高中语文【红楼梦】主题任务.docx
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1、把握红楼梦中的人物关系。红楼梦人物众多,性格各异,社会关系错综复杂,情感互动复杂微妙。小说通过对 诸多人物之间关系的精妙描写,在人物的互动中展现其身份地位、性格气质,描摹出一幅幅 封建社会晚期社会生活的图画。理清小说主要人物之间的关系并会成表格,将你对人物之间 关系的认识及相关的情节简要记录在图表上。以此为基础,选取一对或一组人物,谈谈你对 这些人物之间关系的理解。体会人物性格的多样性和复杂性。鲁迅评红楼梦说:“敢于如实描写,并无违饰,和从前的小说叙好人完全是好,坏 人完全是坏的,大不相同。”如宝钗和袭人,既写他们满脑子旧观念,又写他们身上有许多 可爱之处;而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤,
2、身上也有聪明、能干、诙谐等优点;即 便对宝玉,黛玉这样倾注了作者理想的人物,也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。细读 红楼梦中描写某个人物的相关段落,分小组讨论人物性格的多样性和复杂性。品味日常生活描写所表现的丰富内涵。欣赏红楼梦,应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。仅从 红楼梦涉及的生活内容来看,诗词曲赋、音乐绘画、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、 酒令笑话、禽畜花木、园林建设、服饰摆设,医药养生,饮食起居等可谓应有尽有,都有极 其生动细致的描绘。细读红楼梦描写日常生活的片段,以红楼梦中的为 题写一篇短文,说说你所品味出的文化内涵。欣赏小说人物创作的诗词。红楼梦中有很多水平
3、很高反映人物个性特征的诗词曲赋。如黛玉,宝钗,宝玉等人 写的一组白海棠诗,就显露出人物的情趣和性格。小组合作,选择小说中某位人物细读品味 其诗词,加深对人物的理解,并撰写短评。还可以组织班级红楼梦诗词朗诵鉴赏会。设想主要人物的命运或结局。许多研究者从思想观念、故事情节、人物性格、语言风格等角度比较后40回与前80 回,但个人的见解不同,结论各异。普遍的看法是续作在思想内容和艺术形式上较前80回 存在不少差异。如果让你设计80回以后的故事,你会怎么做?试设想一些主要人物的命运 或结局,写出故事梗概。体会红楼梦的主题。红楼梦是“无材补天”的顽石在人世间的“传记”。这块顽石幻化为贾宝玉,经历 了 “
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