第7课《人类的“老师”》.ppt
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1、人类的“老师”自由朗读课文要求:读准字音,读通句子,读顺课文。 读好句子:(1)30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 (2)从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。 (3)薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 人类的老师是谁 ?自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! su xn ch n tn wng破破 碎碎 教教 训训 颤颤 抖抖 坦坦 克克 机毁人机毁人亡亡 hu shn mu惨惨祸祸 省省料料 某某些些cho jn
2、 yn sh jng 超超 过过 均均 匀匀 袋袋 鼠鼠 鲸鲸 鱼鱼 轻而易举轻而易举读一读 其实,自然界可以充当其实,自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊!啊! 课文第二部分举了“飞机设计、轮船设计、建筑设计、汽车设计、坦克设计”等六方面的例子。比较一下,这六个例子在写法上有什么区别? 把课文的三、四、五段浓缩成一句话 句式:(1)科学家从得到启示,发明了(2)人们模仿(制造)出了精读课文 为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们再读课文,边读边想,细细地体
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