统编版三年级语文上册集体备课《习作：续写故事》教学设计.docx

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1、统编版三年级语文上册集体备课单元第四单元课题习作：续写故事总课时2课时课型习作课主备教师审核教师【教学目标】1 .引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2 .锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽 量做到续编的故事生动有趣。【教材分析】本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸，从整个 单元设计来看，这样的安排，提现了 “看、想、说、写”的思路，要求学生能根 据故事的前半部分，续编故事的后半部分。编写情节完整、合理的故事是本次习 作的基本要求。【教学重点及难点】教学重点：培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。教学难点：引导学生进

2、行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教具或课件准备】多媒体课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话激趣，导入主题。1 .说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2 .学生交流，教师小结，ft景预设：（课件出示1）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点 上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星 星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一 个美好的愿望。（课件出示2）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中 午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借 我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙

3、忙碌碌地把孩 子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛， 许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。（课件出不3）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是 双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着 一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧 克力，漂亮极了。3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。 今天我们的习作课就是续写故事一一过生日。二、观察图片，了解要求。1 .观察图片。（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的 和想到的。（2）小组交流，互相

4、提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示4）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日 的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座 位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以”2 .这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们 把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生 动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下 来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把

5、后面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。3 .小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整 理小组同学的发言。4 .小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的 时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个 词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看 看谁听得最认真。5 .师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听, 讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有 趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。）6 .教师小结，提出要求。从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有

6、困难同学的帮 助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的 想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、出示课件导入7 课件出示5）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛， 烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边 唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了 一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给 同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我 自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下

7、更热闹了！大家都为我鼓 掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真 是太开心了！（1）你们上节课能发挥丰富的想象力，把故事补充完整，老师 也编了故事，大家一起来看看（2）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点;（课件出示7）第一，认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢 一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对 马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片 材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有 把握了开头的精神，续写内容

8、与开头的内容相吻合，续写才会合情 合理。（课件出示8）第二，联系生活，展开联想。（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭 死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的 生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改 革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。（课件出示9）第三，构思情节，大胆创新。（板书：构思情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情 节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经 过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要 编织得一波三折，这样才能引人入胜。二、合作交流，修改内容。1 .现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我 们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一 起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始 吧。2 .学生以小组为单位，进行讲故事和修改。三、学生写作，教师指导。1 .学生那个动手写作。2 .教师巡视指导。四、展示交流，评价提高。1 .指名读写作，老师、学生评议2 .给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故 事。五、课堂总结。板书设计:习作：续编故事认真观察，把握中心联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新 作业设计把你们编出的故事讲给爸爸妈妈听。课后 反思