(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 2 Part B Let's talk》教学设计.docx

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1、Unit 2 My favourite season(四)教学设计课题基本信息L教学背景分析课题Unit 2 My favourite season(Part B Lets talk)学科英语年级五年级单元第二单元版本人教PEP版册别下册L教材内容分析：本课时是人教版五年级下册第二单元的第四课时，与第二课时紧密相 连，继续围绕季节展开话题。本节课主要是通过对话的情景学会询问他人喜欢的季节的 句型 Which season do you like best?简单说说自己喜欢的季节及理由的句型 ,please.以 及巩固第一课时所学的句型Which season do you like best?

2、 Why?引导学生询问他人喜 欢的季节，激发学生对四季的的热爱。在第一课时中句型Which season do you like best? 的学习，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用。本课时 包括 Lets talk 和 Ask and answer 两个版块。Lets talk 通过呈现 Amy 和 Miss White 讨论 自己对季节的喜欢，让学生感知 Which season do you like best? Why? Summer. Because I like summer vacation.句型的语义和语用情景。Ask and answer是一个语用

3、活动，通过询 问他人最喜爱的季节，操练所学句型，做到学以致用。本课时讨论自己最喜爱的季节的 设置，贴近生活，激起了学生求知的欲望。2 .学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：summer, spring, autumn, winter等并能运用Which season do you like best?来询问他人最喜爱的季 节，为本课时学习奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将 学会如何描述自己喜爱的季节的特征。3 .教学方式与教学手段：本课时出现的新词汇，summer vacation, because教师要借助于 一定的语境，肢体语言，

4、图片等方法帮助学生学习和理解。本课时出现的话题是讨论 自己喜欢的季节。我采用先复习相关句型，然后运用多媒体引出新知，学习新知。在学 习新知的过程中，创设情境，帮助学生更好的理解和运用语言，最后再通过表演的环节 巩固语言。4 .信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .能够听懂、会说句型：What9s your favourite season? Spring. Why do you like spring? Because I can plant trees /2 .能够听懂Lets try局部的录音，完成听音选 择正确图画的任务。3

5、.能够理解、听懂Story time局部的故事。1 .能用正确的语音、语调朗读对话2 .能角色扮演对话3 .能模仿对话创编新的对话4 .小组合作学习，生生评价。3.学习重难点及突破方法学习重点：能够听、说、认读单词和短语:size, try on, of course, just right, too ；能够听、 说、 认读句型:Can I help you? Can I try them on? Size., please. These . are nice. They are too.；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够理解对话大意。学习难点：掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型

6、：Why do you like.?Because I can .突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm up3 minutesT: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Lets review some words. OK? Ss: OK. .（教师依次展示 spring, summer, autumn, winter.等季 节的 词卡，学生 快速认读。）通过词卡帮助 学生复习和巩 固已学的单 司OLead in5 minutesR

7、ole-play教师播放动画对话练习，选两组学生进行角 色扮演，通过角色扮演，巩固上节课所学重 点单词和句型通过复习旧 知，引出对前 面知识点的回 顾总结。PresentationLets talk12 minutes1. Lets try2. Zhang Peng and John are looking at some pictures. Which is Zhang Pengs picture?Listen and tick.让学生听课本录音,元成练情景导入激发 了学生学习的 兴趣，任务教 学调动了全体学生的积极 性。完成对本 课时重点知识 点的练习，练 习中增强与学 生的互动，步 步深

8、入，使学 生在课堂上对 所学知识点有 深刻印象。通过角色扮演习。3 . Listen and answer.T: Lets go on look at Amys picture出示 Lets talk中的Amy的图画，就图画讨论，引导学 生说出与本课相关的句子：The colours are very pretty! Its autumn. The weather is good and the colours are very beautiful.由止匕猜出 Amy 喜欢秋天。T: What about Miss White? Which season does Miss White lik

9、e? Why?4 .录音，请学生寻找答案。找出答语“Why? Because I like summer vacation.”讲解 why 和 because的用法：why意为“为什么”用来询问 某一动作发生或某一情况存在的原因。这个 句型通常用because引导的句子来回答。because意为“因为”，强调直接造成某种结果 的理由和原因，用来陈述原因，即学即练， 用why& because造句，完成好的同学用 “Good job”鼓励。5 .教师进行句型讲解：Which season do you like best?,讲解该句型的结构，例句及拓展 知识等。6 .教师进行句型讲解：Which

10、 season do you like best?对句型结构进行归纳总结及拓展。7 . Listen and follow.听录音，让学生进行跟 读。1. Read the text in pairs 结对朗读。Practice8 minutes2. Ask and answer两名同学一组，首先同学A运用 Which season do you like best?句型问同学B最喜欢的季节，同学B作答。然后同可以让课堂气氛更加活跃，增强学生的积学A在询问原因，同学B再作答。两人再交 换角色进行互相问答，并向全班展示。极性。Consolidation8 minutes1. Do a surve

11、y小组内互相调查，通过表格总结原因，并以 短文形式做汇报。通过习题的学 习让学生更加 掌握本课所学 知识。Summary2 minutesT: What did you learn about this class?学生 们自由说，教师总结。（教师根据学生所说， 整理板书。）帮助学生归纳 知识点，理清 思路，有助于 学生对知识的 记忆。Homework2 minutes1 .听录音，跟读课文。2 .把表格里的调查结果用文字表达出来。复习巩固新知5.板书设计Unit 2 Whats your favorite season?A Lets talkWhich season do you like best?Summer.Why?Because I like summer vacation6 .教学反思与改进