统编版三年级语文上册集体备课《大青树下的小学》教学设计.docx

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1、统编版三年级语文上册集体备课单元第一单元课题1、大青树下的小学总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体 现 了祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以 吐泡泡的形式，作了一些提示，目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思 考。课文层次清楚，先写上学的路上

2、和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后 以自豪赞美的感情点题：这就是大青树下小学。编排本篇课文的意图是，通过 学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之 间的团结和友爱。【教学重点及难点】教学重点;通过分课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教具或课件准备】1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、导入。1、展示自

3、己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学， 大家愿不愿意去参观一下？2、板书课题：大青树下的小学三、试读课文，自学生字新词。1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。2、学生试读。3、指名分自然段朗读。出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。四、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、

4、指导书写课后田字格中的字。3、抄写词语表中列出的本课的词语。任课教师第二课时教学过程自主意见一、复习旧课，导入新课。1、检查生字、新词掌握情况。2导入：二、分段读议，加深感悟。1、第一自然段。(1)轻声自读第一段，你仿佛看到了什么？(2)学生读后交流。(3)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁 来读一读？2、第二、三自然段。(1) “当，当当！当，当当！ ”大青树上的铜钟敲响了，民族学校 的学生开始上课了。轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩 子是怎样上课学习的。(2)学生各自读课文，然后交流。3、第四自然段。(1)这所黄族小学留给你什么样的印象？交流感受。(2)我们

5、参观了这所民族小学，现在让我们说上几句道别的话。(3)齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2、把你喜欢的部分背下来。四、抄写句子，加强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学习。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。 可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记。板书设计：大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏作业设计:一、在加点字正确的读音下画“ 一 O扬起(y台ng yan)汉族(han hang)摔跤 Qiao jiao)坪坝(ba pa)打扮(n pan)凤尾和(fen feng)小鸟 老师粉墙二、词语连连看。跳课文欢唱的做孔雀舞洁白的读游戏敬爱的三、按要求完成句子练习。1、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)2、用加点词写句子。例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌 族和德昂族的。动物园里有好多动物，有，有,有和,还有 o课后反思