注意点（、注意点（1 1）概括事件要尽可能概括事件要尽可能围绕中心围绕中心论点论点. .（2 2）概括要时）概括要时用词要准确。用词要准确。（3 3）语言要）语言要简洁简洁，对文章语言要提炼、，对文章语言要提炼、加工。加工。（4 4）论据的论证角度。（）论据的论证角度。（如：从反面如：从反面论证了论证了）如：如：事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个概括概括第第8 8段的事例。首先明确主要人物：约段的事例。首先明确主要人物：约翰翰- -古登贝尔克，中心事件：发明印刷古登贝尔克，中心事件：发明印刷机和排版术。整合成一句话即可。机和排版术。整合成一句话即可。：n概括概括论据（联系论点概

20、括、注意论证的论据（联系论点概括、注意论证的角度）角度）n联系联系论点（中心论点或分论点）论点（中心论点或分论点）n注意论据前后的注意论据前后的概括性语句概括性语句n如如： 敬业与乐业敬业与乐业第第3 3段引用了孔子的话，段引用了孔子的话，运用了道理论据；中心是论证了运用了道理论据；中心是论证了“无业的无业的危害危害”；联系分论点是；联系分论点是“有业的必要有业的必要”；角度是反面论证。整合成答案：角度是反面论证。整合成答案：“从反面从反面论证了无业的危害，进一步证明有业的必论证了无业的危害，进一步证明有业的必要要”。例题解析例题解析考查论据的作用考查论据的作用1、09年无锡卷年无锡卷16题：

21、题：首先概括论据：使用首先概括论据：使用事实论据事实论据叙述了叙述了“生活中双重标准生活中双重标准的现象的现象”接着找出这部分中心，即找这部分的概括性的表述观点接着找出这部分中心，即找这部分的概括性的表述观点的句子，的句子，第一句话第一句话即是本部分的中心即是本部分的中心再联系论点，再联系论点，“论据表明了论点提出的必要性论据表明了论点提出的必要性”2、09年南通卷年南通卷10题：题：方法同上方法同上注意注意：要能分析出这两个事例的中心，（：要能分析出这两个事例的中心，（把握事例重点把握事例重点叙述的本质内容叙述的本质内容）不是不是“优秀人物生前都非常贫困优秀人物生前都非常贫困”，而是而是 “

22、一切圣贤都主张一切圣贤都主张，追求精神的富有，追求精神的富有”，即本文的论点。即本文的论点。例题解析例题解析09年南京卷年南京卷21题：题：考查的是论据能否证明论点考查的是论据能否证明论点给出的名言是论点，给出的名言是论点，4个选项是论据。个选项是论据。概括概括4个论据的中心，检验是否能论证给出的论个论据的中心，检验是否能论证给出的论点点n（1）认真读文段）认真读文段.明确文段的论点，围绕明确文段的论点，围绕论点论点补写。补写。n（2）事实论据补写的方法：）事实论据补写的方法：恰当选择叙述角恰当选择叙述角度、适当剪裁突出重点、反复强化中心词句。度、适当剪裁突出重点、反复强化中心词句。n（3）注

23、意点：）注意点：n事实论据应当事实论据应当简洁；简洁；n注意和上下文之间的注意和上下文之间的衔接和照应；衔接和照应；n论据要论据要有代表性，说服力强。有代表性，说服力强。（最好（最好举名人的举名人的例子例子或用名言）或用名言）n如：如：事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个中中为这个句子补充事实论据：为这个句子补充事实论据：“这种这种非非凡的灵感凡的灵感，往往产生于这样的过程；，往往产生于这样的过程；关注极其普通、甚至一闪念的想法关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对他并对他反复推敲，逐渐充实反复推敲，逐渐充实。”示例：示例：牛顿从苹果落地中产生小的想法，反牛顿从苹果落地中产生小的想法，反

24、复研究终于发现了万有引力定律。复研究终于发现了万有引力定律。例题解析例题解析09年扬州卷年扬州卷18题：题：首先明确第首先明确第4段的中心，即开头第一句话。段的中心，即开头第一句话。其次分析示例，事例围绕主人公面对困难，凭借其次分析示例，事例围绕主人公面对困难，凭借勇气和意志，战胜困难这一中心。勇气和意志，战胜困难这一中心。因此补写的事例要有：因此补写的事例要有：“困难、意志和勇气、战困难、意志和勇气、战胜困难胜困难”这几个方面的内容，这几个方面的内容， “困难、意志困难、意志和勇气、战胜困难和勇气、战胜困难”这几个关键词也尽可能在这几个关键词也尽可能在事例中出现。事例中出现。1、准确掌握各种

25、论证方法的、准确掌握各种论证方法的常见作常见作用用。常见论证方法的作用常见论证方法的作用2、注意、注意与论点与论点、具体内容相联系具体内容相联系3、答题模式：论证方法、答题模式：论证方法+一般作用一般作用+具体内容具体内容举例论证举例论证：举出举出的事例，的事例，具体具体有有力地论证了力地论证了的观点。的观点。道理论证道理论证：引用引用的名言或格言、的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了俗语等，充分有力地论证了的观点，的观点，增强文章的增强文章的说服力说服力。对比论证对比论证：从：从正反两方面正反两方面进行论述，进行论述，突出突出地论证了地论证了的观点。的观点。比喻论证比喻论证：形象生动形象生

26、动地论证了地论证了的的观点，使论证观点，使论证浅显易懂浅显易懂，易被接受易被接受。n如：如：敬业与乐业敬业与乐业第第3 3、4 4段用孔子的话和百段用孔子的话和百丈禅师的事例，丈禅师的事例，对比论证对比论证，从，从正反两方面进行正反两方面进行论述论述，突出突出地论证了地论证了“有业的必要有业的必要”的观点，的观点，对比鲜明，论证有力对比鲜明，论证有力。例题解析例题解析09年扬州卷年扬州卷17题：题：首先首先辨别辨别是比喻是比喻论证的方法论证的方法，接着联系其一般作，接着联系其一般作用用“形象生动形象生动”，最后结合这部分中心内容，最后结合这部分中心内容，具体回答具体回答“运用运用比喻论证比喻论

27、证，形象生动形象生动地论证地论证了了的观点的观点” 。方法方法n首先看提出了什么首先看提出了什么问题问题，作者的，作者的论点论点是什么，是什么，用了什么用了什么方法引出论点方法引出论点的（举事例、引名言、的（举事例、引名言、分析现象等）分析现象等）；接着看是从接着看是从几个方面几个方面分析论证分析论证的，其中的，其中着重论述着重论述的是哪个的是哪个方面方面，论证过程中，论证过程中用了哪些用了哪些论证方法及相应的论据，论证方法及相应的论据，以及论据使以及论据使用的用的角度角度。n弄明白弄明白各段落各段落层次间的层次间的内在联系内在联系（并列还是（并列还是递进）。递进）。n注意文章中起着承上启下作

28、用的注意文章中起着承上启下作用的过渡段过渡段、过过渡句及过渡词语渡句及过渡词语。答题要点：答题要点：（1）要点出文段的）要点出文段的论点论点是什么。是什么。（2）要答出）要答出论据论据是什么，用了什么是什么，用了什么论证方法论证方法（3）弄明白弄明白各段落各段落层次间的层次间的内在联系内在联系。用好连用好连接词（接词（”首先首先”、“然后然后”、“接着接着”、“最最后后”一类表承转启合关系的词语）一类表承转启合关系的词语） 。（4）答案要准确、简练、通顺。）答案要准确、简练、通顺。常见模式常见模式（1）先（正反两方面）举出）先（正反两方面）举出*事例或者道理论据，然事例或者道理论据，然后得出什

29、么结论（或证明什么观点）分后得出什么结论（或证明什么观点）分总总（2）首先提出什么观点，接着用）首先提出什么观点，接着用*事例（从正反两方事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出面）或者道理论据进行论证，最后得出*结论（或说结论（或说明了明了*的道理）总的道理）总分分总总如：如：敬业与乐业敬业与乐业第第8 8段。首先提出段。首先提出“要乐业要乐业”的观的观点，接着用点，接着用“生活中常感叹做工好苦的生活中常感叹做工好苦的“事例，说明事例，说明“从劳苦中找出快乐来从劳苦中找出快乐来”，再分四点说明，再分四点说明“凡职业都凡职业都是有趣味的是有趣味的”，紧接着引用孔子的两句名言作为道理，

30、紧接着引用孔子的两句名言作为道理论据进一步证明观点。论据进一步证明观点。例题解析例题解析0909年南京卷年南京卷1919题题首先明确这部分的层次，开头摆出错误首先明确这部分的层次，开头摆出错误的观点，接着通过举例论证开头的观的观点，接着通过举例论证开头的观点是错误的，最后得出正确的结论。点是错误的，最后得出正确的结论。理解词句的理解词句的一般含义一般含义；推敲其在句中的推敲其在句中的语境义语境义；结合语境义分析其结合语境义分析其表达作用表达作用；结合文章结合文章论点论点来理解。解析品味要遵来理解。解析品味要遵循循“句不离段，段不离篇，篇不离旨句不离段，段不离篇，篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要

31、结合句意来回的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答答如：如：中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗“中国的脊梁中国的脊梁”指什么？指什么？明确明确“脊梁脊梁”的含义：比喻支撑性的人或物的含义：比喻支撑性的人或物结合上下文语境：结合上下文语境：“我们从古以来，就有埋头苦我们从古以来，就有埋头苦干的人干的人, ,这就是中国的脊梁这就是中国的脊梁”提取关键词提取关键词“埋头苦干的人，拼命硬干的人，为埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人民请命的人，舍身求法的人”提炼概括：中国提炼概括：中国脊梁指：中华民族孕育的千万英雄人物。脊梁指：中华民族孕育的千万英雄人物。词句的含义：如：如：敬业

32、与乐业敬业与乐业第第5 5段，段，“没有职业的懒人，没有职业的懒人，简直简直是社会上的蛀米虫，是社会上的蛀米虫，简直简直是掠夺别人勤劳是掠夺别人勤劳结果的盗贼结果的盗贼”。两个。两个“简直简直”的表达作用。的表达作用。结合上下文语境，结合上下文语境，“简直简直”修饰的这类人指修饰的这类人指“没没有职业的懒人有职业的懒人”，作者把他们比作，作者把他们比作“蛀米虫蛀米虫”、“盗贼盗贼”，再结合文章本部分的观点，再结合文章本部分的观点“有业的有业的必要必要”，因而得出，因而得出“表现作者对这类人的鄙视表现作者对这类人的鄙视和痛恨，加重表达语气和痛恨，加重表达语气”的作用。的作用。词句的表达作用词句的

33、表达作用例题解析例题解析0909年南京卷年南京卷2020题：题：考查的是词句所指代的内容考查的是词句所指代的内容首先在原文中找到这个词语。然后联系上下首先在原文中找到这个词语。然后联系上下文寻找所指代的内容。这类题基本都在这文寻找所指代的内容。这类题基本都在这个词语的前面不远处出现。回答一般可以个词语的前面不远处出现。回答一般可以直接摘抄原文。有时也需针对题干进行概直接摘抄原文。有时也需针对题干进行概括、删改等加工。括、删改等加工。例题解析例题解析09年南通卷年南通卷9题：题：理解词语的理解词语的一般含义一般含义；茅屋：指简陋的房子；茅屋：指简陋的房子推敲其在文中的推敲其在文中的语境义语境义；

34、“精神栖身于精神栖身于茅屋茅屋”把握作者的把握作者的观点，观点，“一切圣贤都主张简朴的生活一切圣贤都主张简朴的生活方式方式-”，联系观点，可以看出联系观点，可以看出“茅屋茅屋”指指“简朴的生活方式简朴的生活方式”例题解析例题解析09年无锡卷年无锡卷17题：题：首先明确首先明确“一生必修的功课一生必修的功课”的一般含义：不是的一般含义：不是一朝一夕能完成的，需要一个慢慢学会的过程。一朝一夕能完成的，需要一个慢慢学会的过程。再结合论点，深入分析再结合论点，深入分析“为什么需要一生为什么需要一生”，因，因为为“做到待人如待己不容易做到待人如待己不容易”。最后联系这个句子的主干，整合答案最后联系这个句

35、子的主干，整合答案。nA、语言准确表现为：、语言准确表现为： 概念概念使用准确使用准确 定定语、状语语、状语等修饰成分恰当。等修饰成分恰当。 nB、语言严密表现为：、语言严密表现为：判断和推理判断和推理严密，语言严密，语言表达周密表达周密，逻辑性强逻辑性强。 nC、语言鲜明表现为：表述、语言鲜明表现为：表述明确明确，不模棱两可，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。态度明确，爱憎分明。nD、语言生动表现为：恰当使用、语言生动表现为：恰当使用修辞方法和特修辞方法和特殊句式殊句式。 nE、语言概括简洁表现为：议论文中、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述事实叙述不细致，较笼统不细致，较笼统。用议论文的目

36、的是以理服人。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。不宜详细叙事。n结合结合关键性词语、修饰性词语关键性词语、修饰性词语（副副词）和关联词语词）和关联词语，体味语言的准确，体味语言的准确性和严密性。性和严密性。n结合结合修辞手法修辞手法，体味语言的生动性，体味语言的生动性和深刻性。和深刻性。方法：方法：n补充语言风格一些关键词：补充语言风格一些关键词：n简明平实、形象生动、幽默风趣、简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采含蓄委婉、富有文采等。等。考查内容考查内容n1、结合现实生活，谈对文中某问题的认识。、结合现实生活，谈对文中某问题的认识。n2、是否同意文中的某种说法并说明理由。、

37、是否同意文中的某种说法并说明理由。n3、自选角度，谈读了文章之后的感受。、自选角度，谈读了文章之后的感受。1、注意尽可能、注意尽可能结合结合文章文章论点。论点。2、答题考虑到、答题考虑到正反两面正反两面情况。情况。3、态度要、态度要鲜明鲜明，不能模棱两可。，不能模棱两可。4、注意语言、注意语言表达清楚通顺。表达清楚通顺。5、注意、注意题目要求题目要求，个别需要结合自，个别需要结合自身经历或举生活实例。身经历或举生活实例。例题解析例题解析09年南通卷年南通卷11题题首先明确题目要求：既要结合补充的材料和选文，首先明确题目要求：既要结合补充的材料和选文，又要联系自身。又要联系自身。这类题目相当于写

38、一篇小的议论文，首先要这类题目相当于写一篇小的议论文，首先要摆出摆出自己的观点自己的观点、接着用、接着用论据证明论点论据证明论点，并且能围，并且能围绕论点对事例进行绕论点对事例进行适当分析适当分析。论点就是材料和选文的中心，论据就是自身生活论点就是材料和选文的中心，论据就是自身生活中的事例（这里的事例指围绕论点的中的事例（这里的事例指围绕论点的概例概例）。）。 开头很大一部分议论文都是开门见山，很大一部分议论文都是开门见山，开章明义，直接把中心论点点出，开章明义，直接把中心论点点出，先提出论点，再组织论据证明论点，先提出论点，再组织论据证明论点，如如谈骨气谈骨气第一句话：第一句话：“我们中我们

39、中国人都是有骨气的国人都是有骨气的”放在标题和开头都要一个放在标题和开头都要一个好处好处：论点醒目鲜明，开门见山，一目了论点醒目鲜明，开门见山，一目了然。然。 结尾结尾 有些议论文将论点放在文末，先有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心最后得出结论，这个结论就是中心论点，如论点，如事物的正确答案不止一事物的正确答案不止一个个（注意：最后一段需要提炼关（注意：最后一段需要提炼关键句最后整合成论点键句最后整合成论点)。好处好处：总结全文，点明文章中总结全文，点明文章中心，在充分的论证后，水到渠成。心，在充分的论证后，水

40、到渠成。文中文中 一些议论文是在初步议论之后，在第一段末一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。或者是点，然后再围绕中心论点展开论证。或者是摆出错误论点加以分析，再提出自己的观点摆出错误论点加以分析，再提出自己的观点如：如：中国人失掉自信力了吗？中国人失掉自信力了吗？“我没有我没有并不失掉自信力的中国人在并不失掉自信力的中国人在”好处好处：前面有所铺垫，显得自然不突兀。前面有所铺垫，显得自然不突兀。