统编版三年级语文上册集体备课《语文园地三》教学设计.docx

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1、统编版三年级语文上册集体备课单元第三单元课题语文园地三总课时2课时课型复习课主备教师审核教师【教学目标】1 .以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象， 以及从中受到的启发。2 .通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形 上的特点。3 .通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之 间的关系。4 .学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改 自己的习作。5 .积累一些谚语。【教材分析】本次语文园地包括四部分内容。“交流平台”通过交流让学生对童话有多方 面的认识；“识字加油站”辨析六组形近字，认识7个生字；”

2、词句段运用”认识 带有口字旁的生字，学会用修改符号修改病句。“日积月累”积累有关“理”的 谚语。【教学重点及难点】教学重难点：1 .能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。2 .学会用修改符号修改自己的习作。【教具或课件准备】生字卡片、教学课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、交流平台。1 .通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。(1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。(2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2 .说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？3 .读完童话，你受到了什么启发？4 .你打算在生活中怎么去做？二、识字加油站。1.读一读。(1)同桌之间读读。齐读。(3

3、)指明读。2 .如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？3 .说一说，你发现了什么？第二课时教学过程任课教师 自主意见一、词句段运用。1 .读一读，和同学交流你的发现。读读这些字，说说你发现了什么？a.小组交流。b.全班汇报。这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。C.你能在写几个这样的字吗？请你写一写。d.比一比，看谁写得多。2 .学习修改符号。a,认识什么是修改符号。b.明确修改符号的具体意义。c.学会运用修改符号。4 .巩固练习，修改符号的用法。(1)爸爸尚班走了。(2)妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。(3)果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。a.学生练习修改，并正确使用修改符号。b.小组内交流C.全班交流d.展示、评价。5 .日积月累。1 .课件出示。2 .学生随教师诵读。3 .说一说，你对这些话的理解。a.小组交流。b.汇报。4 .生诵读。5 .尝试背诵。二、总结。这节课你有什么收获。板书设计：语文园地交流平台识字加油站 词句段运用 日积月累作业设计：一.把汉字与正确的读音用直线相连。缩努茎推 吱拆旧nujlngtuisuo chai jiu zhl二.比一比，再组词。倍（）篇（）摇（） 导（） 部（） 遍（） 遥（） 异（） 三.在（）里填上表示颜色的词语。（）的枫叶（）的田野（）的银杏树（）的柿子（）的松柏（）的菊花课后 反思