2《芦花荡》课件.ppt

《2《芦花荡》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《芦花荡》课件.ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。 今天我们要讲的，是著名作家孙犁

2、写的一篇精彩的小故事孙犁孙犁（1913-2002）现代现代小说家，散文家。小说家，散文家。河北省安平县人。河北省安平县人。本文是孙犁的本文是孙犁的“白洋淀白洋淀纪事之二纪事之二”，“白洋淀白洋淀纪事之一纪事之一”是他的另一是他的另一篇小说篇小说荷花淀荷花淀。孙犁是孙犁是 “荷花淀派荷花淀派”，也即也即“白洋淀派白洋淀派”的代的代表作家。表作家。白洋淀纪事，白洋淀纪事，是是他他最负盛名和最能代表他最负盛名和最能代表他创作风格的一部创作风格的一部小说散小说散文集文集，其中许多短篇，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代风貌

3、，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他特色。芦花荡是他的代表作品之一。的代表作品之一。孙犁代表作荷花淀早期版本yn cnyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudyn o趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n教学目标教学目标1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。拟人等修辞手法的作用。2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。分析文中人物形象，提高学生的写作能力。3.感知文中景随情移的

4、写作手法。感知文中景随情移的写作手法。4.培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。的。听读课文听读课文，思考下列问题，思考下列问题1.1.本文体裁？这种体裁的三要素是什么？本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 2.2.本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。括。 3.3.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。人物的？试各举一例。 4.4.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容故事主要表现老

5、头子的什么性格？哪些内容表现出来的？表现出来的？ 5.5.你认为本文的主题是什么？你认为本文的主题是什么？ 1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 小说。三要素：生动的小说。三要素：生动的人物人物形象，完整的故事形象，完整的故事情节情节，人物活动的具体，人物活动的具体环境环境。 2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。 抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇

6、塘，被鬼子发现，其中一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子竹篙痛打鬼子3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。的？试各举一例。 主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。动，心理，神态。 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，的意思。所以，本句话既有非常

7、自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。分的意思。具体表现：具体表现：过于自尊：过于自尊：老头子老头子富有传奇色彩的老英雄形象。富有传奇色彩的老英雄形象。 老头子的英雄性格，首先表现在他爱国老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。抗日的热情，老当益壮的气概上。 老头子将近六十岁了，老头子将近六十岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样，充。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名

8、贡满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。献卓著的英勇的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，这是一个抗日老英这是一个抗日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨，雄的形象。他的爱国热情是如此高涨，“你什么也靠给我你什么也靠给我”，是，是他的豪言壮语，为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信。他他的豪言壮语，为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信。他勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人的眼皮下勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人

9、的眼皮下出入，竟出入，竟“像一个没事人像一个没事人”，心情悠闲，心情悠闲，“编算着使自己高兴也编算着使自己高兴也使别人高兴的事情使别人高兴的事情”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的高超的“水上的能耐水上的能耐”，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对于苇塘里面的队伍坚无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。持斗争发挥了重要的作用。 老头子的英雄性格，还表现在他具有爱老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。憎分明的强烈感情上。

10、对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此深情，对日寇则满怀仇恨。老头子那么喜爱两个深情，对日寇则满怀仇恨。老头子那么喜爱两个孩子，这是他对同胞的感情。他对大菱说：孩子，这是他对同胞的感情。他对大菱说：“他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血个人流血”，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血，爱得深切热烈，恨得咬牙切齿，血债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。债要用血来还，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的主人，在老头子的意识中，咱中国人是白洋淀的主人，他对乡土充满感情，对侵略

11、者充满仇恨。他对乡土充满感情，对侵略者充满仇恨。 老头子的英雄性格，还表现在他的过于老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。自信自尊上。 他自信万无一失，这一次女孩子受了伤，他就觉他自信万无一失，这一次女孩子受了伤，他就觉得得“丢人现眼丢人现眼”“”“没脸见人没脸见人”。这样的要脸面，正包含。这样的要脸面，正包含一种非常强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，一种非常强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，偶有过失，他就痛苦得万箭穿心，愧疚得无地自容。偶有过失，他就痛苦得万箭穿心，愧疚得无地自容。 老头子的英雄性格，还表现在智勇双全老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为。的英雄

12、行为。 老头子老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋，是用了计，是用了计谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子，船谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子，船头上放了一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子进入枯木桩子的头上放了一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子进入枯木桩子的水区，让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得，束手挨打，水区，让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得，束手挨打，张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。文章主旨：文章主旨：4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？现出来的？

13、强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。自信自尊。 5、你认为本文的主题是什么？、你认为本文的主题是什么？ 中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。人民。 （18 ）护送护送（919）受伤受伤（2054）复仇复仇（5563）序幕序幕开端开端 发展发展高潮和结局高潮和结局 小说的小说的“环境环境”社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花充满诗情画意的芦花荡里荡里 找出文章开篇

14、揭示社会环境与自然环境的找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。句子。 找出课文中找出课文中“充满诗情画意充满诗情画意”的自然环境的自然环境描写，结合社会环境简要分析：描写，结合社会环境简要分析：精析第二自然段精析第二自然段 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。而且要滴落下来的样子。 暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代渲染了紧张、神秘的气氛 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火

15、歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。去了。 写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。好像就是天上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。重点研读（一）重点研读（一）1、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？里，你能感受到当时芦花荡处于一种什

16、么环境中？ 说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了作者怎样的感情？一词表达了作者怎样的感情？ 面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。了抗日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日一词形

17、象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。寇的仇恨。 3、请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什、请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？么罪恶用意？ 敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。4、请你指出第四段中从、请你指出第四段中从“老头子老头子特别明亮特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？一段文字属于什么描写？有什么作用？ 肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。的形象。 5、透过、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，每到夜晚，

18、苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？到了怎样的事实？反映了什么问题？ 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。日军民的顽强和智慧。 6、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目

19、睹老头子的段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。英雄行为时的心理活动补写出来。 心理描写的语句：课文心理描写的语句：课文47段中从段中从“一声一声一声一声像连珠箭像连珠箭这老脸呀！这老脸呀！” 7、“老头子老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。的理由。 不是鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的不是鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利恨，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌

20、斗争的利器器船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余，是处船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余，是处于高度的自信。于高度的自信。 8、敌人严密监视着苇塘，然而，、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌

21、唱起来。歌声是对敌人的沉息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。重打击。 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋

22、溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。 本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景，寄寓了作者深沉的情怀。希望大家能认真情入景，寄寓了作者深沉的情怀。希望大家能认真揣摩本文的景物描写，以便在今后自己的作文中充揣摩本文的景物描写，以便在今后自己的作文中充分的运用这一描写手法。分的运用这一描写手法。老英雄的老英雄的性格特征：性格特征：景物描写景物描写的作用：的作用：1、爱国抗日、爱国抗日2、爱憎分明、爱憎分明3

23、、自信自尊、自信自尊4、智勇双全、智勇双全1、渲染故事气氛、渲染故事气氛2、烘托人物精神、烘托人物精神 3、加强抒情韵味、加强抒情韵味 文章最后一段文章最后一段写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动景，请想像并写出此时二菱的心理活动。 二菱目睹老头子的英雄行为，她想二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊看他这么大年纪，真是老英雄啊! !你看他，面对十几你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原

24、来把一大个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸雄砸得好，狠狠砸! !叫他们头破血流。大菱的仇算是叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。合作合作探究探究