人员素质测评选择(8页).doc

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1、-人员素质测评选择-第 8 页目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（A）A、 史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯B、 世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（A）C、 A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（B）A、 马斯洛B、高尔顿C、比奈D、麦克利兰在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（A）A、主观指标B、客观指标C、半主观半客观指标D、测评标度25、在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（C）A、 主

2、观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的（D）A、 客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（B）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（A）提出的。A、 兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所

3、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（C）A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（B）A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（D）A、 问卷法B、观察法C、实验法D、测验法照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（D）A、 主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观测验有两种基本的功能，即（A）A、 预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证我们通常使

4、用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（C）A、 评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（D）A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（D）A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（B）A、 比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（C）A、 西蒙B、比奈C、赖斯D、韦

5、克斯勒目前世界上最通用的智力量表是（C）A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（B ） A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（B）A、 口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（D ） A、能力特征细化 B、主考应熟悉评分准则 C、制定具本的评分准则 D、把各种能力分解为若干要素在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信

6、函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（B ） A、1小时之内 B、23小时 C、35小时 D、58小时 在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（ A） A、公文筐作业 B、角色扮演 C、管理游戏 D、无领导小组讨论评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（A ） A、无领导小组讨论 B、管理游戏 C、角色扮演 D、公文处理评价中心最为复杂的一种测验形式是（D ） A、公文筐写作 B、无领导小组讨论 C、角色扮演 D、管理游戏一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（A ） A、大于0.8 B、大于0.9 C、大于0.85 D、大于0.95

7、衡量测评结果有效性的参照标准是（D ） A、信标 B、信度 C、效度 D、效标 对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（A ） A、定性的分析方法 B、定量的分析方法 C、指标分析方法 D、专家比较判断法图形描述法属于（C ） A、文字描述法 B、定性描述法 C、定量描述法 D、定性和定量结合法下列属于非标准化的面谈方式的一项是（C ） A、结构式面谈 B、关结构式面谈 C、非结构式面谈 D、私下面谈人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（C ） A、成比例 B、不一定 C、越高 D、越低 在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（C ） A、中间的程序 B、最关键

8、的程序 C、最后的程序 D、最开始的程序用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（D ） A、劣汰策略 B、竞争策略 C、试验策略 D、择优策略 用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（D ） A、差异策略 B、标准策略 C、择优策略 D、劣汰策略 适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（A ） A、公文筐测验 B、小组讨论 C、多项能力测验 D逻辑推理能力测验 在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（B ） A、企业管理 B、教育领域 C、国家机

9、关 D、社会咨询机构 我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（B ） A、北京 B、上海 C、广州 D、天津 在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（B ） A、人机交互作用理论 B、项目反应理论 C、非智力理论 D、认知心理学理论 结构化的访谈、单项行为模拟属于（B ） A、低端素质测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、传统测评工具 使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（B ） A、项目反应理论 B、认知心理学理论 C、非智力理论 D

10、、人机交互作用理论面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是（C）A、 标准化面试B、面试的要求C、面试的功能D、面试的标准在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（A）A、 半结构化面试B、结构化面试C、自由化面试D、素质压力面试面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（B）A、 结构B、实施模式C、内容D、模式和要求B、 面试的一项核心技巧是（C）C、 A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问(行为描述提问)D、确认或提问最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价

11、程序,该国是(C)A、 美国B、英国C、德国D、法国评价中心的测评对象人数一般为(D)A、15人B、58人C、610人D、612人评价中心开始在许多大公司应用是在(C)A、20世纪30年代B、20世纪中期C、20世纪60年代D、20世纪7080年代分析结构效度的常用方法是（A）A、 实证法B、实验法C、模拟法D、排除法对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（A）A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（A）A、 反馈对象B、反馈方式C、反馈目的D、反馈的影响素质测评结果反馈的基

12、本形式是（A）A、 面谈式B、公文处理式C、递交式D、报告式由因子分析所产生的新变量的分数，称为（C）A、 因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数T分数的最大值和最小值分别为（D）A、1，0B、100，0C、1，-1D、80，20下列最常见的一种分数是（C）A、 T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（B）A、 实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（B）A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的

13、良好建议的测验是（A）A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（C）A、吸收国外先进技术B、建立完备的素质测评体系C、将素质测评技术应用于国家机关D、将素质测评技术应用于企业管理由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（A）A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是（C）A、认知心理学理

14、论B、非智力理论C、项目反应理论D、人机交互作用理论常用的斯坦福成就测验适用于（B）A、 个人B、团体C、政府D、工商界1890年，美国个性心理学家_发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（C）。A 西蒙B瑟斯顿C卡特尔D哈特威人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。（D）A.罗夏B.卡特尔C.冯特D.莱曼较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。（B）A.财会人员B.人力资源管理者C.企业管理人才D

15、.发明创新人才在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。（A）A.工作积极性B.独立性C.主动性D.工作高标准与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（C）。A.确定性B.非确定性C.发散性D.非发散性问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（D）。A.开放式B.封闭式C.他陈式D.自陈式编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。A.查理B.培因C.库德D.库恩评价中心最常犯的错误是（D）。A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时心理学家培因和查理把

16、人的性格划分为理智型、意志型和（B）。A.情感型B.情绪型C.敏感型D.安静型结构效度，也叫（B），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。A.构造效度B.构想效度C.内容效度D.一般效度结构效度与检验效度的人对（A）的理解有直接关系。A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（B）。A. 高水平B.中等水平C.低水平D.较差水平认知测验可以按其具体的测验对象分为（D）测验、智力测验和能力倾向测验。_是指测评结果对所测素质反映的真实程度。（A）A.效度B.信度C.关联效度D.内容效度