教学团队评审指标体系.docx

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1、教学团队评审指标体系指标评审要素评审标准分值得分1团队 及组成 （20 分）1.1整体水平团队设置符合教学的具体情况，具有多年的教学与改革实践经 历，整体水平高；4L2职称结构团队成员职称结构设置合理；41. 3学历结构团队成员学历结构设置合理；41.4年龄结构团队老、中、青结合，年龄结构合理，及分布情况；团队规模 以10人以下为宜，团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数 的三分之二；41. 5学缘结构团队成员学缘结构合理，外出培养进修情况；42带头人（12 分）2. 1带头人情况应为本学科（专业）领域的专家，具有较深的学术造诣和创新 性学术思想；带头人为教授或是教学名师；32. 2教学改

2、革情 况积极从事开展教学改革研究，近1年承当有教学研究及教学成 果获奖情况；32. 3教学情况长期致力于课程建设，带头人为本科生授课情况；主持或参与 有校级及以上精品课程建设情况；32. 4组织管理品德高尚、治学严谨、具有较好的组织、管理和领导能力；33教学 工作（29 分）3.1教学内容教学工作密切结合区域经济开展及行业需要，不断推进更新教 学内容；53. 2课程建设重视课程建设，成效显著，近1年重点课程建设情况；53. 3实践教学积极开展实践及相关教学研究，引导学生进行研究性学习和创 新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力；53. 4改革措施团队特色鲜明、符合专业和课程建设需要，教学

3、改革措施切实 可行，加强优质教学资源建设，教学方法科学、手段先进；53. 5质量管理在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续开展的 教学质量管理措施，教学效果好，对人才培养做出重要贡献；53. 6授课情况教授给本科生授课情况、教学团队成员为学生授课情况；团队成 员无教学事故。4合4.教学 研究 分）4. 1本科教学工 程工程结合团队特点和人才培养要求，积极开展教学改革与创新，近 1年参加本科教学工程工程情况（包括省部级以上教改工程、专业 建设、课程建设、实验室建设、质量工程工程建设等）；104. 2教改论文积极开展教学研究，教学改革研究论文发表情况；34. 3教学成果教学改革特色鲜明、

4、措施有效，且推广应用情况良好，产生了 较好的示范效应，近一届获得教学成果奖情况；54. 4教材建设积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世 纪课程教材等高水平教材；团队成员承当教材建设工程及获得优秀 教材成果奖励情况；35科研 情况（6分）5.1科研工程积极开展科学研究，科研水平高，团队承当省级以上科研工程 情况；35. 2科研促教学科研成果积极向教学转化，科研促教学成效显著；36教师 培养 （6分）6. 1培养措施在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平等方面的 措施科学、合理；36. 2培养效果近1年教师培养成效情况；37建设（6分）7. 1建设规划团队开展目标明确，开展规划科学合理；37. 2合作机制合作机制良好，有利于团队的可持续开展；3计100