女子学院课程教案编写规范.docx

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1、女子学院课程教案编写规范第一章总那么第一条课程教案是教师教学的必备文件，是保证课堂教学效果 的前提条件。为进一步规范教学环节，保证教学质量，提高教师教学 水平，特制定本规范。第二章教案的涵义第二条教案是教师为了实现预期课程教学目标，根据课程授课 计划和教材内容，遵循教学过程的基本规律，针对不同专业学生及其 学习实际情况，为某一知识点（知识群）编制的教学方案，是教师教 学组织、教学理念、教学方法手段的表达。教案是教师自身素质、教 学水平、教学思路和教学经验的表达，反映了教师掌握教学大纲、熟 悉教材、了解学生、准确把握教学方式方法的程度。同时，教案也应 适当吸纳学生的意见和建议，以适合不同层次和专

2、业学生的需求。第三条教案是教师授课的重要依据，直接关系到课堂教学与人 才培养的质量。教案的编写应凸显应用型特点，表达教师教育教学的 理念，注重学生创新能力与实践能力的培养。第三章教案的基本内容第四条教学目的与要求。说明通过某章节（单元/模块）教学内 容的教学应使学生理解、了解的基本理论和基本知识，掌握的基本技 能、技巧以及应具备的素养等。第五条教学内容。说明教学内容讲授的主要知识信息，是课程标 准的分解、细化，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。第六条教学重点难点。说明根据课程教学大纲要求和对教材、主 要参考资料的研析，确定某章节（单元/模块）教学内容中知识信息 的重点、难点。第七条教学方法

3、与手段。是教师把教学内容传授给学生的方法 与手段。在教学中，教师不应仅是传授知识的传授知识和技能，更重 要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用 多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法、情境教学法、 自学辅导法、练习法、案例法等等。教学时需根据实际灵活运用各种 教学方法，尤其是多种教学方法的综合运用。第八条教学过程设计。说明把知识讲授的思路和方法。教师既要 表达出教学活动的逻辑程序，又要划分出假设干环节或步骤，并考虑到 它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过度，以及教学 过程与板书协调（PPT设计等）。第九条教学反思。教学反思是教师对教案执行情况的总结，目

4、的 在于改进和调整教案，为下一轮授课设计更加良好的教学方案。主要 包括：教学目的是否到达、教学方法的选择及应用效果、学生的反映、 疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等。教学 反思由教师在授课后填写。第四章教案编写要求第十条教师应在认真研读课程教学大纲，明确课程教学目的与 要求，了解课程体系结构、重点章节以及各章节的重点难点，深入钻 研教材，具体分析授课班级学生的基本情况和学院教学条件的基础上 编写教案。第十一条各种授课类型均须编写教案，编写一门课的教案一般 按一个教学内容（单元）或一次课为单元编制假设干个授课教案，所有 任课教师必须在上课前编写所授课程的授课教案，随堂备查。第

5、十二条教师编写教案应遵守教育教学规律和教学原那么，执行 学院制定的课堂教学质量标准，科学安排进度，突出重点，突破难点， 排除疑点，注重启发。第十三条教师编写教案要注意阅读本门课程的相关资料，了解 本学科专业开展方向，适时更新教学内容。第十四条教师编写教案应工程齐全，简明扼要，详略得当，措辞 准确，图表公式规范清晰。第十五条任教时间缺乏5年的教师，应当由所属教研室经验丰 富的教师指导其编写教案。第十六条根据课程特点和要求，学院提倡集体备课。第十七条教师可结合积累的教学经验和形成的教学风格，充分 发挥本人个性和才华，编写出具有自身特色的教案，并在教学实践中 加以验证、改善，切实提高教学质量。第五章

6、教案编排格式第十八条教案一律使用A4纸编排打印。上、下、左、右页边距 分别设置为2.5cm、2.0cm、2. 5cm和2. 0cm,页码按设定格式执行。第十九条教案由封面和内页组成（附件），各系（部）不得随意 改动封面的栏目及格式，但可结合学科专业特点制订本系（部、中心） 统一的内页规范格式，但必须包含前述教案基本内容。第六章教案的管理第二十条教师应妥善保存教案，以便在教学检查、教师业务考核 时提供给有关部门。第二十一条教案应作为教学文件进行归档，归档教案应包括纸 质文档和电子文档。第二十二条任课教师应在每学期结束后至下学期开学前将教案 提交所属教学单位归入教学档案，各教学单位应制定教案的交接、借 阅、归还等制度，妥善保存各课程教案，充分发挥教案的教学档案作 用。第七章附那么第二十三条本规定自印发之日起实施，由教务处负责解释。以前 公布的相关规范与该规范规定不一致的，按该规范执行。