统编版二年级语文上册集体备课《语文园地三》教学设计.docx

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1、统编版二年级语文上册集体备课第一课时教学过程单元第三单元课题语文园地三总课时3课时课型语文园地主备教师审核教师教学 目标1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、 词、句。2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的 好习惯。3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教材分析语文园地三共安排了 6个板块的内容。“识字加油站”编排了 9组 学生生活中常见的运动休闲项目，让学生在识字的同时，学习不同项目搭 配的动词不同，通过做动作的方式来识字。“字词句运用”第一组是相 近字的区分，第二组学习“一边一边”的用法，让学

2、生在例句的基础 上造句。“写话”写自己喜欢的玩具，贴近学生生活，让学生在交流的过 程中锻炼口语表达，再动手写下来。“展示台”引导学生做积累卡，积累 课内外学习的词句。“日积月累”编排的是古诗小儿垂钓，让孩子感 受诗中的童趣。“我爱阅读”编排的是王二小。通过阅读交流，让孩 子们爱上阅读。教学 重点 及难 点教学重点：展示自己在课内外积累的字、词、句。教学难点：熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的 兴趣。教具 或课 件准 备1、制作多媒体课件。（教师）2、准备自己要展示的字、词、句卡片。任课教师自主意见一、点明主题，激发学习兴趣二、学习“识字加油站”.谈话导入。1 .学习动词的搭配。2

3、.通过做动作来体会相应的动词，使识字变得不枯燥。3 .用不同的动词组词，组内交流。（组内同学互帮互助，共 同进步，交流识字方法。）.班内交流：比一比谁组的词有好又多，发现生字间的秘密。4 .请孩子们说说自己在生活中积累的字、词、句有哪些。5 .请同学依次上台展示自己搜集到课内外的字、词、句。三、学习“字词句运用”1 .导学：同学们刚才的表现证明你们生活中都是善于观察和 积累的人，接下来我们要考考你们的眼睛，看谁最敏锐，发现它 们的不同。2 .字的区别。让学生说说如何进行区分，要怎么用这些字。3 .巩固练习。4 .学习“一边一边”的用法。5 .在例句的基础上用“一边一边”说句子，小组交流讨 论。

4、6 .班内交流。四、学习“展示台”1、课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋。2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方 的景物？3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。4、出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红 柳绿春色满园5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。6、出示关于读书的名言锦句。书是人类进步的阶梯一一高尔基(1)请孩子们读一读，记一记。(2)找一找我们学过的关于读书的名言锦句。任课教师 第二课时教学过程自主意见一、谈话导入。二、“写话”。1 .出示学生们喜欢的玩具，让学生们说说玩具的名称，激发学 生们的兴趣。

5、2 .出示贴词卡“怎么样的什么”，用“怎么样的什么”来说一 说这些玩具。3 .小组内交流，班内交流。鼓励学生用上平时课内外积累的词 语。4 .说一说你喜欢的玩具怎么玩。师选取一玩具示范。5 .组内交流，推荐同学说一说。6 .优秀范例赏析。7 .随堂写话。8 .选取学生作品朗读，让全班同学进行评价。第三课时教学过程任课教师自主意见一、学习“日积月累”。1、今天我们要学习一首诗小儿垂钓。2、和老师一起来写课题。3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的 时候应该注意些什么？5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一

6、番情趣呢!6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43, 自己读读，看谁能把诗歌读流利？7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、 侧、纶、莓”。）谁会读？（个别读、开火车读、领读）8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读 生字。你们读得真准！9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范 写。10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。 个别读。11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿 都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少, 老师给大家推荐几首诗。所见袁枚村居高鼎宿新市徐公店 杨万里二、我爱阅读。1、请同学们借助拼音自由阅读王二小。2、学学讲王二小的故事。3、请孩子们讲讲同类的其他故事。4、请孩子们多读课外书。三、孩子们说收获。板书设计:语文园地三书是人类进步的阶梯一一高尔基推荐古诗：所见 袁枚村居 高鼎一、我会组词弹（）（泥（）（环（）（宿新市徐公店杨万 作业设计：）钢（）（）琴（）滚（）（）铁（）荡（）（）滑（二、我会用“一边一边”造句。三、积累关于读书的名言警句。四、写话：我喜爱的玩具 五、背诵小儿垂钓。课后 反思