部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》精品教案.docx

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1、习作漫画的启示教学目标1 .仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。2 .理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针硬时弊。教学重难点理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针硬时弊。教学课时1课时教学过程一、激趣导入，了解漫画1 .出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。2 .教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，采 用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。所以欣赏漫 画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。3 .试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。4 .导入新课：今

2、天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画，看看它又能给我们什么启示？ 二、明确要求1 .（课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。2 .听了他读的习作要求，你知道了一些什么？预设：（1）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。（2）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。（3）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。三、观察漫画，总结方法1 .整体感知漫画内容。（1）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看 你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。（指名简要说内容）（2）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？（指名说）看图就要

3、这样，仔细观察画 面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。2 .根据漫画内容感知寓意。图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。图二:不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。3 .总结方法。(1)仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行为等。(2)合理联想。看了漫画之后，能联想到什么内容？(3)理解用意。理解漫画的画家想要告诉我们什么？(4)你的看法。结合生活实际中的具体事例，让观点更具有说服力。四、明确思路1 .拟定文题。漫画作文的拟题首先要读懂漫画的意义才可以，可以以漫画的主题来拟题, 也可以根据自己受到的启示来拟题。如，假文盲是植树，还是植数离“文明”只有

4、一 步。2 .简要描述漫画的内容。整体描述漫画的内容，让读者知道漫画画了什么。3 .结合生活实例写启示。将漫画讽刺的社会现象，通过语言写下来，抓住主要问题进行 批判和赞美。五、自主成文，小组互评1 .学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。2 .学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处，教师检查，及时发现学生习作的优点， 并进行推荐。六、习作修改1 .学生重读自己的习作，自主修改。教师巡回指导。2 .修改完后誉抄到习作本上。3 .请以本次习作为主题，指出一两处同桌作文的优点，发表自己的看法。提示：可以从句子赏析，写法技巧等方面进行说明。教学反思根据学生喜欢漫画的心理特点，我将本次习作与了解漫画、欣

5、赏漫画、撰写漫画结合在 一起。一开始只是让学生对漫画轻描淡写的叙述，在全班互动环节，我让学生尝试用简单的 一两句话来说说这组图的内容，进一步完善了对漫画的理解。紧接着，让学生仔细观察，结 合漫画主题，理解画家的用意。在对漫画的内容有了充分认识之后，引导学生体会漫画带来 的启示，并鼓励学生大胆表达自己的真实感受，结合生活实例，从不同角度去谈。学生的启 示比之前更加丰富，体会也更加深刻了。这节课的形式丰富而不繁杂，而到位的写法指导和灵动的启示又给这节课增添了浓墨重 彩的一笔。虽然这节课结束了，但我的思考还在延续：如何才能把写法指导、课堂写作和作文评讲有效地浓缩为一节课,文评讲有效地浓缩为一节课,使课堂更高效。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。