从教学设计看高中信息技术核心素养实施的拐点.docx

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1、从教学设计看高中信息技术核心素养实施的拐点摘要：信息技术对加强学生的信息意识，增强创新本领与思维逻辑都十分重要。 信息技术教学的关键是教师如何使学生拥有自主学习能力。结合核心素养的理 念，深入探讨高中信息技术在教学方面还存在哪些问题，并认真分析有哪些可 以在教学中落实的有效方法。关键词：教学设计；高中信息技术；核心素质；拐点引言：信息技术的运用已经通过互联网和手机普遍于我们生活中，那么高中信息 技术的教学就显得十分重要了。信息技术的学习不仅仅是灌输同学信息化知识, 更重要的是让同学具有根据信息技术快速解决问题，适应学习和今后工作需求。 高中信息技术核心素养的培养的关键在于增强信息技术、加强自我

2、学习能力、 强化网络平安意识。实施的拐点将从以“核心素质为主导”和“着重以创新能 力为主”来进行探讨。一、增强信息技术培养学生的信息技术核心素养首先还是要增强学生的信息技术，让学生能 够熟练的掌握信息技术，才是这门课开设的意义，也是进行信息技术学习的前 提。信息化是社会开展必然趋势，作为当今的学生提升自身信息技术能力是十 分重要的，顺应时代的脚步，适合社会开展需要。例如，现在各大公司招聘 基本都要求拥有计算机二级证书，并且要求能够很熟练的运用信息技术。而且 如今学生对于信息技术这个概念并不陌生，甚至说是很熟悉，所以在接受信息 技术知识时应该并不困难。增强学生信息技术也需要教师的信息技术过硬，有

3、 着丰富的教授经验，毕竟学生在进行信息技术学习时注意力很少放在认真学习 技术上，而更多的是放在等下如何进行网络冲浪上。二、加强自我学习能力老师教授的只是基础信息技术，只能满足我们日常生活的需要。加强同学 自我学习本领，可以在学习了基础信息技术更想进一步的学习。自我学习远比 老师灌输知识来的更加主动也更加有效，而自主学习也更容易让学生发现自己 在学习中存在的问题，明白主动学习远比死板的听老师传授来的更加有优势。 高中生对于新鲜事物是很乐于接受的，并且愿意从此进行学习，因此激发学生 对于信息技术的兴趣，加强学生自我学习能力是让学生学好信息技术十分关键 的一步。三、强化网络平安意识网络平安意识是非常

4、重要的，没有网络平安就没有社会平安运行。现在我 们生活与网络息息相关，我们可以利用互联网在手机上于世界各地的人交流、 可以利用互联网在网上看到各种各样的信息、也可以在网络上通过各种app买 各种你需要的商品。可是网络世界也不是一片净土，在暗处有林林总总的危险。 网络上存在着各种诈骗事件，而诈骗手段多种多样，你稍稍不注意就会掉入犯 罪份子精心设计的陷阱中。例如，某高校某某，于10月3日17点左右被骗子 以冒充客服，以返还淘宝退货方式进行诈骗，学生利用借款app借款汇钱给骗 子，被骗7000人民币。所以强化学生网络平安意识是至关重要的，让学生谨防 在网络上出现的危机，保证学生财产和心理健康平安，也

5、是学校和老师应该尽 到的义务。四、拐点之一：核心素质为主导信息技术的教学不在只教授学生信息技术，以核心素质为主导全面立体的 教授学生，使学生通过信息技术的学习变得更加优秀。在进行以核心素质为主 导的教学时，可能会出现拐点，这个拐点可能是有益教学进行，也有可能是阻 碍教学进行的。但是拐点的出现极大程度是由于教师的教学产生的，因此教师 在进行教学时应该思考如何才能产生积极向上的拐点，让教学气氛更加活跃。 如果教学内容都是学生感兴趣的问题，那么基本所有学生都可以积极主动的回 答问题，那么课堂教学就可以在活跃的气氛中完成。通过信息技术的教学让学 生学会合作交流也是核心素质教育很重要一环，现在的社会是一

6、个开放的社会, 学生不仅仅需要获取专业知识，更重要的是获取知识的能力。老师和同学一起 探讨问题，各抒己见认真分析，从讨论中获取知识，密切合作，建立一个以合 作为主的课堂环境，充分的发挥学生的自主探索能力。五、拐点之二：着重以创新能力为主体创新是第一生产力，着重以创新能力为主，对于同学以后的开展还是社会 的进步都是十分重要的。例如，卫星通讯技术就通过信息技术实现了信息大量 快速的传递。创新只有在一个放松、活跃、合作互助的环境里，人们才会对未 知事物引起好奇，才会拥有求知欲望，才能进行创新的想法。培养学生创新能 力是在教学活动中一直被着重重视的，只有真正的激发起学生的学习和创新欲 望才能真正意义上

7、使学生成为一个能够自主去创新的人才。根据核心素质教 育，以创新能力为主，帮助同学学习优秀品质和关键能力。根据转变课堂学习 方法，精选教学内容，落实核心素质培养为主导，创新能力为主体的教育系统。六、结束语培养学生核心素质并非是一日之功，而是一场困难的攻坚战。增强信息技 术、加强自我学习能力、强化网络意识，都需要一点点从日常教学中渗透，在 日常生活中慢慢影响，并且在不断地实践中改进，只有这样才能使学生得到全 面开展。贯彻落实核心素质培养，一个从教学、教师、学生等许多方面来进行, 以便学生能够更好适应未来快速开展的社会需要。参考文献：1廖丽鸳.从教学设计看高中信息技术核心素养实施的拐点J.网络科技时代： 信息技术教育,2018(10):22-25.2沈晓彬.浅谈高中信息技术学科中核心素养的培养J.中华少年.科学家，2017:165T66.