中心学校2022年教师专业技术职务推荐评审方案.docx

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1、中心学校2022年教师专业技术职务推荐评 审方案一、申报范围被聘用在教师岗位上从事教育教学和教学研究工作的 教师，符合中小学教师水平基本评价标准条件规定的, 可按规定程序申报评审中小学教师职称。其中，参与教师调 配的局部教师在职称竞聘、晋升方面的资格确定以教育局相 关调配文件为准。以下人员不得申报：（一）违反教师职业道德，师德考核不合格的人员实行 一票否决，不得申报。如有瞒报者，一经查实，评委会直接 否决，且3年内不得申报。（二）根据关于全面深化新时代教师队伍建设改革的 意见等各级师德文件规定，凡在师德师风方面出现问题的, 需经市教育局研究，确定其申报资格。（三）犯严重错误、正在接受组织审查的

2、；受到党纪政 纪处分，尚未解除的。（四）已经到达退休年龄尚未办理退休手续的。（五）其他规定情况的。二、申报条件严格按照中小学教师水平评价基本标准条件的基本 条件、业绩能力水平、任职资历等其他条件的有关规定执行。 其中，任职年限、教龄的计算截止到2022年12月31日； 任教要求提交的教案原件为高级近五年的备课、中级近四年 的备课。三、推荐人选及名额市教育局根据各学校教师岗位空缺和工作需要直接分 配确定竞争推荐数量，市局本次分配给名额为：小学系列副 高级1名；小学系列中级1名。依据20212022学年教师 登记表，在初中系列的教师只能申报初中，在小学系列的 教师只能申报小学。已取得相应专业技术职

3、务资格未被聘用 的和未取得相应专业技术职务资格、符合岗位条件的教师均 可参加竞争推荐。通过竞争推荐，已取得相应专业技术职务 资格的，由学校直接聘用；未取得相应专业技术职务资格的, 须按规定程序和要求参加职称评审，通过评审的，由学校聘 用到相应教师岗位。四、考核方法依据业务考评、教龄及任职年限、获奖情况、奖分项四 大类进行量化考核，具体如下：（一）业务考评（40分）计算公式为：业务考评得分工（1-本人近五年业务考评平 均位次比值）/（1 -本系列申请人员中近五年业务考评第一名 平均位次比值）X40o （申请晋升中级职务教师业务考评为4年）（二）教龄及任职年限（40分）1、任职资格年限得分：自取得

4、现专业技术职务资格之 日起（以资格证书为准），每满一年计1分（满半年按一年 计算，下同）；2、从教年限得分：从事教育教学工作每满一年计1分 （从教年限以人事关系在教育系统的累计年限为准。3、如果本系列申请人员中教龄及任职年限最高累积分 数超过40分，那么按照：教龄及任职年限分二个人分/本系列 申请人员中第一名分数义40；如果本系列申请人员中第一名 分数不超过40分，那么按照实际得分计算。（三）获奖情况（20分）任现职以来，在以下四大类荣誉中每类取三项最高荣誉 分别计分。其中每大类荣誉中同一学年度获得多项的只计一 次最高分；优质课、录像课、公开课、示范课等如为同一内 容的荣誉，不管是否同一年度获

5、得的也只计一次最高分。四 大类荣誉及分值分别为：一是综合奖励情况：1.获省级劳动模范、拔尖人才、特级教师，全国优秀（模 范）教师、优秀教育工作者称号的计6分。2获地市级劳动模范、拔尖人才、有突出贡献的中青年 专家，省优秀教师、优秀教育工作者、教育创新人物、名师、名校长、名团队负责人、名班主任、师德标兵、教科研先进 个人称号的计5分；3 .获县级劳动模范、拔尖人才，市地级优秀教师、优秀 教育工作者、优秀（十佳）校长、师德标兵、最美教师、中 小学素质教育工作优秀人员、教科研先进个人称号的计4分;4 .获县级十佳（重奖）教师称号的计3. 5分；5 获县级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、最美 教师

6、、教科研先进个人、优秀党员等称号的计3分；6 .获县级先进教师、先进教育工作者、文明教师、“四 有”好教师教师等称号的计2分；7 . “1121”工程优秀教研组长、优秀班主任、师德标兵 分别计1.5. 1.5. 1分。二是教学工作获奖情况：1 .教学能手：按国家、省、市、县级分6、5、4、3四 档计分；2 .学科带头人：按国家、省、市、县级分6、5、4、3 四档计分；3 .优质课：按国家、省、市、县级分5、4、3、2四档 计分；4 .公开课（示范课）：按国家、省、市、县级分5、4、 3、2四档计分；5、微课、微视频按国家、省、市、县级分2、1.5、1、0.5四档计分；6. “1121”工程教坛

7、明星计2分。三是教育获奖情况：1、优秀班主任、德育工 按国家、省、市、县级 分6、5、4、1.5四档计分。2、模范（十佳）、优秀团支书及少先队辅导员：按国 家、省、市、县级分6、5、4、3四档计分。四是其他获奖情况：不属于以上荣誉称号，但却是县级（含县级）以上人民 政府及其人事、教育行政部门或教研部门授予的表彰奖励， 按县、市、省、国家级分别计0. 5分、1分、1. 5分、2分。 具体包括：L结题的课题、获奖的课题；2 .教科研先进个人；3 .教育科研创新（优秀）成果；4 .发表在国家正式刊物或*教育上的教育教学论文， 各级教研部门成认的教学论文获奖（证书落款必须是只有县、 市、省教研室或教研

8、中心一个印章的，多个部门联合评奖的 不成认；发表或获奖的同一内容论文不重复计分；增刊、论 文集不成认）；5 .优质课程资源；6,获奖证书中有“教科研”、“教育科研”或“课题研 究”关键字的。荣誉类无法界定的，由领导小组集体讨论研究决定。计算公式为：如果本系列申请人员中第一名荣誉得分超 过20分，那么按照：荣誉得分分二个人分/本系列申请人员中 第一名分数X20；如果本系列申请人员中第一名分数不超过 20分，那么按照实际得分计算。（四）奖分项：按照市教育局的要求，学校研究决定对 已取得拟竞争职务资格的，假设教师服从学校安排，积极参与 学校各项教育教学活动，能较好完成教育教学任务，无体罚 等严重师德

9、问题，师德考核合格以上等级，本次推荐评审外 加50分。五、推荐方法（一）学校成立以校长为组长的专家推荐委员会，负责 学校教师专业技术职务考核推荐工作。专家推荐委员会成员 由校长、本年度不申报教师职务的领导干部、班主任、教研 组长和教师代表组成；人数7人。其中一线教师数量4人, 由全体教职工或教职工代表推荐产生。专家推荐委员会成员名单为：组长：*成员：*（二）个人申请，符合申报条件的个人，在自愿的基础 上，写出书面申请，填写报学校。（三）学校依据“业务考评”、“教龄及任职年限”、 “获奖情况”三方面进行量化打分，择优确定推荐人选，并 进行公示。假设出现分数相同，依次看是否取得中级资格、取 得中级资格的时间、参加工作时间、任职工作时间、考评方 面信息。