统编版二年级语文上册集体备课《语文园地二》教学设计.docx

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1、统编版二年级语文上册集体备课单元第二单元课题语文园地二总课时3课时课型语文园地主备教师审核教师1、通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认 识的字。2、逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。教学3、借助拼音正确朗读楹联、诗句，并背诵。目标4、能借助图片，通过教师讲解，初步理解楹联、诗句的意思。5、借助拼音自主正确、流利地朗读儿歌。6、了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。教学 重点 及难 点本单元语文园地安排了三个板块的内容。“查字典”由儿歌、部首查 教材 字法的步骤和查字典练习3个部分组成。“日积月累”编排了 3句楹联诗 分析句。“我爱阅读”编排了一首表现

2、农历时序的儿歌十二月花名歌，按 照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。教学重点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。教学难点：熟读并背诵楹联，培养阅读和积累对联的兴趣。教具或课1、多媒体课件。（教师）件准2、新华字典。（学生）备任课教师任课教师第一课时教学过程自主意见一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的几篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地二，相信你们会 有更多的收获。1、多媒体出示儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识

3、的字？让学生圈出不认识的字。有不认识的字我们怎么办呢？生讲解决方法，引导查字典3、揭题：学习部首查字法。二、学习用部首查字法查字典。1、学生自由读查字典四步法，巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3、师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找 出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”， 告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必 须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。什（）系（）才（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌

4、中不认识的字。6、检查学生完成情况。三、师小结，布置作业。第二课时教学过程任课教师自主意见一、提问引入，激发兴趣。1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、让我们一起去积累吧！请部分同学来分享自己了解的对联。教师提出展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同 学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出， 展示的同学给予解答。每个同学展示后，同学们要鼓掌作为奖励。3、提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。1、课件出示“日积月累”中的3副对联，让学生借助拼音自由 读，小组合作读，指名读，齐读。2、教师用课件出示对联中难读的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）4、学生逐句

5、读对联，直到读通顺，读熟为止。5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（多种形式读成语，读中感悟，试了解其含义。教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。）一、提问引入，激发兴趣。1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、让我们一起去积累吧！请部分同学来分享自己了解的对联。教师提出展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同 学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出， 展示的同学给予解答。每个同学展示后，同学们要鼓掌作为奖励。3、提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。1、课件出示“日积月累”中的3副对联，让学生借助拼音自由

6、读，小组合作读，指名读，齐读。2、教师用课件出示对联中难读的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（多种形式读成语，读中感悟，试了解其含义。教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。）师逐句讲解每副对联的大致意思。7、生带着情感，小组合作试背。8、比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这三句对联。三、课堂小结先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方 面进行随机性小结。第三课时教学过程任课教师自主意见一、导入课题，我爱阅读1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们

7、一起读书好 吗？2 .导读：我们一起读书得做到什么呢？3 .学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打 扰他人，向他人请教问题时要小声。4 、如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是 一种充满生活趣味的民间歌谣。二、指导阅读，感知体验1.课件出示内容一一十二月花名歌，学生借助拼音自由 读“十二月花名歌”，如果还有读不准的字可以运用部首查字法 查字典。2、小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。3、课件出示花名，指生认读：山茶迎春桃花牡丹石榴花荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙 梅花5、语言交流：你了解哪种花，说一说它的样子或者特点。6、师出示图片，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、 芙蓉、水仙。7、课件出示十二月和十二个花名：你知道这些花都开在什么 时候吗？连一连，遇到问题读一读童谣。8、生齐声朗读课件上连好的短语（正月山茶、二月迎春，等等）相机点明：冬月指导农历的十一月，腊月指农历的十二月。9、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。三.小结。板书设计：语文园地二有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花得。忠厚传家久，诗书继世长。作业设计：一、用部首查字法查查下面的字。要查的生字部首除去部首有几画字的页码读音缺HTL紧酒辣二、连一连正月寒梅姿百态三月桂花满盆开六月桃花满枝香八月荷花斗冰霜九月山茶红十里课后 反思