部编版九年级语文上册--第三单元导学案.docx

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1、第三单元导学案年级：九年级 学科：语文 班级： 姓名： 时间：主备人: 【复习目标】1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。2、根据注释、工具书疏通文意，体会作者情感。第一课时学生解读复习目标（1分钟）学生自主学习（20分钟）学生自读课文，疏通文意，积累文言字词，完成知识梳理,再自查、互查，把重点及易错点记录在积累本上。 （一）文言字词及文学常识文言知识积累1、给下列加点字注音。）林擎（）容者胜（） 林等（）飞沙走哪（） 泉而茗者（岩穴跟（）便顿然（）阴）清冽 ）饵 甘二日（）谪（）守环港（ ） 牌明（ ） 健筹 像（）酒冽（）山肴野裁（）射者中罩 ）饮少辄醉（）垠哪（）（然（）做

2、尔（）飘忽（）旭性（）（奉地寒（ ）即浪之鳞（）噬沙之鸟（朝呼（）夕阴靠等（）薄暮冥曷（）窜（心旷神悖（心旷神悖（）承（）月 宠辱僧（）忘滑行（）浩浩汤汤（）2、重点解词及语句翻译积累环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。负，背。酒儿清。冽，清。懿菜蔬。负者：背着东西的人。 临于泉上者：靠近。 泉香而酒冽：泉水甜, 山有野藏：野味野菜。杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器野芳发而幽香：野

3、花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。小偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。似偻，驼背，这 里指老人。归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。大观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形体。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。翔集：时而翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。倾楫摧：桅倒下，桨断折。郁郁：形容香气很浓。把酒临风：端酒当着风，即

4、在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。微斯人：没有这种人。微，无、没有。吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。文学常识积累1、小石潭记作者, （朝代）文学家，选自2、岳阳楼记作者, （朝代）文学家，选自3、醉翁亭记选自，作者 ，字永叔，号 ，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“他是 （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，4、本文是一篇的游记散文，作者袁宏道，明代文学家，湖广公安人（现在湖北公安）,与其兄 、弟 合称“公安三袁”。在文学创作上，他们反对，主张 .作为文学流派，其取名的依据是他们的 。三、 自查互查（5分钟）小结巩固：（1分钟）五、典型例题解析（8分钟）. “也”是文言文常用虚词之一

5、，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法。选择下列句子的 用法。A表判断B表陈述C表感叹环滁皆山也。（）作亭者谁？山之僧智仙也。（）山水之乐，得之心而寓之酒也。（）1 .选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号。A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两旬之间的转折关系D连接状语与中心词篇然而深秀者（）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）日出而林靠开（）溪深而鱼肥（）.不是判断句的一项是（）A、环滁皆山也。B、太守自谓也。C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D、望之蔚然而深秀者，琅珊也。六、当堂检测：（15分钟）链接中考（）阅读下面文字，回答16题环滁皆山也

6、。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而 年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之 酒也。1 .这段文字属于景物描写的句子有 句。写景的顺序是。2 .这段文字写景的角度有、。3 .这段景物描写，总写 和,是为了引出下文对自然风光的描写，为下文写人的活动 04 .这段文字在全文中的作用 o.用“”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）5 .写出文段中的两个成语。（二）

7、阅读下面文字，回答1一4题己而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐, 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1 .解释加点词语已而翳上下谓.翻译下面语句醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2 .点明了全文中心的语句是 o4、本段用了层层衬托的写法。先用一之乐衬托_之乐，再用之乐衬托之乐。最后点明了作者的政治理想是 o（三）、拓展延伸：课外语段阅读。阅读下边一段文言文，回答后边问题。欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地。教以

8、书字。多诵占人篇章。及其梢长而家 无书读，就间里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗 赋文字，下笔已如成人。1 .按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用。四岁而孤及其梢长而家无书读就闾里士人家借而读之.解释带点的词。孤：以：及：长：或：2 .翻译语句教以书字 惟读书是务 下笔已如成人 三、学后反思:第二课时复习目标：1、根据注释、工具书疏通文意，2、理解文章内容，体会作者情感学习过程：一、 学生自主学习：20分钟，完成以下知识清单：（） I、醉翁亭记以“二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子 是。结尾部分用 一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主匕 日。

9、2、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是：“醉翁之意不在酒”的意思是，与它意思相同的成语还有 、 、文中“水落而石出者” 一句现在已提炼成一个成语：一文中的意思是。原 指一种自然景象，后多用来比喻 它的近义词是 o3.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（二）满井游记（1）文中作者描写了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？（2）学生在文中勾画直接描写作者心情的语句。讨论一下，这些语句体现了作者什么心情？二、 学生自查互查（5分钟）典型例题解析（10分钟）三、 当堂检测：（10分钟）1、小石潭记选

10、自匕，作者,唐朝著名 o2、注音:篁（）洌（）（ ）翕（）邃（）诋3、直接写潭水清的语句是 :借石潭的形状写潭水清的句子是 O4、下列词用法不同的是（）A、闻：隔篁竹，闻水声余闻之也久B、许：先生不知何许人也潭中鱼可百许头C、其：以其境过清不可知其源D、差：参差披拂犬牙差互5、解释下列句子中加粗的词:从小丘西行百二十步（西：)皆若空游无所依（依：)其岸势犬牙差互（犬牙：)凄神寒骨，悄怆幽遽（悄怆幽邃:四、 教学反思第三课时复习目标：1、根据注释、工具书疏通文意，2、理解文章内容，体会作者情感 一、学生自主学习：（20分钟）仔细阅读文本，借助注释，疏通文意，并背诵积累优美语句。（一）、重点语句翻

11、译I、越明年，政通人和，百废具兴。译：2、览物之情，得无异乎？译：3、若夫健雨霏霏，连月不开。4、至若青和景明，波澜不惊5、去国怀乡,忧谗畏讥译：6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：7、予尝求古仁人之心，或异二者之为8、不以物喜，不以已悲。（二）文章知识1、本文出自作者是北宋文学家、政治家2、归纳段意第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情:引出下文。第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情二第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。（三）、理解背诵、

12、（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？（2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：（3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）答：（5） “进” “退”分别照应什么？答：（6）突出表达作者旷达胸襟的句子及作者的远大抱负的句子分别是答：二、学生自查互查（5分钟）将重点、易错点积累在笔记本上。三、典型例题解析（10分钟）见智解中考四、当堂检测：（10分钟）2004玉溪市阅读下面文言选段，完成习题。甲春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝婚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良 多趣味。每至晴初霜旦，林寒洞肃，常有

13、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”乙若夫客雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形：商旅不行，橘倾 楫摧：薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目肃然，感极而悲者矣。至若春明景和，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱皆记忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1 .下列各组中加点的词意思完全相同的一组是（2分）D.把酒临风面对临溪而渔靠A.哀转久绝 失消失群响毕绝消B.属川凄异延续有良田美池

14、桑竹之属一类C.至若春和景明 顺和暧地利不如人和和近答 .下列句子加点的“则”字与“登斯楼也，则有去国怀乡”中的“则”字用法和意思相同 的一项是（2分）A.入则无法家拂士如果B.诚如是,则霸业可成也那么C.（驴）至则无可用，放之山下可是D.山不在高，有仙则名 就答 .将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）沙鸥翔集，锦鳞游冰。译文：2 .甲选区文第2段和乙选文2段中的景物描写分别渲染了什么样的气氛？甲选文第2段：乙选文第2段：五、教学反思:第四课时复习目标：1、了解作者，积累优美语句2、体会作者情感一、学生自主学习（20分钟）熟读古诗直至成诵。1、给下列划线字注音金遵（）珍筑（）投置（）挂自（塘地

15、（）叱护（）乌干（） 风掣（）突匹（）狐袭（）2、填写表格，识记文学常识。诗题作者朝代出处二、学生自查互查（5分钟）三、典型例题解析（10分钟）四、当堂检测：（10分钟）、根据要求写出诗文原句。（1）饮酒中最受世人推崇的诗句是：, 0点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：。（2）行路难（其一）的主旨是什么？诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：，。诗中运用典故的句子是：，.诗中写景的对偶句是：, o（3）茅屋为秋风所破歌诗中表现诗人无奈之举的句子是，, 。诗中表现诗人美好理想的句子是, !（4）白雪歌送武判官归京诗中以花喻雪的千古名句是： , 诗中起承上启下作用的诗句是：, o只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：（5）己亥杂诗诗中最负盛名的诗句是：五、教学反思：