顶岗实习心得体会：教学心得——分科下的语文教学.docx

《顶岗实习心得体会：教学心得——分科下的语文教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶岗实习心得体会：教学心得——分科下的语文教学.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学心得分科下的语文教学转眼之间，我在滦南一中已经度过了四十多天的实习生 活。在这期间，我的教学心态发生了三次变化一一从刚开始对 我的学生们信心满满、相信自己可以教好他们；到调动不了学 生学习积极性的无能为力；再到最后找寻到方法，帮助他们树 立起对学习语文的热情。刚开始时，我的想法是“这半年一定要教会他们课本知 识，让他们能够熟记课堂教学知识，不能每天浑浑噩噩“。所 以，我会给他们布置记笔记、背重点字词解释的任务，然后依 次检查。但是，慢慢地我发现这样效率会很低。我在上周去高 一 (32)班参加了告别迷茫，科学规划人生目标的主题班 会，在给他们做动员演讲的时候，通过观察他们的反应，我找 到了同

2、样用文科思维思考的默契。这次班会后，我开始反思文 科生和理科生对于学习语文的差异。我在高中是属于纯文科 生，文科班与理科班相比，文科班女生较多，同时对于语文、 英语等语言类学科比较擅长，她们也愿意进行语言记忆。而理 科生之所以报理科科目，他们有很大一部分原因是不想死记硬 背，同时语文、英语等学科也是很多理科生的弱项。低效率学 习不仅会打消他们学习的积极性，更会让他们只专注于数学、 物理、化学、生物等理科学科。因此，我逐渐明白了在教他们 知识的同时，还要努力激起他们学习的积极性。我在这一个多 月的学习和实践中，总结了以下有利于调动理科生学习语文积 极性的几个要点：1 .讲课速度。讲课不能追求速度

3、，还需要给他们消化和思 考的时间。在谏逐客书的教学中，我特意放慢速度，边讲 边带着他们背，把每节课的任务要求放低一点，确保大部分学 生都能完成。完成简单的学习任务不仅能够帮助他们体验学习 语文的成就感，还可以增加他们的学习积极性。2 .丰富自身知识，扩宽自身知识面。上周听了吴老师的 课，吴老师的课堂仿佛是大学课堂，她是用“诗词”去讲“诗 词”。教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。教师不仅要丰 富自己的知识面，还从课本引申，跟随“大语文”的趋势。这 样学生不仅是在听知识，更是一种语文知识享受。3 .借助视频、纪录片的熏陶。学生们从早上五点多到晚上 十点多，长时间处于紧张的学习状态中，偶尔播放与语

4、文学习 相关的课外视频能帮助学生放松，从而以更饱满的状态投入课 堂学习。我在每节语文课安排前五分钟看如果国宝会说 话，有时看一期典籍里的中国等等这些栏目语言优 美，内涵深远，展示了中国的恢宏壮阔、中华文化的博大精深。在看这些视频的时候，学生可以不用刻意地去记这些优美 词语，只当成是一节欣赏鉴赏课，慢慢潜移默化、耳濡目染提 高自身的语文素养。语文的学习不能只靠传统的“灌输法”， 需要借助网络大数据，适应“大语文”趋势。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。文科生与理科生 对于语文学科的学习能力有一定的差距，主要原因在于学生对 语文的重视程度、学习积极性的不同。因此，在对理科生的语 文教学上，需要语文教师在其思想工作上下功夫，不断探寻激 发学生积极性的方法，不断探索推进语文教学的方法。张新茹