高考语文文言文阅读训练.docx

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1、文言文阅读-传记人物年年换，核心素养不变迁吃透考题四个对话做备考明白人1、阅读下面的文言文，完成15题。左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡 视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。出理屯田， 因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十 年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨， 索戚咦废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤 而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党感怒。 及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二

2、斩罪 拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤胴知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨 不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，提 骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已 而恐以不承为酷刑所毙，翼下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇 逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金 数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日 也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄 光霁坐累死，母以哭子

3、死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人 家族尽破。忠贤既诛,赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时, 追谥忠毅。（节选自明史左光斗传）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微 三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/B.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微（2）他的文章博大深沉、光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。参考译文：苏轼字子瞻，是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，（苏轼）听到古今的成 败，总是能说出其要点。嘉祐二年，参加礼部考试。主

4、考官欧阳修（因见到他的 文章而）惊喜，（苏轼）参加殿试考中乙科。后来（苏轼）以书信谒见欧阳修，欧阳修 对梅圣俞说：“我应该避开此人，好让他出人头地。”苏洵去世，朝廷追封（他 为）光禄丞。（苏轼）服丧期满后，回到朝廷，以判官告院的身份任职。王安石开创 实施新法，苏轼上书谈论新法的不利。新的政令一天天下达，苏轼在其间，常常 凭借新法（中对百姓有利的内容）来造福百姓，百姓因此生活安定。调任密州知州。 司农实施手实法，不按时实行的人按违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏 令的论罪，如果出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定法 令。”提举官惊恐地说：“请您暂且慢点推行它。”不久，朝廷知道

5、这个法令危 害百姓，废除了它。元祐元年，苏轼以七品官入侍延和殿，（皇帝）当即赐他银印 红绶，升他为中书舍人。元祐三年，苏轼暂代礼部贡举一职。正逢大雪严寒，土 子们坐在庭院中，冻得打战不能说话。 苏轼放宽对他们的禁制约束，使他们能 尽情发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试土子，而且抓住模糊的单一言辞，诬陷为 罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被 当权的人憎恨。 苏轼怕不被他们容纳，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知 州。 苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路 上供米的三分之一，又得到赐予剃度僧人的牒文，用以换米来救济饥饿的人。第 二年春天，

6、又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病, 救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常常要 多些。”于是收集盈余的钱两千缗，又拿出自己的五十两黄金，来建造治病场所, 渐渐积聚钱粮来抵御疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复 朝奉郎职务。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职就止于此。 建中靖国元年，（苏轼）在常州去世。苏轼学父亲苏洵写文章，不久便因为有天赋 而很快学到了写文章的本领。曾说自己：“写文章就像行走的云和流动的水，开 始时没有固定的质地（形式），但是（云或水）常常行走在应该行走的时候，停止在 不得不停止的时候。”即使

7、是嬉笑怒骂的言辞，都可以写下来并诵读它们。他的 文章博大深沉、光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。揣摩命题意图VI与命题人对话文言文阅读是考查语文学科素养“文化传承与理解”的最佳载体，它在语言 积累与梳理的基础上，通过对文言实词、虚词、文言句式和文化常识等的考查, 达到引导学生继承中华传统美德，拓展文化视野，传承文化知识，增强文化自信、 文化自觉，热爱中华文化，防止虚无主义的目的。文化传承与理解高频考点素养呈现传承：语言积累与 梳理理解文中重要实词、虚词的含义和用法积累常见的文言实词、虚词，文言句式理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子掌握常见的古代文化知识辨析古今词义，理

8、 解古代文化常识理解并整合文中的句子理解：中华传统文 化筛选并整合文中信息精读不同时期经 典文章，体会人物 精神内涵、作者的 审美追求及表达 艺术归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度I与阅卷人对话.学习及练习中学生要积累常见实词、虚词。1 .强调“字字落实”。学生翻译时要以直译为基础，一个字一个字去分析, 纠正“漏字”“跳句”“回避不译”的习惯。把握好翻译原则中“留”的范围和 尺度。2 .强调“文通句顺”。学生需形成语境意识，注意句间逻辑关系，能结合 前后文及全文内容在一词多义中选择最适合的义项；力求翻译句子通顺流畅，同 上下文协调。3 .养成准确分析主语、补足主语的习惯，将

9、句子翻译完整。4 .加强特殊句式的学习。对被动句、倒装句、省略句、判断句的含义、翻 译方法、常见标志词等知识点应加强学习，并适当练习。5 .强化对文本内容的理解与探究，在“三新”背景下，文言文一定会注重 对“文”的考查。在学习过程中，充分利用课本上的文言文，在读中思考，学中 探究，充分吸收传统文化精髓。规范答题意识I与答案对话1 .强化语境意识。根据语境推断词义，在原文中找到选择义项的依据或 理由。2 .强化字字落实意识。区别古代汉语与现代汉语的不同，强化词语或短语 分解意识，努力做到逐字翻译。3 .强化采点意识。得分点翻译对即可得分。4 .强化规范意识。正确、规范书写，不乱勾画。I与自己对话

10、一考生自查，心中有数派以下做法能做到的打“J”，不能做到的打“X”。1 .做文言文阅读题时，我习惯先通读原文再逐题回答。（）2 .在文言文阅读的过程中，我习惯用笔带动自己的思考，圈点勾画文中的 关键点，尤其是对文中出现的人名、地名和官职名，我会特别敏感。（）3 .对于阅读过程中遇到的不懂的地方，我会先跳过，然后借助后面的理解 题去寻求启发。（）4 .对断句题，我掌握了数种断句方法，如四字节奏法、虚词首尾法、固定 结构法、对比排除法、前后对比法等。（）5 .古代文化常识题中，对于那些从来没接触过的概念，我会先默认它“无 误”，优先从那些看似熟悉的选项中找错误点，看是否存在“混淆”的情况。（）6

11、.对分析综合题，考虑到人物概括很少出错，我会优先考虑举例分析方面 可能出错。（）7 .我对常见的120个实词和18个虚词的意义和用法已比较熟悉了。（）8 .我能区分几种常见的文言特殊句式，并且能在文言翻译的过程中有意识 地通过“增”和“调”的方式把意思理顺。（）二 名师备考，阅卷大数据集合三年备考及阅卷大数据，二轮复习时，文言文阅读答题中容易出现以 下失误：1 .断句题忽视“不同点”，断句易出错。2 .文化常识题脱离语境，造成判断失误。3 .分析综合题不能整体把握，忽视细节而误选。4 .翻译题(1)学生积累的文言知识不足，有些文言实词、虚词、特殊句式翻译不到位, 导致失分。(2)学生缺乏语境意

12、识，只盯着要翻译的句子看，而忽视了上下文。(3)学生缺乏采点意识，学生在翻译时眉毛胡子一把抓，不能突出重点，或 者采不准点。5 .主观表述题(1)翻译能力差，读不懂文本。(2)分层概括能力差。(3)答题思路不清晰。三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/C.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微 三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/D.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微 三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/解析：选B。“忠贤及魏广微三十二斩罪”做“草奏劾”的宾语，中间不可 断开，故排除A、C两项。”拟十一

13、月二日上之”是“打算在十一月二日呈上奏 章”的意思，语意完整，中间不可断开，故排除D项。6 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。B.东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。 C.殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。 D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。 解析：选C。殿下是中国古代对诸侯或皇太子等的尊称，不能用来称丞相。7 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.左光斗为人刚直，大力整肃吏治。他的字为遗直，

14、正与他的性格相符； 他担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。B.左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓 得利；刘朝以东宫名义索取戚腕废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。C.左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引 起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。D.左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同 宗群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。解析：选D。根据原文“母以哭子死”可知，左光斗的母亲是因为痛哭儿子 而死的，不是被迫害死的；且“同宗群从十余人被迫害致死”错

15、，文中只说“系 其群从十四人”。8 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 译文：(2)都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。译文：答案：(1)杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法 司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。(2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各 人家族全都家破人亡。9 .孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。答：解析：第一问，由文中“以光斗有德于畿辅”可知，孙奇逢等救助左光斗的 一个原因是左光斗对京城附近的人有恩德。第二问，由文

16、中的“光斗与涟已同日 为狱卒所毙”可知，救助还没有完全实施，左光斗已经被害，证明救助没有成功。答案：第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。参考译文：左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年考中进士。被授予中书舍人一职。 被选拔授任御史，巡行视察中城。他捉拿惩治了吏部强横的恶吏，收缴假印七十 多枚，查出假官一百多人，京都都震惊惶恐。左光斗出京管理屯田，于是分条呈 上三种理由十四条建议，皇帝下诏全都允许施行。大规模地疏浚水道、修筑堤防， 北方人才知道种植水稻。邹元标曾经说：“三十年前，都城里的百姓不知道稻草 是什么东西，现在到处都是水稻，这是种水田的益处。”宦官

17、刘朝声称有东宫的 手令，索取外戚废弃的庄园。左光斗没有开封便还给了他，说：“每一尺土地都 是殿下所有，今天怎么敢私下给人呢。宦官愤恨地离开了。杨涟弹劾魏忠贤， 左光斗参与他的谋划，又和高攀龙共同揭发崔呈秀贪赃徇私，魏忠贤和他的党羽 都被激怒了。等到魏忠贤赶走赵南星、高攀龙、魏大中，依次将会轮到杨涟、左 光斗。左光斗很气愤，草拟奏章弹劾魏忠贤和魏广微三十二条应被斩首的罪行， 打算在H一月二日呈上奏章，先送妻子儿女返回南方。魏忠贤刺探得知此事，提 前两天借会合推选一事将左光斗和杨涟都削去官籍。小人们还不解恨，又设计陷 害汪文言入狱，加上左光斗的名字，派使臣前往捉拿。父老子弟围着马头放声大 哭，声音

18、震动原野，堤骑也在擦拭眼泪。到京后就被打入诏狱严刑审问。许显纯 诬陷他们接受杨镐、熊廷弼的贿赂，杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷 刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。众人都违心服罪，左光 斗被定罪贪赃两万。魏忠贤于是假传圣旨，仍然命令许显纯五天追逼一次，不下 至法司，众人开始后悔失策。容城孙奇逢，是有气节的侠士，和定兴鹿正因为左 光斗对京城附近的人有恩德，倡议集资，诸生争相响应。筹集几千金，谋划替他 交纳，延缓他的诉讼案，但左光斗和杨涟已在同一天被狱卒打死了，当时是天启 五年七月二十六日，左光斗时年五H一岁。左光斗死后，赃款还没有还完。魏忠 贤命令巡抚、巡按严加追讨，拘囚他

19、的堂兄弟及侄子辈十四人。左光斗的长兄左 光霁受牵连获罪而死，母亲因为痛哭儿子而死。都御史周应秋还认为主管官员受 命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。魏忠贤被杀后，朝 廷追赠左光斗为右都御史，录用了他的一个儿子。后来，再次追赠左光斗为太子 少保。福王时，追加谥号为忠毅。二、（2020山东、海南新高考模拟卷）阅读下面的文言文，完成610题。萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为 丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律 令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下 厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以

20、何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为 大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年, 汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栋阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县 邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧 何功最盛，封为郎侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战， 少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论， 不战，顾反居臣等上，何也？高帝曰:“诸君知猎乎？“曰：“知之。” “知 猎狗乎？ ”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示

21、兽处 者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君 独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫 敢言。汉十一年，陈稀反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五 百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国日：“祸自此始矣。愿 君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。（节选自史记萧相国世家）10 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄 塞/户口多少/强弱之处

22、/民所疾苦者以何/具得秦图书也B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄 塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄 塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄 塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也解析：选D。“而去”与前面的“屠烧咸阳”是紧密相连的动作，主语都是 “项王与诸侯”，应在其后断开。排除A、C两项。“以何”是“因为萧何”的 意思，后面的“具得秦图书”为具体原因，故应与后面相连。排除

23、A、B两项。11 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的 处所。B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦 故地。C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为 食禄。D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为 相国。解析：选A。战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，承担防御之责。并非管 理亭的官吏。12 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴

24、蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。B.萧何深谋远虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝， 萧何却收藏秦律令、图籍、档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。C.萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以猎狗、猎 人为喻，坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。D.萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽, 举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。解析：选C。“武将们对萧何心悦诚服”错，原文为“群臣皆莫敢言”，可 见并非心悦诚服。13 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜

25、施行，上来以闻。译文：(2)今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？译文：答案：(1)诸事总要奏请汉王，获准了就执行；倘若来不及奏请，就根据情 况酌情处理，汉王来了再报告。(2)如今萧何没有汗马功劳，只管文书案卷，发发议论，不打仗，反倒功居 我等之上，为什么？14 .韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？ 请简要说明。答：答案：因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反， 为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。参考译文：相国萧何，是沛县丰邑人。高祖担任亭长，萧何经常给他帮助。等到高祖起 兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理

26、日常事务。沛公进入咸阳，将 领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史 大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。沛公立为汉王，任命萧何当丞 相。项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去，而汉王后来之所以能详细地知 道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完 整地得到了秦朝的文献档案。萧何向汉王进言推荐韩信，汉王任命韩信为大将军。 汉王率领军队向东平定三秦，萧何以丞相的身份留守后方，负责收服巴蜀，镇守 安抚，发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食。汉高祖二年，汉王 联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，侍奉太子，在栋阳处理政务。他制

27、定各 种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑，诸事总要奏请汉王，获准了就执行; 倘若来不及奏请，就根据情况酌情处理，汉王来了再报告。汉高祖五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。 由于群臣争功，过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来，高祖认为萧何的功劳 最大，把他封为赞F侯，给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手 执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破敌人的城池， 夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。如今萧何没有汗马功劳，只管文书案卷, 发发议论，不打仗，反倒功居我等之上，为什么？”高祖说：“诸位懂得打猎 吗？ ”功臣们回答：“懂得。”又问：“

28、你们知道猎狗的作用吗？ ”答道：“知 道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎 狗指示野兽所在之处的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的 猎狗。至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自 己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我， 他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。汉高祖十一年，陈轴反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。战事还没有结束, 淮阴侯韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯。高祖听说淮阴侯已 经被杀的消息后，就派遣使者拜丞相萧何为相国，加封食邑五千户，命令安排五 百名士兵

29、由一名都尉率领充任相国的卫队。当时许多人都向萧何道贺，只有召平 表示哀悼。召平对相国说：“您的祸患从此开始了。希望您辞让封赏不予接受， 再把自己的全部家财私产拿出来赞助军需，这样皇上心里就会高兴了。”相国听 从了召平的计策，高祖果然大为高兴。三、（2020,离考全国卷I ）阅读下面的文言文，完成1114题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞日： “吾当避此人出一头地。洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石 创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。 徒知密州。司

30、农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官日：“违制之坐， 若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊日：“公姑徐之。” 未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中 书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒土坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡 铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者 所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。 轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减 价巢常平米，多作檐粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼日:“杭，水陆 之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得

31、二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊， 稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来， 未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而 得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章 以来，盖亦鲜矣。（节选自宋史苏轼传）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/土坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽 技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/土坐庭中噤/未

32、能言轼/宽其禁约/使得尽 技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/土坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽 技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/土坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽 技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/解析：选A。解答文言断句题，要在理解句子大意的基础上，排除干扰项。 具体作答时可以先排除选项中完全相同的断句点，然后对有区别的断句点进行对 比分析。根据语法知识，依托句子成分，判断句读。“坐庭中” “噤未能言”的主 语均为“士”，“噤未能言”

33、语意完整，不可断开；“轼宽其禁约”句子结构完整, 不可断开，故排除B、C两项。“使得尽技”的主语是“轼”，“每摧辱举子” 的主语是“巡铺内侍”，所以“技”后应断开，“内侍”后不应断开，排除D项。12 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 C.司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D.当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 解析：选B。殿试是由皇帝主持的考试。13 .下列对原文有关内容的概括

34、和分析，不正确的一项是（） A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。 欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便; 新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上 供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云 流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。解析：选C。“同时又以防备疫病”错误。由原文“明年春乃裒羡 缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，集贮钱粮、 建造治病场所是苏轼到杭州后第二年春天做的事。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又减价泰常平米，多作偏粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。译文：- （2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 译文：答案：（1）又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道 治病，救活的人很多。