第3课 人美版美术四上《生活中的冷色》教案.docx

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1、生活中的冷色教学设计一、教材分析本课属于“造型表现“系列。通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初 步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。运用冷色画一幅风景画。在掌握色彩 知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表 现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。教材第二页是提供运用冷色进行点染的方法。由于学生准备的水彩笔，无法 创作达到点染画的效果。所以本教案设计中不作特殊要求。重点还在于冷色。冷 色调的色感培养。并对教材进行了知识点的补充。二、教学目标1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷 暖相对性是对教材的补充）2、能运用冷色

2、调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）3、借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。三.教学重点、难点重点：正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特点。难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。四.教具学具教具：两个可乐罐，冷色为主图片，运用智慧课堂学具：油画棒，水彩笔，图画本五.教学过程（一）、问题导入1、展示冷暖色手套2、设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书一生活中的冷色）（二）复习新课：出示六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮（三）讲授新课1、冷色的概念提问：那蓝色

3、呢？生回答（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。提问：绿色能联想到什么？生回答（田野，希望，幼芽。提问：紫色联想到什么？生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。2、冷色的相对性展示三张色卡纸钻蓝，普兰，橘黄）提问：钻蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3、色调概念A、展示教具图片，（凡高 松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画B、出示两幅画麦田上的乌鸦群向日葵学牛回答：冷色调，暖

4、色调4、运用于生活（揭示课题）A、展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。B、提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气 冷，要暖和。生：暖色调的布5、布置作业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画 送老师？要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间， 更快的进入状态，重点考虑颜色）.个别辅导6 .点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发六、板书设计生活中的冷色1、冷色的概念2、冷色的相对性3、色调概念4、运用于生活七、教材反思教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。作业要求画一幅冷色调的风景 画。忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。还有色调的概念。作为四年 级学生可以接受理解的知识,本教案根据学生的接受能力，适当地进行语言转化, 难度降低，利用实物及范画进行对比讲解。把冷色真正结合生活。整堂课运用智 慧课堂教学，使学生直观感受到生活中的冷色，大屏幕设置一个个场景，把冷色 贯穿始终。