(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 6 Part B Let's learn》教学设计.docx

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1、Unit 6 Work quietly!（五）教学设计课题Unit6 Work quietly学科英语版本人教PEP课题基本信息(Part B Lets learn & Look,match and say )年级 五年级 单元I 第六单元册别下册L教学背景分析1 .教材内容分析：本课时Lets learn是本单元B局部的第二课时，为词汇学习课，初步感知祈使句的使用和几种不同形式的表达方式：如Work quietly./Talk quietly./Take turns./Keep right./ Keep your desk clean.等。Look match and say 为以上知识的运

2、用。2 .学生情况分析：在三年级上册Unit3、三年级下册Unit3/Unit5、四年级上册Unitl中， 学生初步学习了祈使句，如：Look at me! Lets eat! Lets clean the windows!本课将在此基础上学习如何运用祈使句谈论行为规范。3 .教学方式与教学手段：通过师生对话、生生对话、回答下列问题等活动，通过课件和教师 的讲解能够理解如何正确提出规劝，并对提出的规劝做出应答。4 .信息技术（配套课件）准备：教学课件评价方式与内容师评，生生互评。学生完成Look,match and say局部的连线活动和本课时相关 练习。评价方式与内容师评，生生互评。学生完成

3、Look,match and say局部的连线活动和本课时相关 练习。2 .学习目标与学习效果评价设计学习目标1 .能在真实情境中运用祈使句Keep to the right.Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2 .了解祈使句并在实际生活中合理运用。3 .学习重难点及突破方法学习重点：学生能够灵活运用 Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Taketurns .进行真实的交流。学习难点：能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep

4、 your desk clean 等。突破方法：遵循以学生为主体的原那么，采用歌曲、游戏等多种教学手段，让学生在轻松、 快乐的环境下学习。4.教学过程教学环节及师生活动设计意图教师备注预计时间Warm-up(4m)教师播放歌曲Schooldays,引入本 课的学习内容。播放本课有关的 歌曲，活跃了课 堂气氛，提前感 知新授知识。Presentation(21m)1.课件呈现走路场景，师生问答， 引出本课时重点句型：Keep to the right.适时出示图标，让学生更好的 理解祈使句。接着用同样的方法依 次教学 Keep your desk clean. Talk quietly. Tak

5、e turns.2.Let,s learn(1)出示课文图片，提出问题 Which sign is mentioned?(2)播放课文动画，点生回答。(3)再次播放课文动画，生跟着 录音读。(4)分组朗读课文。借助教材设置的 情景感知语言， 学习语言。听录音，跟读。 培养学生正确的 语音，语调。Practice (12m)1 .动画呈现 Look, match and say 部 分的连线活动，生独立完成。2 .生生之间互相核对答案，师适时 点评。3 .Test:(1)情景交际(2)图文配对(3)看图，选择正确的祈使句。用语言提供场 景，训练学生的 阅读能力。巩固新知，操练 加深记忆。Summary(2m)教师引导学生总结本课所学重点句 型，鼓励学生提出问题。能够自己总结和 归纳，培养学生 的思维能力。听录音,跟读。1 听录音，跟读课文。2 .和同伴一起制作“规那么标志。看谁 制作的最好。3 .完本钱课时配套练习。培养学生正确的语音，语调。制地抄写作业，培养学生的学习兴 趣和创新能力。5 .板书设计Unit 6 Work quietly!Part B Lefs learn P62Keep to the right.Keep your desk clean.Talk quietlyTake turn.6 .教学反思与改进