部编版语文一年级下册8静夜思(15) 教案.docx

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1、老师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教部编版课题名称第四单元8. ?静夜思？难点名称结合诗境感受作者饱含的情感和所要表达的意思。难点分析从知识角度分析 为什么难体味“静夜思的思乡意蕴，要通过理解诗句，结合意境，展开想象，将凝固 的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析 为什么难这首诗中，诗人借助“月”表达思乡之情，对于一年级学生来说较难理解和感 受，因为这高于一年级学生的情感经历和生活经历。难点教学方法1 .通过情境诵读和意境想象，感悟诗人思乡之情。2 .通过讨论及问题探究，体验诗人内心感受。教学环节教学过程导入1 .假如你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，

2、却无法相见，你的心情会是什么样的？此刻诗 人李白的心情跟我们是一样的，我们看看他是怎样表达自己内心的情感的。2 .自由朗读（结合图文体会）知识讲解难点打破一、情境朗读，体会意境1 .师：假如你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样 的？（难过、伤心、悲哀）2 .师：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！老师范读，学生看着画面，根据老师刚刚的讲解感受诗中之情。3 .师：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。）4 .师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故土的什么呢？5 .师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着

3、自己及李白 的思念再读这首古诗。6 .角色表演。（1）同学们，如今把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站 在窗前望着圆月学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢的方式深情吟诵）（2）选出最正确表演者上台表演，配以乐曲。7 .说一说，你看到月亮会想到什么？8 .诗人李白又想到了什么？ 二、再读古诗，理解诗意1 .师：请同学自由朗读古诗，说说这首诗写了什么。2 .师：在一个静静的夜晚，李白躺在床上，翻来覆去睡不着。洁白的月光透过窗户 照在床前，就好似是地上铺满了银色的霜一样。这时候李白抬起头来看到那一轮挂在空中 的明月，忍不住低下头想起了家人。（老师边讲边用动作演示，帮助学生理解，学生找出 对应的诗句。）3 .理解关键词。（1）听了老师讲的故事，你知道题目的意思了吗？静：安静。夜：夜晚。思：思念。4 .把古诗读给同桌听。（可以像老师一样，一个说故事，一个读古诗）课堂练习难点稳固1 .这首诗通过对“月的描写表达了诗人思乡之情。2 .下面这句话对应的是哪句诗？（）洁白的月光照在床前，就好似是地上铺满了银色的霜一样。A.床前明月光，疑是地上霜。B.举头望明月，低头思故土。小结学习“静夜思，通过对“月的描写，表达了诗人浓浓的思乡之情。