《有余数的除法课件》.ppt

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1、人教版二年级下册数学 单位：和静县第二小学 授课人： 王群猜一猜：打一物体猜一猜：打一物体受到吹捧就自大，受到吹捧就自大，没人吹捧就息叹。没人吹捧就息叹。外表看来圆又大，外表看来圆又大，遇到打击就暴炸。遇到打击就暴炸。231471913221610201423115915212418681712猜猜气球的颜色猜猜气球的颜色 老师带了老师带了6 6个个 ，每两个，每两个 摆一盘，摆一盘，可以摆几盘？可以摆几盘？6 6 2 = 3 ( 2 = 3 (盘盘) )思考： 如果不是如果不是6 6个草莓，是个草莓，是7 7个呢？再动个呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？手摆一摆，看看能摆几盘？把把7 7个个

2、每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。 7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆几盘？个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？怎么列算式？7 7 2 2 3 3（盘）（盘） 余数余数商商除数除数被除数被除数1 1（个）（个） 我们把这种没有分我们把这种没有分完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数余数。思考：余数表示什么？1. 17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2. 23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）233 （组）（组） （个）（个）8181727

3、2小棒的根数摆成的正方形个数（列式解答列式解答）456 7 8910 11 12我发现我发现算式中余数与除数的关系：8 84 4=2=2（个）（个）4 44 4=1(=1(个个) )5 54 4=1=1（个）（个）11（根）（根）6 64 4=1=1（个）（个）22（根）（根）7 74 4=1=1（个）（个）33（根）（根）小组合作：小组合作： 用用9根、根、10根、根、11根、根、12根小棒摆出独立的正方形，根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少看看能摆出几个，还剩多少根？根据摆出的小棒图，列根？根据摆出的小棒图，列出除法算式。出除法算式。小棒的根数摆成的正方形个数（列式解答列式解

4、答）456 7 8910 11 12我发现我发现算式中余数与除数的关系：8 84 4=2=2（个）（个）4 44 4=1(=1(个个) )5 54 4=1=1（个）（个）1 1（根）（根）6 64 4=1=1（个）（个）22（根）（根）7 74 4=1=1（个）（个）33（根）（根）9 94 4=1=1（个）（个）11（根）（根）10104 4=1=1（个）（个）22（根）（根）11114 4=1=1（个）（个）33（根）（根）12124 4=2=2（个）（个）余数总比除数小。余数总比除数小。 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果。如果有剩余，可能会剩几根棒？有剩余，可能会剩几根棒？如果用这些小棒

5、摆如果用这些小棒摆 呢？呢？4根、根、 3根、根、 2根、根、 1根根2根、根、 1根根1、计算有余数的除法，（计算有余数的除法，（ ）一定要比）一定要比 （ ）小。）小。2、46 9 5 15 1中，被除数是（中，被除数是（ ），除数是（，除数是（ ），商是（），商是（ ），余数是），余数是 （ ）。）。 3 3、一个数除以、一个数除以8 8，余数可能是（，余数可能是（ ） 余数余数除数除数469517、 6、 5、 4、 3、 2、 1练习：练习：抢答：抢答：A A6=56=5 里可以填哪些数？里可以填哪些数？ 剩下不能再分的部分或数叫剩下不能再分的部分或数叫做做余数余数。计算有余数的除法，计算有余数的除法，余数要余数要 比除数小比除数小。作业：作业：数学书数学书P60做一做第做一做第2题。题。