人教版六年级下册数学《负数》教案(6页).doc

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1、-人教版六年级下册数学负数教案-第 6 页 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。过程与方法：1能用正负数表示生活中具有相反意义的量。2初步学会用负数解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美。2. 教学重点/难点 教学重点正负数的意义和读写方法。教学难点能用正负数表示生活中具有相反意义的量3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、问题导入课件呈现教材图（第2页）例1，提出问题：“观察上图，你能发现什么？”二、新知讲授（一）学习例11.明确气温的表示方法；观察各地的气温数据。

2、“”左面的温度表示当地的最低气温，右边表示当地的最高气温。有的数据前面加了“”号，如哈尔滨27C19C。长沙的最低温度是0C。2.明确0C表示的意义。（1）温度的计量单位。（2）标准大气压下，淡水开始结冰的温度是0摄氏度，记作：0C。（3）比0C高的温度叫零上温度；比0C低的温度叫零下温度；0C是零上温度和零下温度的分界点。3.明确3C和3C表示的意义。（1）表示零上温度时，在数字前加“”，一般情况下省略不写，这里的“”不是加号，而是正号写作3C，读作三摄氏度。反之，3C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；4.根据情境图中的信息完善表格，并让学生明确个数据表示的意义。（二）学习例21.出示例2教

3、材情境图，问题：“存折中各数据所表示的意义”。学生一一回答存折中各数表示的意义，最后教师总结。2.明确正负数的意义。教师引领学生进行总结。3.正负数的读写方法及0的特殊性。读法：“”读作正，“”读作负；从左往右的顺序读数，先读“正”或“负”再读符号后面的数字；例如：读作：正六点三；4读作：负四（若数字前面的正号省略不写，则读数时也可不读）写法：在数的左侧写上“”或“”，例如：正八十写作：80；负八十写作：80。0既不是整数正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。4.正、负数在生活中的应用。5.完成第四页的做一做的第二题。（三）学习例31.课件呈现教材图（第5页）例3，提出问题：“如何在一条直

4、线上表示他们行走的距离和方向呢？”2.让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。3.教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）4.学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。5.总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。6.引导学生观察：A从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B在数轴上分别找到和对应的点。如果从起点分别到和处，应如何运动？7.完成第5页的做一做。三、巩固应

5、用1.完成练习七的第2题。2.完成练习七的第3题。3.完成练习七的第4题。4.完成练习七的第5题。5.完成练习七的第7题。 课后习题 负数练习题一、填空。1负六分之五写作（ ），读作（ ）。2如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作（ ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（ ）。3二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。3月1日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。4读作（ ），25读作（ ）。5如果把平均成绩记为0分，9分表示比平均成绩（ ），18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。6负数都比0（ ），所有的正数都在0的（ ）边。7我们规定海平面的海拔

6、高度为0米，青海湖高于海平面3193米，应记作（ ）米，太平洋的马里亚纳海沟最大深度为海平面下10911米，应记作（ ）米。8.如果把一个人的正常体温37记为0，则体温达到应记为（ ），体温为应记为（ ）。9.一辆汽车向东走21公里，记作21公里，汽车向西行18公里，记作（ ）公里。二、判断对错。1零上12（12）和零下12（12）是两种相反意义的量。（ ）20是正数。（ ）3直线上左边的数比右边的数小。（ ）4死海低于海平面400米，记作400米。（ ）5在、4、27中，负数有3个。（ ）三、选择正确答案的序号填在括号里。1低于正常水位米记为，高于正常水位米记作（ ）。A0.02 B0.02

7、 C0.18 D2以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了30米，又走了30米，这时明明离家的距离是（ ）米。A30 B30 C60 D03规定10吨记为0吨，11吨记为1吨，则下列说法错误的是（ ）。A8吨记为8吨 B15吨记为5吨C6吨记为4吨 D3吨表示重量为13吨4一种饼干包装袋上标着：净重（1505克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。A155 B150 C145 D160 板书 3C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度读法：“”读作正，“”读作负；从左往右的顺序读数，先读“正”或“负”再读符号后面的数字；例如：读作：正六点三；4读作：负四（若数字前面的正号省略不写，则读数时也可不读）