统编版二年级语文上册集体备课《树之歌》教学设计.docx
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1、统编版二年级语文上册集体备课单元第二单元课题2、树之歌总课时2课时课型识字课主备教师审核教师教学 目标1 .认识“梧、桐” 15个生字,会写“杨、壮” 10个生字,会写“杨树、 树叶”等8个词语。2 .能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 .通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的 语句。教材分析这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌,既可以让学生 对木字旁的含义有了更深刻的认识,同时也对几种树木的生活习性有了了 解。读起来朗朗上口,非常适合借助儿歌来进行识字教学。教学 重点 及难朗读、背诵儿歌,利用形声字特点掌握木字旁的8个生字,初步了解树 木特点。教具 或 课
2、件 准备1 .生字卡片。(师生)2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激趣导入,拓展课题1 .教师板书课题,学生齐读课题。2 .想象交流:请你闭上眼睛,轻轻地念几遍“树之歌”,此时你 的小脑袋中仿佛出现了一幅怎样的画面?3 .学生自由交流,说出各种树的名字。二、小组合作,初认词语1.教师随着学生的交流,相机将写有树名称的卡片贴在黑板上。杨树榕树梧桐树枫树松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂2 .过渡:同学们了解了那么多树的名字,可真了不起!你能准确 地读出这些树的名字吗?3 .小组合作,认读词语。三、互动交流,了解内容.交流:你见过这些树吗?它们各自有哪些特点?1 .引导学生自
3、由朗读课文:除了我们知道的这些特点,这些树还 有哪些特点呢?(D自由朗读课文,要读准每个生字的字音,遇到读不准的生字 圈出来,再读一读上面的音节。1 2)再次朗读课文,要将句子读通顺,遇到读不通之处,可以多读 几次,也可以请老师示范。2 3)大声朗读课文,要将课文读得正确、流利。3 4)每种树有什么特点,画出有关的句子,再和小组同学说一说。4 .课件杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片,引导学生根据 课文,说出每幅图介绍的是哪一种树。5 .课件出示前两句韵文,指导学生自由朗读后,齐声诵读。6 .学生对照黑板上的杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的词卡, 说一说,背一背这几句韵文。7 .过渡:杨树、
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- 树之歌 统编 年级 语文 上册 集体 备课 教学 设计
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