(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 1 Part A Let's learn》教学设计.docx

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1、Unit 1 My day（二）教学设计课题基本信息课题Unitl My day (Part A Lets learn&Ask and write )学科英语年级五年级单元第一单元版本人教PEP版册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析：五年的五年级下册学生用书Lefs learn局部的词汇仍然是围绕话题归 类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Lefs learn 中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复 习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及ask and answer等启发学生主动思考的活动。2 .学生情况分析：这是孩子

2、们寒假收假回来的第二节课，所以课时的量不能太大，而授 课的内容和形式要坚持吸引性原那么，这样才能在学期之初开个好头。五年级的学生已经 初步接触单词默写了，本节课的内容只有五个词组和一组对话，所以在课堂上让学生接 触“自然拼读法”并用来尝试解析“dinner” Jsports”和“class”,接着默写。3 .教学方式与教学手段：一体机教学4 .信息技术（配套课件）准备：ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标L学生能读出短语，师生共同评价2 .学生能运用所学短语在句型中使用,师生共同评价评价方式与内容1 ,能够听说读写词组do morning exercises, eatbreakfa

3、st, have . class ,play sports, eat dinner2 .能够运用本节课词组和句型When do you.? 和I. at+时间来询问日常作息时间表。3 .学生能够合理的安排日常活动作息时间3.学习重难点及突破方法学习重点：能够听说读写词组 do morning exercises, eat breakfast, have . class play sports,eat dinner学习难点：能够熟练运用本节课词组和句型When do you.?和I. at+时间来询问日常作 息时间表突破方法：利用单词卡片4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注W

4、arm-up （5 分钟）PPT 播放 Lets sing由听唱活动引入学习话题Presentation（20分钟）1 . Lead-in ,出不一些作息时间表，问 Pedro :This is a timetable.Do you have a timetable.引出 Pedro 的时 间表2 .根据Pedro的时间表，学习新知do morning exercises, eat breakfast, have . class, play sports, eat dinner3 .图片和例句配合教学，讲解本节课新 知4 .游戏：golden eyes,快速读出词组5 .听音标序：听词组，给相

5、应的图片标 序6 .播放learn局部动画，学生跟读7. Pair work(1)两人一组合作朗读。(2)分角色创编新对话。(3)展示新对话出示一张John的作息时间表，让学生根 据表中的信息完成问答呈现ask and write局部，同桌之间一问 一答完成表中的信息图片音频帮助 学生记忆图片音频教学游戏吸引学生 注意力更好的掌握新 授内容Practice （10分钟）1 .小组活动：1) 一人抽取一个词组。游戏，巩固所 学内容2）小组成员之间互相问答。（有表情、语气、动作表演对话。）2.给图片词语连线小组合作Summary and Homework（5分钟）Summarydo morning

6、 exercises, eat breakfast, have . class play sports, eat dinnerWhen do you do morning exercises?At 7 oclock.Homework1 .听录音跟读lets learn局部单词和句子2 .同桌之间用学过的词组询问同伴的时 间表3 .完成同步练习对学习成果的巩固。5.板书设计Unitl My day do morning exercises, eat breakfast, have . class play sports, eat dinner When do you do morning exercises? At 7 oclock.6.教学反思与改进